張瑞雪

老師：

您好！我在教育孩子的過程中感到力不從心，總是控制不住自己的情緒，對孩子發(fā)過脾氣之后，還是沒有效果，我不知道該怎么辦。

那天檢查女兒拉丁舞課的學習成果，沒想到幾個小時的課程她就用幾秒鐘展示完了。我懷疑她沒有好好學，可女兒據(jù)理力爭說：“今天就學的這個，這個動作很簡單嘛?！蔽覑琅睾浅馑骸霸趺纯赡芫瓦@么幾秒鐘的動作呢，肯定是你學習不認真，忘記了，你給我重新跳，跳不出來明天就別去了！”女兒委屈地哭喊著：“真的就學了這個動作，其余時間都在復習前面的內容”，站在那里就是不跳。到底真如孩子所說，還是她在故意反抗我呢？

一位家長

家長：

您好！望子成龍，望女成鳳，是所有家長的心愿。家長們總是想給孩子提供獲得更多技能的學習機會，您的心情我非常理解。

但是對于跳舞這種技能的學習，您有些過于心急了，忽略了循序漸進的過程，想看到立竿見影的效果。您沒有在現(xiàn)場看到孩子練舞的過程，孩子表現(xiàn)出的委屈證明她說謊的可能性很小。您對孩子不信任，這已經(jīng)傷害到孩子了。

假如您換種方式處理這件事，也許真相自會浮出，也會收到較好的溝通效果。我遇到過一個類似的案例，那位媽媽請女兒把學到的舞蹈動作教給她，孩子欣然接受了。為了讓媽媽更快學會，她把動作分解為更多的簡單的動作，但媽媽卻學得稀里糊涂，還累得氣喘吁吁。最后這位媽媽真正體會到了什么是“臺上一分鐘，臺下十年功”。

為什么我們看孩子跳的時候簡單，其實根源在于孩子熟練掌握了動作，所以跳起來如行云流水，一氣呵成。這種努力，我們看不到，我們只看到了簡單的結果，所以我們不要隨意說簡單，簡單里面包含了不簡單。