朱燕敏

【摘要】目的：探討全程護理告知在產(chǎn)科健康教育中的應(yīng)用價值。方法：抽取我院2012年6月-12月收治的68例孕產(chǎn)婦作為研究對象，采用隨機數(shù)字法分為對照組（34例）和觀察組（34例），給予對照組常規(guī)護理告知，觀察組采用全程護理告知，比較兩組孕產(chǎn)婦的相關(guān)臨床情況。結(jié)果：觀察組臨床滿意率，母乳喂養(yǎng)自我效能內(nèi)心活動、技能以及總分，相關(guān)知識、技能掌握優(yōu)秀、優(yōu)異率均明顯高于對照組（P<0.05），差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：將全程護理告知運用于產(chǎn)科健康教育，能夠有效提高臨床整體護理效果，提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自我效能，相關(guān)知識、技能掌握程度，具有較高的臨床應(yīng)用價值，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】全程護理告知；產(chǎn)科健康教育

【中圖分類號】R47 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）04-0240-02

臨床研究顯示，產(chǎn)科健康教育能夠提升孕產(chǎn)婦的自我護理能力，改善母嬰的預(yù)后質(zhì)量[1]。因而，不斷完善產(chǎn)科健康教育模式，提升產(chǎn)科教育質(zhì)量，能夠不斷改善在我院分娩的孕產(chǎn)婦的預(yù)后質(zhì)量，提升我院口碑和綜合實力。本文旨在探索將全程護理告知運用于產(chǎn)科健康教育對提升護理質(zhì)量的影響，現(xiàn)選取我院2012年6月-12月收治的68例孕產(chǎn)婦作為對象進行研究，現(xiàn)簡要匯報如下。

1、資料與方法

1.1 一般資料

抽取我院2012年6月-12月收治的68例孕產(chǎn)婦，且已剔除嚴重肝腎功能不全以及有糖尿病史患者。其年齡介于24～42歲之間，平均年齡為32.18±6.24歲，其中初產(chǎn)婦48例，經(jīng)產(chǎn)婦20例，孕周為29～39周，平均孕周為34.4±4.24周。所有患者均清楚研究過程并簽署知情同意書，均自愿參與本研究。采用隨機數(shù)字法隨機分為對照組（34例）和觀察組（34例），經(jīng)統(tǒng)計，兩組孕產(chǎn)婦的性別、孕程、分娩、母乳喂養(yǎng)自我效、相關(guān)知識及技能掌握程度方式等臨床資料均無統(tǒng)計學(xué)差異，P>0.05，兩組患者具有可比性。

1.2 護理方法

對照組常規(guī)護理告知，觀察組采用全程護理告知。常規(guī)告知即通過宣傳欄、宣傳手冊等被動告知方式向孕產(chǎn)婦傳播有關(guān)分娩方式、飲食以及自我護理等相關(guān)知識，并根據(jù)患者需要進行個別交流。全程護理告知即自孕產(chǎn)婦入院起，由專門的護理人員詳細告知各類相關(guān)知識，具體包括入院相關(guān)知識，醫(yī)院整體布局，病區(qū)基本構(gòu)造，自身身體狀況以及陰道分娩和剖宮產(chǎn)分娩的利弊，醫(yī)院護理級別及特色，產(chǎn)前產(chǎn)后飲食、用藥、自我護理，母乳喂養(yǎng)以及嬰兒護理等。告知方式包括主動告知和被動告知，主動告知方式包括一對一口頭告知，書面告知等，主要針對孕產(chǎn)婦個性問題進行溝通指導(dǎo)，被動告知方式包括通過展板、電子顯示屏、宣傳欄等媒介傳播產(chǎn)科共性知識。

1.3 評價指標(biāo)

本研究確定的評價指標(biāo)包括護理滿意度、母乳喂養(yǎng)自我效能、相關(guān)知識及技能掌握程度，護理滿意度、相關(guān)知識掌握程度均采用不記名調(diào)查問卷的方式獲知，護理滿意度分為滿意、比較滿意以及一般，臨床滿意=滿意+比較滿意；相關(guān)知識掌握程度調(diào)查問卷主要涉及飲食原則、用藥知識、傷口護理、母乳喂養(yǎng)、嬰兒護理、異常識別、康復(fù)鍛煉等相關(guān)知識[2]。母乳喂養(yǎng)自我效能通過孕產(chǎn)婦填寫母乳喂養(yǎng)自我效能量表獲得，母乳喂養(yǎng)自我效能量表分為內(nèi)心活動以及技能兩個部分，共150分；相關(guān)技能掌握程度通過護理人員日常觀察打分獲得。相關(guān)知識掌握程度及相關(guān)技能掌握程度均為百分制，90分以上即掌握優(yōu)秀，75～89分即掌握良好，74分以下即一般。掌握優(yōu)異=掌握優(yōu)秀+掌握良好

1.4 統(tǒng)計方法

2、結(jié)果

2.1兩組孕產(chǎn)婦護理滿意度、母乳喂養(yǎng)自我效能比較

3、討論

將全程護理告知運用于產(chǎn)科健康教育，能夠產(chǎn)生以下正面效應(yīng)：1、專門的護理人員陪同能夠拉近孕產(chǎn)婦與護理人員之間的心理距離，幫助孕產(chǎn)婦盡早適應(yīng)環(huán)境，舒緩焦慮不安等不良情緒。2、全面、系統(tǒng)的指導(dǎo)能夠幫助孕產(chǎn)婦更好的了解自身情況，選擇最適合自己的分娩方式，同時也有益于孕產(chǎn)婦全面了解分娩、喂養(yǎng)等相關(guān)知識，對飲食、分娩后生活及恢復(fù)注意事項。3、一對一溝通能夠促使護理人員全面了解孕產(chǎn)婦的需求及實際問題，能夠給予針對性的滿足和指導(dǎo)。

綜上所述，將全程護理告知運用于產(chǎn)科健康教育，能夠有效提高臨床整體護理效果，提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自我效能，相關(guān)知識、技能掌握程度，具有較高的臨床應(yīng)用價值，值得推廣。

參考文獻：

[1]何幼慶.持續(xù)質(zhì)量改進管理在產(chǎn)科健康教育中的應(yīng)用[J].中醫(yī)藥管理雜志，2011，19（04）： 380-381.

[2]林靜惠，盧順彩，李麗娟.全程護理告知程序在產(chǎn)科健康教育中的應(yīng)用[J].當(dāng)代護士（?？瓢妫?，2009，05：1-3.