劉垠

“2012年，我國專利申請量躍居世界第一，突破了200萬件大關(guān)。但在崗的專利代理人數(shù)量卻不足1萬，專利代理人的工作壓力可見一斑。”中華全國專利代理人協(xié)會(huì)副會(huì)長、上海專利商標(biāo)事務(wù)所有限公司總經(jīng)理王宏祥一語道破了專利申請量快速增長與專利代理人數(shù)量不足之間的矛盾。

在高校和社會(huì)注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的背景下，企業(yè)卻抱怨“有工作經(jīng)驗(yàn)的人很難招到，大學(xué)生招來卻上不了手”。當(dāng)前，市場真正需要的是懂法律、曉科技、知管理的復(fù)合型應(yīng)用人才，那些能深度挖掘知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值、為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局的高端服務(wù)人才則更為稀缺。

國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的數(shù)據(jù)顯示，2012年我國受理的專利申請達(dá)到205.1萬件，同比增長26%。

面對節(jié)節(jié)攀升的數(shù)字，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專家組成員、上海盛知華知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)有限公司總經(jīng)理縱剛卻發(fā)現(xiàn)：我國專利申請文件質(zhì)量不高，各界對專利申請的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對專利管理的關(guān)注。

縱剛的擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)。國內(nèi)許多專利申請文件往往只有薄薄幾頁紙，美國的專利申請文書卻達(dá)幾十頁甚至上百頁?？v剛稱，投入精力不足必然導(dǎo)致專利質(zhì)量不高，一份低質(zhì)量的專利申請文件會(huì)給競爭對手可乘之機(jī)。

作為國內(nèi)歷史最久、規(guī)模最大的綜合性國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理機(jī)構(gòu)之一，上海專利商標(biāo)事務(wù)所每個(gè)在崗的專利代理人，平均每年代理的專利申請約為100件。

“據(jù)統(tǒng)計(jì)，在歐美等頂尖專利代理機(jī)構(gòu)，每位代理人年均代理的專利申請最低的只有6件?！蓖鹾晗樘寡裕?dāng)前我國與發(fā)達(dá)國家處于不同發(fā)展階段，在專利申請數(shù)量連年強(qiáng)勁增長的情況下，各專利代理機(jī)構(gòu)和代理人超負(fù)荷工作的情況相當(dāng)普遍。毫無疑問，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍建設(shè)成為當(dāng)下的一項(xiàng)重任。

縱剛認(rèn)為，面對高昂的專利申請成本，若不精心經(jīng)營將給國家造成巨大損失。他建議，一方面應(yīng)引導(dǎo)創(chuàng)新主體加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和運(yùn)營的投入；另一方面，國內(nèi)也要改變知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)模式。

截至2012年底，全國各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才達(dá)6萬多人。這一數(shù)字顯然跟不上市場劇增的腳步。僅專利代理人的缺口，用上海市協(xié)力律師事務(wù)所高級合伙人游閩鍵的話來說“再增加十倍也不為過”。

國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家咨詢委員會(huì)委員、同濟(jì)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長朱雪忠說，如今全國有35所高校增設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)，31個(gè)學(xué)位授予單位設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)二級學(xué)科，開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士、博士研究生培養(yǎng)工作。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的應(yīng)用型人才非常少，招來能上手做事的人更少?！庇伍}鍵直言，高校培養(yǎng)的專業(yè)人才與企業(yè)、律師事務(wù)所的實(shí)際需求脫節(jié)?！耙尡究?年就培養(yǎng)出合格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才并不現(xiàn)實(shí)，高校完全按照社會(huì)需求打造知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才較為困難?！?/p>

在游閩鍵看來，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的本科生課程設(shè)置不大合理，兩年學(xué)理工、兩年學(xué)法學(xué)，到頭來哪個(gè)都沒學(xué)精。研究生的培養(yǎng)則偏重于理論研究，這些有理工科背景的本科生，學(xué)法律的時(shí)間往往只有讀研期間的兩年。很多研究生跟著導(dǎo)師做課題，這種從學(xué)校到學(xué)校的研究無法適應(yīng)市場需求。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，或缺乏理工科知識(shí)背景，或?qū)?shí)務(wù)了解不多，難以在企業(yè)立足。”面對質(zhì)疑，朱雪忠回應(yīng)說：“高校培養(yǎng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，不應(yīng)是簡單的職業(yè)培訓(xùn)，而要注重基礎(chǔ)和視野。這樣的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才進(jìn)入企業(yè)可能有一個(gè)適應(yīng)過程，但他們的優(yōu)勢在于基礎(chǔ)好，后勁較足?！?/p>

“高校的師資力量偏重于研究型人才培養(yǎng)，他們主導(dǎo)立法和前沿問題研究?！庇伍}鍵分析說，用人單位恰恰需要的是應(yīng)用型復(fù)合人才，現(xiàn)在是把應(yīng)用型人才和研究型人才混在一起。

高?？粗氐氖腔A(chǔ)，對此，更看重實(shí)戰(zhàn)能力的企業(yè)會(huì)如何選擇？

企業(yè)管理者對這個(gè)問題的答案基本一致：企業(yè)一般招收具有理工科背景的本科生或研究生，再進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的實(shí)務(wù)培訓(xùn)。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生理論學(xué)得很好，但企業(yè)需要的是懂經(jīng)營管理、了解技術(shù)和產(chǎn)品并具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人?！焙柤瘓F(tuán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)王建國從一名普通的專利代理人蛻變?yōu)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)管理者，摸爬滾打了13年。

幾年前，王建國曾面試過一位上海某大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)他拿出一個(gè)夾子，問應(yīng)聘者如何圍繞該產(chǎn)品寫出專利權(quán)利要求，結(jié)果是一點(diǎn)也不懂。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的人才不是在大學(xué)中開設(shè)幾門課程就能培養(yǎng)的，而是在具體的案件中鍛煉成長?！蓖踅▏f，從專利的申請、保護(hù)到布局，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和創(chuàng)新能力評價(jià)等，都需要團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)戰(zhàn)中摸索。其中，熟知企業(yè)所處領(lǐng)域的技術(shù)、內(nèi)外部創(chuàng)新及競爭環(huán)境，也是企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理者所應(yīng)具備的必要條件之一。

在王宏祥眼中，理想的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才要具備理工科和法學(xué)功底，知科技、曉管理，懂外語、善溝通?，F(xiàn)實(shí)的情況是，兼具理工科基礎(chǔ)和法學(xué)背景的人太少。

“我們招來理工科專業(yè)的本科、碩士或博士后，先進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律和實(shí)務(wù)方面的指導(dǎo)、審核，必要時(shí)進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)?！蓖鹾晗榉Q，一名專利代理人從入行到獨(dú)立工作需要5年，10年才能成為有經(jīng)驗(yàn)的成熟代理人，20年有望成為專家。

用人單位招收理工科背景的大學(xué)生進(jìn)行再培養(yǎng)，在朱雪忠看來，是培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的一個(gè)重要途徑。“為尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才成長的規(guī)律，知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)應(yīng)緊急叫停，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)其他專業(yè)基礎(chǔ)尤其具有理工科知識(shí)背景的研究生層次的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才?！?/p>

為此，游閩鍵建議，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生具備理工科、法學(xué)基本功底后，再細(xì)分為知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)、運(yùn)用、保護(hù)、管理等方向培養(yǎng)，“不同方向的培養(yǎng)應(yīng)該各有側(cè)重，這樣的人才更貼近市場需求”。

此前，有專家表示，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)最好采用“4+2”模式，即6年以上雙學(xué)士教育，或者研究生（本科理工、研究生以法學(xué)為主）以上的教育?！?/p>