石婷

摘 要： 高等職業(yè)院校以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，必須迎合市場(chǎng)的需求和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。因此，高職專業(yè)英語課程的建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。本文立足于高職教育階段，針對(duì)其專業(yè)英語課程所具有的特殊性、必要性及可行性進(jìn)行研究，旨在明確高職專業(yè)英語課程建設(shè)與發(fā)展的意義，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 高職教育 專業(yè)英語 特殊性 必要性 可行性

近年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及市場(chǎng)改革開放程度的進(jìn)一步加深，英語的重要性已經(jīng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)，迫使我們更重視英語教育，也促使英語教育得到進(jìn)一步發(fā)展。

在新的時(shí)代背景下，高職教育階段公共英語課堂所實(shí)現(xiàn)的一般英語應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)已不能滿足市場(chǎng)需求，為了解決這一問題，高職院校普遍開設(shè)了專業(yè)英語課程。作為以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為主要教學(xué)目標(biāo)的高等職業(yè)院校，其開設(shè)專業(yè)英語課程是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是高職職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。

基于此，筆者在此談?wù)劯呗毥逃A段專業(yè)英語課程的特殊性、必要性及可行性，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供有益的參考與借鑒，促進(jìn)高職專業(yè)英語的進(jìn)一步發(fā)展。

一、高職專業(yè)英語課程的特殊性

1.以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)

從根本上看，高職院校以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為主要教學(xué)目標(biāo)，就決定了其教學(xué)目的和宗旨。進(jìn)一步說，高職院校開設(shè)專業(yè)英語課程的主要目的就在于迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求。

因此，高職專業(yè)英語課程的特殊性首先體現(xiàn)在以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)上，而不是片面地提高學(xué)生的英語成績(jī)，也不是為了應(yīng)對(duì)諸如國(guó)家四、六級(jí)之類的英語考試。

在此基礎(chǔ)上，高職院應(yīng)該在專業(yè)英語教學(xué)中切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力，脫離教材和課堂教學(xué)束縛，讓學(xué)生真正擁有較強(qiáng)的并且是結(jié)合自身專業(yè)所學(xué)的英語綜合能力。以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為例，學(xué)生在一、二年級(jí)依然學(xué)習(xí)公共英語課程；在三年級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)英語課程。此種課程設(shè)置的優(yōu)勢(shì)如下：一是通過一、二年級(jí)的基礎(chǔ)英語教學(xué)，學(xué)生的英語能力有了一定的提高；二是三年級(jí)的專業(yè)英語課程幫助學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)以后，在特定的相關(guān)理論與情景中，發(fā)揮所掌握的專業(yè)英語知識(shí)和能力的優(yōu)勢(shì)，為其職業(yè)生涯提供有力的支撐。

職業(yè)院校各個(gè)專業(yè)可以根據(jù)專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)和師資情況，設(shè)計(jì)制定具有本院校專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法。高職教育階段的專業(yè)英語課程仍有很大的空間完善發(fā)展。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力

同時(shí)，高職院校的專業(yè)英語課程必須重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。一方面，如上文述及，高等職業(yè)院校以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為主要教學(xué)目標(biāo)。這就表示，高職學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，卻缺乏一定的理論基礎(chǔ)，無法在學(xué)術(shù)研究方面取得較高成就。從社會(huì)市場(chǎng)的角度看，市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的速度較快，其對(duì)于英語的需求在不斷變化。具體地說，在時(shí)代變化的浪潮中，高職學(xué)生的英語能力不斷受到挑戰(zhàn)，它進(jìn)入社會(huì)和市場(chǎng)后快速學(xué)習(xí)，根據(jù)市場(chǎng)的變化與發(fā)展，提高自身的英語綜合能力。因此，這就需要高職專業(yè)英語課程重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能夠幫助學(xué)生在未來的職場(chǎng)生涯中得到更好的發(fā)展與成長(zhǎng)。另一方面，市場(chǎng)與社會(huì)并不同于學(xué)校，其不具備高職院校中和諧穩(wěn)定的環(huán)境。這就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不但要能夠承受來自于社會(huì)和市場(chǎng)的壓力，還要能夠在市場(chǎng)的壓力下快速調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于職場(chǎng)中。因此，高職專業(yè)英語必須提高學(xué)生的適應(yīng)能力，幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后能夠快速地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，成為真正掌握專業(yè)英語的應(yīng)用型人才。

二、高職專業(yè)英語課程的必要性

1.是時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求的必然要求

隨著時(shí)代的發(fā)展與市場(chǎng)需求的變化，英語的重要性得到進(jìn)一步體現(xiàn)。更進(jìn)一步說，當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)擁有了大量的英語專業(yè)人才，卻沒有針對(duì)各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分。這就導(dǎo)致我國(guó)雖然擁有較多的英語專業(yè)人才，卻無法快速勝任相應(yīng)的工作，無法真正發(fā)揮其專業(yè)的本領(lǐng)和能力。

在這種背景下，市場(chǎng)需要具有相應(yīng)專業(yè)英語能力的人才，需要能夠在相應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮職能，促進(jìn)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。由此可以看出，市場(chǎng)的需求變化要求高職英語開設(shè)專業(yè)英語課程，并且培養(yǎng)具有能夠針對(duì)某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)英語人才。

2.是高等職業(yè)院校發(fā)展的必然要求

從高等職業(yè)院校發(fā)展的角度來說，高等職業(yè)院校一直以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，這一理念得到國(guó)家與社會(huì)的認(rèn)可和肯定。

近年來，我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的重視程度不斷提高，使高等職業(yè)院校不斷擴(kuò)大辦學(xué)的規(guī)模，也涵蓋了更多的職業(yè)領(lǐng)域，為市場(chǎng)和社會(huì)培養(yǎng)了更多的應(yīng)用型人才。在市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)下，高等職業(yè)院校必須以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，以時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

在此基礎(chǔ)上，高職職業(yè)院校必須為市場(chǎng)培養(yǎng)專業(yè)英語人才。因此，建設(shè)高職專業(yè)英語課程是高等職業(yè)院校發(fā)展的必然要求。

3.是由于現(xiàn)階段教育師資水平的局限性決定的

隨著時(shí)代的發(fā)展，在高職院校其他專業(yè)中開展雙語教學(xué)是迎合市場(chǎng)需求的必然要求。但是，就目前來看，我國(guó)各大高職院校還并不具備相應(yīng)的師資力量，還無法在相應(yīng)的專業(yè)課程中開展雙語教學(xué)。

因此，開設(shè)高職專業(yè)英語課程是由現(xiàn)階段教育師資水平的局限性所決定的。只有開設(shè)專業(yè)英語課程，才能夠培養(yǎng)更多專業(yè)領(lǐng)域的英語類人才，才能夠勝任多專業(yè)的雙語教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)更多能夠迎合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才。

三、高職專業(yè)英語課程的可行性

1.國(guó)家政策的支持

要論高職專業(yè)英語課程的可行性，國(guó)家的政策方針就是對(duì)高職專業(yè)英語課程建設(shè)的最大保障。

一方面，近年來我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的投入力度不斷加大，根本目的在于提高高等職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量，通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加大師資力量等多種手段，培養(yǎng)優(yōu)秀的市場(chǎng)應(yīng)用型人才，最終達(dá)到推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的目的。

另一方面，高職專業(yè)英語課程的建設(shè)能夠推動(dòng)市場(chǎng)的進(jìn)步與發(fā)展，能夠培養(yǎng)更多具有專業(yè)英語能力的優(yōu)秀人才。由此可以看出，該項(xiàng)工作的開展迎合了國(guó)家發(fā)展高等職業(yè)教育的方針，得到了國(guó)家的大力支持。

在此前提下，高職專業(yè)英語課程的建設(shè)與發(fā)展，能夠得到國(guó)家方針政策的支持，為其發(fā)展與進(jìn)步提供有力保障。

2.師資力量的成熟

從師資力量的角度來看，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的英語類專業(yè)人才，其已經(jīng)掌握了較扎實(shí)的專業(yè)能力。進(jìn)一步說，這些人才已經(jīng)能夠勝任高職專業(yè)英語的教學(xué)工作，也能夠在教學(xué)活動(dòng)中制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而保證高職專業(yè)英語課堂教學(xué)的順利開展，達(dá)到預(yù)期理想的效果。

3.教材的供應(yīng)

隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，市面上已經(jīng)開始流通多種專業(yè)英語的教材。這就表示，高職專業(yè)英語能夠使用的教材已經(jīng)具備，對(duì)于高職專業(yè)英語課程的開展提供了直接的物質(zhì)基礎(chǔ)，能夠從一定程度上保證高職專業(yè)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

此外，不難看出，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及國(guó)家的大力支持，高職專業(yè)英語課程能夠使用的教材進(jìn)一步增多，其質(zhì)量將會(huì)不斷提高。在教學(xué)實(shí)踐過程中，各大出版社能夠及時(shí)針對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行改編，保證教材的質(zhì)量，為高職專業(yè)英語的教學(xué)提供更有力的保障。

總的來說，高職專業(yè)英語課程本身具有一定的特殊性，這是由我國(guó)教育的國(guó)情所決定的。同時(shí)，高職專業(yè)英語課程具有明顯的必要性與可行性，其發(fā)展與建設(shè)對(duì)我國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)步有著不可忽視的重要作用。因此，各大高職院校應(yīng)該重視此項(xiàng)工作，積極加強(qiáng)高職專業(yè)英語課程的建設(shè)，促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)出具備高專業(yè)能力的英語人才，最終達(dá)到推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的目的。

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