劉玉慈

【寫作目標(biāo)】

1.了解什么叫做社會(huì)環(huán)境描寫。

2.理解社會(huì)環(huán)境描寫在文中所起的重要作用，并能學(xué)以致用。

【技法指津】

環(huán)境描寫在文章里并不是可有可無的點(diǎn)綴，而是一個(gè)有機(jī)組成部分。那么，同學(xué)們?cè)趯懽髦袘?yīng)該如何進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫呢？

第一，社會(huì)環(huán)境描寫力求抓住反映時(shí)代背景的特征，或簡筆勾勒，或細(xì)致描繪。

在描寫社會(huì)環(huán)境時(shí)，同學(xué)們務(wù)必要抓住時(shí)代背景等主要特點(diǎn)，并注意語言的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。如《孔乙己》中開頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局所進(jìn)行的描寫：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒?！蔽恼略陂_頭交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，向我們展示了一個(gè)落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，咸亨酒店就像一幅清末江南小鎮(zhèn)的世俗畫：顧客貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立明顯。

第二、社會(huì)環(huán)境描寫力求為刻畫人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)、揭示文章主題而服務(wù)。

社會(huì)環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的社會(huì)背景、處所、氛圍與人與人之間的關(guān)系所進(jìn)行的描寫。如穆青的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中：“當(dāng)時(shí)，蘭考車站上，北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛……國家運(yùn)送蘭考一帶災(zāi)民前往豐收地區(qū)的專車，正從這里飛馳而過，也還有一些災(zāi)民，穿著國家救濟(jì)的棉衣，蜷曲在貨車上，擁擠在候車室里?！弊髌访枥L了自然災(zāi)害給蘭考人民所帶來的不幸，而正是在這種環(huán)境下，焦裕祿決定帶領(lǐng)蘭考人民開展抗洪救災(zāi)工作，從而有力地烘托出了主人公要戰(zhàn)勝災(zāi)害的意志與氣魄。

第三、社會(huì)環(huán)境描寫力求語言生動(dòng)，可與自然環(huán)境相結(jié)合來展示社會(huì)環(huán)境特征。

在莫言的《紅高粱》中，有這樣一段自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境相結(jié)合的描寫：“八月深秋，無邊無際的紅高粱成了汪洋的血海，高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風(fēng)蒼涼，陽光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云。高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子。一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱地里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日。他們殺人越貨，精忠報(bào)國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見絀。”在這段話中，一望無際的紅高粱正是人物活動(dòng)的空間，也是人物活動(dòng)的背景。人們就在這里喝著高粱酒、打日本鬼子。人與紅高粱連接在一起，共同構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景，同時(shí)點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景——抗日時(shí)期，推動(dòng)了下文的故事發(fā)展。

【牛刀小試】

傾聽昭君

江蘇南通一考生

打開收音機(jī)，一首千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，一直流淌到我的心底。千百年過去了，暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了大江奔流。然而，無論歲月如何流逝，有些人卻依舊令人難以忘懷，永遠(yuǎn)觸動(dòng)著人們心中那根最敏感的心弦，讓人為之扼腕，為之慨嘆，亦為之感動(dòng)……

面對(duì)漢室的悲劇，唯有你盈盈站起，遠(yuǎn)離故土，和番出塞，從此一去三千里。又是誰在籬笆外的古道上，用琵琶彈奏了一首《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年、多少代？一個(gè)美麗女子的青春就此在迷霧中黯淡、消逝，從而一個(gè)朝代得以在迷霧中穩(wěn)定下來。

雖然和親女子自古以來就很多見，古有細(xì)君和親烏孫，近有文成入番西藏；然而，沒有誰能如你般，在歷史上留下如此閃耀的光芒。因?yàn)槟愕乃枷肱c靈魂，曾經(jīng)震撼了一代又一代的華夏兒女，一輩又一輩的炎黃子孫。

昭君啊，在出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅(jiān)毅的淚水？那馬蹄下的滾滾煙塵可曾托滿你無盡的辛酸？

沒有過多的言語，昭君，你就像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你到底有多勇敢。

為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進(jìn)貧窮的生活。你脫去少女的幼稚，活成一堵堅(jiān)實(shí)的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強(qiáng)的帶。

你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒，你用藝術(shù)將兩個(gè)民族聯(lián)系在一起，而你自己，又將何去何從？

在那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負(fù)著的是一種責(zé)任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽到了。

哦，美麗的昭君，頑強(qiáng)的昭君，傳奇的昭君，你聽到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎？

“雖沒有人看到過你的絕色容貌，卻沒有人懷疑過你的美……

你是漢室的一根長矛或一把彎刀，抵御異族男兒的野心，避免生靈涂炭……”

一曲《出塞曲》，我聽到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉(xiāng)，是慨嘆，是惆悵，更是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

點(diǎn)評(píng)：文章扣題準(zhǔn)確巧妙，聯(lián)想豐富自然，在廣闊的歷史背景下，將“昭君出塞”的故事娓娓道來。全文的語言生動(dòng)優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整，細(xì)膩生動(dòng)的渲染與對(duì)昭君所處的社會(huì)環(huán)境的描述，將其對(duì)王昭君的傾慕之情溢于言表。

【誤區(qū)警示】

一、自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫不必截然分開。有時(shí)很難區(qū)分所描寫的環(huán)境是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，兩者經(jīng)常會(huì)交融在一起，只是社會(huì)環(huán)境較為側(cè)重于對(duì)“背景”的介紹；不過在對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫時(shí)，也離不開對(duì)某些自然景物進(jìn)行描寫，但它著重于表現(xiàn)一種氛圍。

二、社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)主題的揭示往往要超過自然環(huán)境描寫。從環(huán)境描寫的內(nèi)容來看，很多時(shí)候，識(shí)別、品味、運(yùn)用社會(huì)環(huán)境描寫相對(duì)來說困難一些，但它對(duì)主題的揭示往往要超過自然環(huán)境描寫。

【延伸訓(xùn)練】

請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的變化”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

思路點(diǎn)撥：這個(gè)文題是要求根據(jù)自己的所見所聞，寫一篇記敘文。寫作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意抓住時(shí)代變化的特征，適當(dāng)?shù)夭捎蒙鐣?huì)環(huán)境描寫，從而反映你家鄉(xiāng)的巨大變化。