趙程鵬　黃艷蘭　安雪　孫震源

引言：競(jìng)賽教學(xué)法是我們進(jìn)行新教法改革的一種創(chuàng)新與嘗試，它能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維，具有比較好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)在職業(yè)院校大力推廣。

當(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，尤其是今年來(lái)電子商務(wù)網(wǎng)站的方興未艾，我們可以看到眾多淘寶店主都以炫麗的Flash動(dòng)畫進(jìn)行商品推薦和促銷，吸引買家的注意，提升店鋪的客流量。此外Flash作為一種新的大眾娛樂(lè)方式和傳播載體在互聯(lián)網(wǎng)、電視上、車載電視和手機(jī)上流行傳播，因此，在Flash技術(shù)中蘊(yùn)藏著巨大的商機(jī)和潛力，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作課程成為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)的重要專業(yè)課程，學(xué)好Flash技術(shù)使高職學(xué)生在畢業(yè)后有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇。但能夠如何開好這門，讓學(xué)生比較熟練地掌握Flash動(dòng)畫技術(shù)呢？將競(jìng)賽活動(dòng)引入Flash動(dòng)畫制作課程，讓競(jìng)賽作品成為課程的工作任務(wù)，是我們對(duì)課程教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新而進(jìn)行的有益嘗試。

一、競(jìng)賽教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

（一）使課程具有明確的任務(wù)導(dǎo)向

按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的要求，我們?cè)贔lash動(dòng)畫制作課程開課伊始，就把Flash動(dòng)畫比賽的任務(wù)下達(dá)給全體學(xué)生，讓學(xué)生明確本課程的任務(wù)就是完成一個(gè)完整的動(dòng)畫作品。這樣，在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生始終處于參與競(jìng)賽的情境中，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，任務(wù)導(dǎo)向性強(qiáng)。例如，在筆者所帶過(guò)的電藝05301班中，有幾位學(xué)生在課程開始階段就認(rèn)真觀摩、仔細(xì)思考和構(gòu)思自己的作品內(nèi)容，同時(shí)在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)自己掌握的技術(shù)不斷修改和完善自己的動(dòng)畫腳本，最終完成了許多有思想、有深度的作品。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性

有很多學(xué)生在接受了競(jìng)賽任務(wù)之后，從課程的開始階段就在為完成作品進(jìn)行技術(shù)上的準(zhǔn)備工作。比如收集圖片和聲音素材，編寫故事腳本，甚至開始組織任務(wù)小組，分配工作任務(wù)等等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也有意識(shí)地全面學(xué)習(xí)各種技術(shù)。這樣，課程的學(xué)習(xí)過(guò)程就變成了一種主動(dòng)和積極的體驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)意的過(guò)程。

（三）激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)賽機(jī)制的引入，使學(xué)生與學(xué)生之間、每一個(gè)動(dòng)畫小組之間的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)大大加強(qiáng)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)成就感，在競(jìng)爭(zhēng)提高自己的能力。他們?cè)趧?chuàng)作作品的過(guò)程中，有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的進(jìn)行比較和競(jìng)爭(zhēng)，比故事、比創(chuàng)意，比音樂(lè)，比音效，比人物造型，比動(dòng)畫效果，使得參與其中的各個(gè)成員都主動(dòng)和積極地動(dòng)腦筋、想辦法，提高自己的作品品質(zhì)，爭(zhēng)取參與最后的決賽。這時(shí)，如果再加上老師適當(dāng)?shù)亩酱?、指?dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生們都能夠拿出像樣的作品。例如，在筆者所帶的應(yīng)用09301班的學(xué)生中，四十多個(gè)學(xué)生組成了十幾個(gè)創(chuàng)作小組，多的四五人，少的一兩人，作品有音樂(lè)動(dòng)畫，有教學(xué)課件，有幽默小品，有公益廣告，有的作品還有對(duì)白和旁白。作品內(nèi)容可謂豐富多彩，各俱特色。

（四）鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)

學(xué)生的動(dòng)畫作品一般有音樂(lè)動(dòng)畫、故事動(dòng)畫、教學(xué)課件等類型，但無(wú)論是哪一類作品，既需要設(shè)計(jì)和繪制一定數(shù)量的人物、動(dòng)物、建筑物等動(dòng)畫元件，都需要一定量的音樂(lè)、聲音、圖片、視頻、文字等信息資源。此外還有的創(chuàng)作小組會(huì)給作品進(jìn)行人物配音和音效設(shè)定，這些工作需要每一個(gè)小組的成員分工協(xié)作，相互配合，有時(shí)甚至還需要其他小組的支持與幫助。這種方式，讓每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)是否全面和熟練，只要他愿意參與，樂(lè)于動(dòng)手，都能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。例如，在筆者所帶班級(jí)的各個(gè)小組之間常有相互的支持與幫助，你幫我設(shè)計(jì)個(gè)人物，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景。有的學(xué)生甚至同時(shí)在兩個(gè)小組中擔(dān)任制作工作。這種團(tuán)隊(duì)配合的學(xué)習(xí)和工作方式為能夠?yàn)楦玫剡m應(yīng)未來(lái)工作中的團(tuán)隊(duì)合作打下了一定的基礎(chǔ)。

二、競(jìng)賽教學(xué)組織與實(shí)施

（一）競(jìng)賽前期準(zhǔn)備階段

這一階段主要是老師把競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽規(guī)則介紹給學(xué)生的階段。這一階段老師不宜對(duì)制作技術(shù)方面做更多的介紹，而重在引起學(xué)生興趣，提高對(duì)競(jìng)賽的重視方面，我們可以告訴學(xué)生此競(jìng)賽是要求每一個(gè)學(xué)生都必須參加其初賽，作品成績(jī)會(huì)計(jì)入本課程的考試成績(jī)，這樣可以提高學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的投入程度。另外老師可以適當(dāng)給學(xué)生播放一些精典、精彩的動(dòng)畫作品，提高學(xué)生的欣賞水平。學(xué)生則可以思考自己未來(lái)將會(huì)制作哪種類型的作品，構(gòu)思動(dòng)畫劇本等等。

（二）動(dòng)畫制作階段。

這一階段是一個(gè)作品成型的重要的階段，我們一般是采用案例教學(xué)法，安排各種不同類型的動(dòng)畫案例讓學(xué)生制作。這些案例都不甚復(fù)雜，但每一個(gè)都包含了一到兩項(xiàng)動(dòng)畫技術(shù)的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)Flash動(dòng)畫制作技術(shù)有了一定的了解時(shí)，老師就可以鼓勵(lì)部份學(xué)生開始動(dòng)手制作自己的動(dòng)畫短片了。此時(shí)，老師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，主動(dòng)創(chuàng)意，把自己平時(shí)練習(xí)的動(dòng)畫效果運(yùn)用到短片當(dāng)中去，做到“集短片為長(zhǎng)片”的效果，同時(shí)又要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品多提意見(jiàn)和建議，以提高學(xué)生的制作水平。

（三）作品收集、修改與初選階段

這一階段是在課程學(xué)習(xí)的后期展開，由全體擔(dān)任此課教學(xué)工作的老師一道完成此項(xiàng)工作。老師們需要將所有學(xué)生的作品進(jìn)行收集，再進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)議和初選，將其中能夠參加競(jìng)賽單元的比較優(yōu)秀的作品遴選出來(lái)。

（四）競(jìng)賽的組織和實(shí)施安排階段

這一階段的主要工作是確定競(jìng)賽的規(guī)則場(chǎng)地和實(shí)施階段?；疽?guī)則是由參賽作品的制作者對(duì)作品從作品構(gòu)思、作品內(nèi)容、所運(yùn)用的技術(shù)、角色繪制以及作品的主要特色等方面進(jìn)行限時(shí)三分鐘的陳述與介紹，接著由評(píng)委老師就參賽作品對(duì)制作者進(jìn)行提問(wèn)，最后由評(píng)委老師將從技術(shù)水平、動(dòng)畫角色、藝術(shù)表現(xiàn)、內(nèi)容感染力四個(gè)方面打分。獎(jiǎng)項(xiàng)方面，我們的比賽設(shè)定了最佳技術(shù)獎(jiǎng)、最佳藝術(shù)效果獎(jiǎng)、最佳原創(chuàng)故事獎(jiǎng)、最佳原創(chuàng)動(dòng)畫角色獎(jiǎng)四個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，及最佳作品獎(jiǎng)一個(gè)大獎(jiǎng)，這五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是由評(píng)委進(jìn)行打分評(píng)定。此外我們還設(shè)定了一個(gè)由全體觀摩比賽的學(xué)生票選出一個(gè)最具人氣作品獎(jiǎng)。做好準(zhǔn)備之后，比賽就可以正式進(jìn)行。

在比賽時(shí)我們特地將更多的觀摩座位留給了尚未開設(shè)此課程的大一新生，這樣做的目的十分明確，一是讓他們通過(guò)參加此活動(dòng)對(duì)《Flash動(dòng)畫制作》這門課程產(chǎn)生濃厚興趣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，二是吸引他們對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的關(guān)注度，吸引他們以更高的熱情參加下一屆比賽。

（六）競(jìng)賽后期展示與延伸階段

競(jìng)賽完成后，還有一項(xiàng)重要工作，就是將參加比賽的優(yōu)秀作品制作成網(wǎng)站上傳至網(wǎng)絡(luò)，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和觀摩。此外，我們還從參賽的優(yōu)秀選手中選擇出最好和幾位，組織他們參加全國(guó)稅收宣傳動(dòng)畫大賽、全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)競(jìng)賽這樣的省際和全國(guó)比賽，進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸競(jìng)賽活動(dòng)的效果。

三、競(jìng)賽教學(xué)法的思考與拓展

（一）競(jìng)賽教學(xué)法的延伸與拓展

由于動(dòng)畫行業(yè)的興起，全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)頻繁組織各類動(dòng)漫大賽，旨在促進(jìn)院校行業(yè)交流，發(fā)掘行業(yè)優(yōu)秀人才，推動(dòng)動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展。我們期待進(jìn)一步延伸與拓展競(jìng)賽的范圍，將校外的各類競(jìng)賽融入到課堂教學(xué)中來(lái)，拓寬“競(jìng)賽教學(xué)法”的影響范圍。

（二）競(jìng)賽教學(xué)法與崗前培訓(xùn)的緊密聯(lián)系

按照“工學(xué)結(jié)合”的技能要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐要緊密地與企業(yè)的工作實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生掌握真正實(shí)用的教學(xué)技能。下一步，我們準(zhǔn)備結(jié)合“威客教學(xué)法”，讓學(xué)生接受來(lái)自企業(yè)的訂單，為企業(yè)制作商業(yè)廣告、公益廣告、課件資料，為淘寶店主進(jìn)行網(wǎng)店裝飾裝修等等實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生具備為社會(huì)服務(wù)的能力，從而提高自己的就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]馬麗.學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法在廣告學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)園：教育科研，2013，02.

[2]李勵(lì).《分組競(jìng)賽教學(xué)法在動(dòng)畫課程教學(xué)中的理論研究》青年文學(xué)家 2012-04-10.

（作者單位：湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院）