民族高校學(xué)費(fèi)管理當(dāng)重視

《民族教育研究》2014年第3期刊登張曉明的文章指出：民族高等院校財務(wù)管理是學(xué)校管理的一個重要組成部分。改革開放以來，尤其是高等院校擴(kuò)招以后，高校學(xué)生收費(fèi)信息管理變得更加復(fù)雜和多樣化，民族高校對學(xué)生各項費(fèi)用的管理已成為高校財務(wù)部門的主要問題，也成為民族院校所面臨的財務(wù)管理新課題。鑒于學(xué)費(fèi)管理已經(jīng)成為民族高校面臨的重要問題，并且對少數(shù)民族教育資金配置帶來許多困擾，為適應(yīng)民族教育改革發(fā)展的需要，民族高校必須深入分析現(xiàn)行學(xué)費(fèi)管理問題的成因，借鑒發(fā)達(dá)國家學(xué)費(fèi)管理的先進(jìn)經(jīng)驗，優(yōu)化校內(nèi)管理機(jī)制和資金收支機(jī)制，以“專業(yè)性、創(chuàng)新性、實用性、時代性”為原則，全面優(yōu)化民族高校學(xué)費(fèi)的管理機(jī)制。

同伴互助：高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展之道

《教育理論與實踐》2014年第21期刊登李榮江的文章指出：高校輔導(dǎo)員是集教育者、管理者、服務(wù)者于一身的高校教師隊伍中的特殊群體，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和人生導(dǎo)師。近年來，隨著大學(xué)生教育管理方面新情況、新問題的不斷涌現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化需求越來越強(qiáng)烈，但對于提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的研究不夠深入。筆者認(rèn)為，同伴互助是提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的一個有效途徑。高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展直接關(guān)系到高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同伴互助的實施有利于高校輔導(dǎo)員緩解工作壓力、預(yù)防職業(yè)倦怠、提升專業(yè)素養(yǎng)、推動工作創(chuàng)新。高校要通過理順體制機(jī)制、豐富活動載體、搭建交流平臺和營造寬松環(huán)境等，為同伴互助活動的開展提供強(qiáng)有力的保障。

高校校辦企業(yè)需建立談判信任機(jī)制

《經(jīng)濟(jì)師》2014年第6期刊登左婧的文章指出：談判是高校校辦企業(yè)經(jīng)營管理工作的重要內(nèi)容，成功地運(yùn)作談判是高校校辦企業(yè)經(jīng)營管理者應(yīng)該高度關(guān)注的問題。高校校辦企業(yè)經(jīng)營管理者應(yīng)該認(rèn)識談判信任關(guān)系建立和發(fā)展的一般規(guī)律，探索建立談判信任機(jī)制的途徑和方法，努力與談判對方建立良好的談判信任關(guān)系，以實現(xiàn)“雙贏”的談判結(jié)果。為此，筆者根據(jù)談判信任關(guān)系形成和發(fā)展機(jī)理構(gòu)建了以雙贏談判理念為核心，以談判者協(xié)調(diào)行動為動力，以社會相關(guān)機(jī)制為保障的“同圓信任共生”的談判信任關(guān)系模型，探索了建立談判信任機(jī)制的途徑和方法。一是培育雙贏談判理念，建立談判信任文化；二是談判時雙方協(xié)調(diào)行動，建立談判信任關(guān)系；三是運(yùn)用社會相關(guān)機(jī)制，保障談判信任關(guān)系。

《經(jīng)濟(jì)師》2014年第6期刊登左婧的文章指出：談判是高校校辦企業(yè)經(jīng)營管理工作的重要內(nèi)容，成功地運(yùn)作談判是高校校辦企業(yè)經(jīng)營管理者應(yīng)該高度關(guān)注的問題。高校校辦企業(yè)經(jīng)營管理者應(yīng)該認(rèn)識談判信任關(guān)系建立和發(fā)展的一般規(guī)律，探索建立談判信任機(jī)制的途徑和方法，努力與談判對方建立良好的談判信任關(guān)系，以實現(xiàn)“雙贏”的談判結(jié)果。為此，筆者根據(jù)談判信任關(guān)系形成和發(fā)展機(jī)理構(gòu)建了以雙贏談判理念為核心，以談判者協(xié)調(diào)行動為動力，以社會相關(guān)機(jī)制為保障的“同圓信任共生”的談判信任關(guān)系模型，探索了建立談判信任機(jī)制的途徑和方法。一是培育雙贏談判理念，建立談判信任文化；二是談判時雙方協(xié)調(diào)行動，建立談判信任關(guān)系；三是運(yùn)用社會相關(guān)機(jī)制，保障談判信任關(guān)系。

教學(xué)檔案袋評價是高校教師教學(xué)評價和專業(yè)發(fā)展的新路徑

《江蘇高教》2014年第4期刊登段俊霞、李世偉的文章指出：教學(xué)檔案袋是借鑒學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄袋而開發(fā)的一種對教師教學(xué)進(jìn)行評價的工具。教學(xué)檔案袋評價是通過有目的地收集教師在教學(xué)過程中的各種作品以及其他相關(guān)人士如學(xué)生、其他聽課者等的材料，把其編制成檔案袋的形式，來對教師的成就和成長過程進(jìn)行記錄并進(jìn)行評價的方式。而后在使用過程中很多教育機(jī)構(gòu)都發(fā)現(xiàn)其同時還是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有利工具，因此，又把其廣泛應(yīng)用于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的活動中。它不僅豐富完善了傳統(tǒng)的教學(xué)評價，還是教師專業(yè)發(fā)展的有利助手，催生高校教師成為反思性實踐者、教學(xué)研究者。

高校學(xué)報改革與發(fā)展研究

《內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》2014年第2期刊登高平亮的文章指出：當(dāng)前，高校學(xué)報發(fā)展面臨著品牌期刊的沖擊、各自為政、刊物內(nèi)容封閉、發(fā)行量小、讀者群缺失的現(xiàn)狀。在市場經(jīng)濟(jì)日趨完善、成熟的今天，若高校學(xué)報仍采取封閉的辦刊模式無疑是作繭自縛。在新的歷史時期，高校學(xué)報要關(guān)注社會生活，順應(yīng)時代潮流，轉(zhuǎn)變辦刊模式和辦刊機(jī)制，與時俱進(jìn)，積極培養(yǎng)適應(yīng)社會、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的可持續(xù)發(fā)展能力。換句話說，學(xué)報作為我國科技期刊的一支生力軍，現(xiàn)階段還存在著一些問題，只有解放思想、深化改革、把握學(xué)報未來的走向，不斷探索、不斷改進(jìn)學(xué)報的辦刊模式，加強(qiáng)學(xué)報的市場化運(yùn)作，才能跟上時代的步伐，為推動經(jīng)濟(jì)、社會、科技各項事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。