他生于北京，是一個(gè)讓母親撓頭的“壞”孩子?？筛赣H卻另有他的看法：不怕孩子皮，就怕孩子呆。孩子在成長(zhǎng)過程中不能太“乖”，太乖的孩子往往抵擋不了壞。有時(shí)候孩子“壞”一點(diǎn)反而是一件好事，對(duì)“壞”孩子只要施以適當(dāng)?shù)慕逃麜?huì)變乖的。畢業(yè)于清華大學(xué)生物電子醫(yī)學(xué)工程系的母親覺得孩子的父親說得很有道理，于是配合丈夫?qū)⒆臃e極實(shí)施有針對(duì)性的教育。

他的“壞”，就是總在擾亂秩序。在幼兒園里，他喜歡揪女孩的小辮子，說是要看看怎樣扎的。吃面條時(shí)，他把面條挑到桌子上，說是想量量面條有多長(zhǎng)。而這些行為，在父親的眼里是孩子富有好奇心、喜歡動(dòng)腦的“好事”。

于是，父母把他想的、問的事寫成“字”，貼在家里墻上、冰箱門上，結(jié)果，幼兒園沒畢業(yè)，他就認(rèn)識(shí)了2000多個(gè)漢字。

他5歲上小學(xué)一年級(jí)，父親給他看的“雜書”有：《三國(guó)演義》、《隋唐演義》、《楊家將》、《拿破侖傳》等；7歲他就讀完了《中國(guó)歷史地圖集》、《人類的故事》、《人類的家園》等；8歲時(shí)，他開始涉獵《毛澤東自傳》、《中國(guó)歷史圖卷》、《世界歷史圖卷》……

與此同時(shí)，父母還帶著“好動(dòng)”的他做“背包族”，和大人們一起游歷山川大地……

在“識(shí)千字”、“讀雜書”、“走萬里路”中，他不僅學(xué)到了知識(shí)，開發(fā)了智力，更明白了事理，學(xué)會(huì)了怎樣做人。

有了一定力量后，他特別迷戀于做義工。12歲時(shí)，他便前往甘肅東鄉(xiāng)貧困山區(qū)和四川青川地震災(zāi)區(qū)扶貧和救災(zāi)。在那些地方，他堅(jiān)持每天和當(dāng)?shù)睾⒆右粯?，早上吃一頓土豆，中午吃一頓土豆，晚上再吃一頓土豆。

一天，他突然對(duì)父母說：我要寫小說。當(dāng)時(shí)的他正在學(xué)羅馬史，于是，他以布匿戰(zhàn)爭(zhēng)為背景寫了一部名為《格斗士的抉擇》的中篇小說。

經(jīng)過中國(guó)文聯(lián)長(zhǎng)達(dá)半年的審閱，該書終于通過終審，由該社出版中英雙語對(duì)照彩印版本。通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，對(duì)死亡的無奈，以及對(duì)角斗士格斗的血腥場(chǎng)面的描寫，可以看出他幼小心靈深處流露出的博愛與反戰(zhàn)情緒。

此外，他的系列戰(zhàn)爭(zhēng)游戲小說《奇幻英雄傳》，眼下也已完成了前兩部。在一個(gè)虛擬的時(shí)空里，惡魔世界、奇幻世界和冥靈世界三足鼎立。奇幻世界有八個(gè)種族：人類、小精靈、獸人族、洞窟巨人、狼人、矮人、哈比人、馬神族。小說曲折動(dòng)人，精彩可期。

一個(gè)中篇和兩個(gè)長(zhǎng)篇，他只用了短短一年時(shí)間。他的名字叫馬沫克。

孩子的“壞”，其實(shí)是一種爆發(fā)力，教育引導(dǎo)得法，它就是一種巨大的學(xué)習(xí)潛力，是一種不凡的創(chuàng)造力。不要怕孩子“壞”，就怕大人不用心，有了聰明父母親的轉(zhuǎn)化，孩子“壞”得越是出奇，乖得也越是不一般。