伊名

我一向不提倡機(jī)械重復(fù)的“苦教”和索然無(wú)味的“苦學(xué)”，更多的是順應(yīng)孩子的天性，怎么好玩怎么來(lái)。對(duì)于Aaron各種能力的啟發(fā)，我更喜歡采用游戲的形式。

碎發(fā)變身藝術(shù)畫作

不愛理發(fā)的Aaron從來(lái)不讓外人動(dòng)他的頭發(fā)，我被迫做了他的理發(fā)師。為了消除他害怕理發(fā)的心結(jié)，我嘗試了無(wú)數(shù)種別人傳授的“成功方法”，但都沒用。

直到有一次，我為他理發(fā)后，看著滿地的碎發(fā)，忽然萌生了一個(gè)想法：與其丟掉，不如拿來(lái)玩。我把地上成堆的頭發(fā)撿起來(lái)裝在小袋子里，等Aaron洗完澡，我便招呼他過(guò)來(lái)，拿出白紙、顏料、膠水和他剪下來(lái)的碎發(fā)，說(shuō)：“你知不知道，頭發(fā)是可以用來(lái)作畫的？”“呀，這是我剛剛剪掉的頭發(fā)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，提議道：“我們一人一張紙，用這些碎發(fā)做一個(gè)小人，好嗎？看看誰(shuí)做的小人最好看?！?/p>

他立刻興奮起來(lái)：“不！看看誰(shuí)的最特別。”我們分別在紙上畫出自己最滿意的笑臉，天馬行空地設(shè)計(jì)著小人的發(fā)型。很快，兩個(gè)栩栩如生的小人完成了。Aaron拿著他的作品，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我的比你的好看，我的是超人，你是小男孩。”我一看，原來(lái)他把頭發(fā)一根根豎著粘貼，這哪里像超人，簡(jiǎn)直是個(gè)爆炸頭。不過(guò)這個(gè)方法倒是讓他不再討厭理發(fā)，相反，還期盼著頭發(fā)可以快些長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣，剪掉后就可以用來(lái)作畫了。

易拉罐變身創(chuàng)意手工

我曾經(jīng)在海洋博物館看到各種易拉罐被擠壓了之后，做成了各種魚類藝術(shù)品，頓時(shí)想起Aaron爸愛喝汽水，家里的回收箱隔一段時(shí)間就會(huì)裝滿一堆易拉罐。自家的好材料當(dāng)然不能浪費(fèi)了，于是我和Aaron試著把這堆易拉罐拿到車庫(kù)里進(jìn)行“處理”。在處理之前我倆也會(huì)先商量好，做成什么，怎么做，進(jìn)行一番討論和研究。至今我們家里已經(jīng)有好幾件易拉罐的“藝術(shù)手工品”展示了。

有一次恰逢元宵節(jié)，一直在海外的Aaron未曾提過(guò)中式傳統(tǒng)燈籠，于是，我找來(lái)一個(gè)易拉罐，用切刀將瓶身切成線條狀，把封口部分割掉，將易拉罐做成圓潤(rùn)的燈籠形狀，再在罐體上沿邊戳上3個(gè)小洞，穿好繩子打結(jié)系牢在小木棍上，往里面點(diǎn)上一根蠟燭，燈籠完成了，Aaron簡(jiǎn)直愛不釋手。后來(lái)我們還將剩下的易拉罐封口DIY成創(chuàng)意冰箱貼相框，上面還貼著Aaron和其他小朋友的大頭貼呢。

水果變身木偶戲

去兒童樂(lè)園玩，最能吸引Aaron的就是木偶戲。每次木偶戲一結(jié)束，演員們都會(huì)帶著木偶來(lái)跟小朋友互動(dòng)。Aaron最愛問(wèn)他們木偶的制作和操作之類的問(wèn)題，我也從中受益不少。但我不可能天天都帶著Aaron去兒童樂(lè)園玩，只能跟他提議自己親手制作木偶，由我陪著他在家里玩，也一樣很有趣。

沒有現(xiàn)成的木偶，我們想到用水果皮來(lái)替代，這樣更加方便簡(jiǎn)單。我們收集了很多水果皮，把橘子皮剪成大大小小的圓形和長(zhǎng)條形，用來(lái)串成小人的模樣。比如用長(zhǎng)條形的橘子皮做手手腳腳，用一大一小的圓形橘子皮做頭部和身子，并在“頭部”貼上葡萄皮做眼睛，用蘋果皮做嘴巴，還另外做了兩條立體的小魚兒。

開戲了！我負(fù)責(zé)給金魚和漁婦配音，Aaron負(fù)責(zé)漁夫的配音。我拿著金魚在桌上一上一下比劃著，Aaron舉著“漁夫”撲了過(guò)來(lái)：“大金魚往哪里跑！”我連忙哀求：“放了我吧，老爺爺，我一定會(huì)報(bào)答你的。”Aaron笑著說(shuō)：“金魚，你要報(bào)答我嗎，我要吃糖?！卑?，小家伙竟擅自改劇情了。