朱永新

書目研究與制作的歷史

中國是個重視書目的國家，早在西漢時由學(xué)者劉向編撰的《別錄》一書，其中就著錄有《列子目錄》，這也是“目錄”一詞的最早出處。從《漢書》開始，歷代史書很多都有“藝文志”，都將當(dāng)時現(xiàn)有的圖書開出目錄記載下來，后來一些私人藏書館、國家編修圖書集成活動以及一些學(xué)者也編制出了很多書目圖書，其中最著名的如清代紀(jì)曉嵐的《四庫全書總目提要》等，中國傳統(tǒng)學(xué)問中的目錄學(xué)歷來被視為讀書的“鑰匙”，而這些書目也確為時人查找圖書和后人搜羅研究帶來了很大的方便。

開列推薦閱讀書目，古已有之。比如，孔子親自為學(xué)生整理刪定“六經(jīng)”即是推薦閱讀書目；出土的敦煌遺書中就有被人稱作“唐末士子讀書目”的推薦書目，是現(xiàn)存較早的推薦書目文獻；宋代以后，很多學(xué)者給讀書人開列過推薦書目，比如元代學(xué)者程端禮、明末學(xué)者陸世儀、清代學(xué)者李颙、龍啟瑞等，以及民國學(xué)者胡適、梁啟超、章太炎、顧頡剛、孫伏園、汪辟疆等。1949年以后也有一些學(xué)者開列過推薦書目。

而所開列書目最為著名、影響最大的學(xué)者是清代的張之洞。清光緒初年，張之洞因一些讀書人問他該讀何書何本最好，而著《書目答問》，挑選2200余種圖書，以指引治學(xué)門徑，為讀書人所稱頌，影響近半個世紀(jì)。

在國外，推薦書目也是比較通行的做法。不僅一些重要的學(xué)者會為中小學(xué)生開書單，大學(xué)每一個學(xué)科的教授，第一節(jié)課幾乎都會拿出一個希望學(xué)生閱讀的基本書目。美國、英國、日本等國，都有各種各樣的推薦書目，其中既有政府、各科研術(shù)機構(gòu)開列的書目，也有評論家、作家以及報紙雜志等推薦的書目。

書目研究與制作的重要性

20年前，人們就驚呼進入了知識大爆炸時代，這源于新的知識每年以幾何級的速度在累積著。如今，僅我國每年就有30萬種中文圖書出版?，F(xiàn)在，每個人一生讀盡自己所從事領(lǐng)域的圖書都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能了，更何況還有所從事領(lǐng)域之外的一些圖書需要關(guān)注。在閱讀方面，“望洋興嘆”早已成為人們眼前的現(xiàn)實。因此，選擇一些具有經(jīng)典性或?qū)嵱眯缘膱D書推薦給不同領(lǐng)域的讀者，讓普通的讀者有一個基本的閱讀“地圖”，已經(jīng)顯得越來越重要了。

當(dāng)今社會，各國的競爭表面是經(jīng)濟的競爭，本質(zhì)上則是文化和科技的競爭。提高國家和民族的文化軟實力，已經(jīng)引起我們國家和社會的普遍重視。提高文化軟實力，一方面要重視教育、科研水平的提升，另一方面，提高全民閱讀水平也極為重要。而我國的全民閱讀水平很低，與我們的文化發(fā)展目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。根據(jù)中國出版科學(xué)研究院2009年4月22日發(fā)布的《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查報告》，我國0-70周歲國民圖書閱讀率為52.45%，18周歲以下未成年人圖書閱讀率為81.4%，成年人為49.3%。50%以上的成年人不讀書，已經(jīng)成為制約公民素質(zhì)提高的關(guān)鍵因素。

制約全民閱讀水平的原因很多，其中，沒有一個全社會基本認(rèn)同的基礎(chǔ)書目，人們囿于圖書選擇困境也是重要的原因，也是不可忽視的。一些真正的好書很難走進人們的心靈，人們就不可能真正地建立起對于書的熱愛。因此，我們呼吁盡快建立國家基礎(chǔ)書目制度，積極支持閱讀推薦書目的研究和推廣工作，根據(jù)學(xué)前和小學(xué)階段的兒童、各年齡段的中學(xué)生、大學(xué)生以及教師、企業(yè)家、公務(wù)員等各領(lǐng)域、不同群體，盡快研制不同的基礎(chǔ)書目和推薦書目，最后形成整個中華民族的基礎(chǔ)書目。

閱讀的思想基礎(chǔ)

無論是學(xué)校還是社會，我們亟須重建共同的語言，我們亟須擁有共同的價值取向，我們同樣亟須用真誠的共同行動，來創(chuàng)造共同的未來。為此，我們首先需要擁有共同的歷史、共同的英雄、共同的文化符號、共同的心靈密碼——也就是說，我們需要通過共讀，通過對話和相互用文字交流（共寫），來實現(xiàn)真正的共同核心價值與思想基礎(chǔ)。

形成共同核心價值和思想基礎(chǔ)的關(guān)鍵是有共同的文化認(rèn)同，包括我們每個個體的自我認(rèn)同，也包括一個民族的自身文化認(rèn)同。也就是說，為了使我們的存在充滿意義，我們必須回答以下問題：我們是誰？

我們從哪里來？我們想到哪里去？如果沒有共同的神話與歷史，沒有共同的英雄與傳說，沒有共同的圖畫與音樂，沒有共同的詩歌與小說，我們就不可能擁有共同的信仰、共同的道德標(biāo)準(zhǔn)和對未來的共同的愿景，也就沒有核心價值體系和共同思想基礎(chǔ)。

為了尋找到我們自身，我們需要共讀我們的神話與歷史。通過共同閱讀盤古開天地、女媧造人、后羿射日和嫦娥奔月、精衛(wèi)填海和夸父逐日、炎帝與黃帝的戰(zhàn)爭與結(jié)盟，我們將真正地成為同一個中華民族祖先的文化后裔。然后，通過閱讀希臘神話和希伯來神話，通過閱讀世界歷史，通過閱讀美洲的發(fā)現(xiàn)和南北戰(zhàn)爭解放黑奴的歷史，我們了解其他民族所擁有的歷史與傳說，我們和整個人類的文明在更大的生物圈里融為一體。

只有擁有共同語言、共同經(jīng)典的民族才是一個民族共同體，而不是聚集在一起的人群；只有擁有共同基本立場與價值觀的社會才是一個真正的社會共同體，而不是一盤散沙的個體。沒有共同價值、共同愿景的一群人嚴(yán)格來說稱不上是一個真正的社會，更談不上是一個共同體。

書目推薦活動存在的問題

目前，社會上有各種圖書書目推薦活動，這些推薦活動促進了全民閱讀的發(fā)展，為人們的圖書選擇提供了參考，但這些推薦又往往存在以下問題：

一是商業(yè)性驅(qū)動明顯，出版機構(gòu)為了宣傳圖書而肆意造勢的情況屢見不鮮，缺乏公益性和公信力。

二是暢銷書榜單往往以市場銷量為衡量尺度，雖不乏好書，但也有一些內(nèi)容泡沫化的快餐圖書，圖書內(nèi)容評價缺乏中立而公正的書評制度加以鑒別推薦。

三是一些媒體或民間的推薦圖書活動，往往囿于推薦者的小圈子化和個人趣味，使得一些圖書推薦缺乏普及性和推廣意義。

四是推薦圖書活動多為年度性質(zhì)的或某一時的推薦活動，內(nèi)容上缺乏穩(wěn)定性，時間上缺乏連續(xù)性，選擇上缺乏研究性；很少就一個推薦書目連年進行持續(xù)研究修訂，往往造成推出容易而影響消失也極快的情況。

所以，組織優(yōu)秀的專家團隊，建立專門的閱讀推廣機構(gòu)，堅持客觀、公正、科學(xué)的推薦原則，用公益的精神和立場，為中國人研制一個基礎(chǔ)書目，就顯得特別迫切。