杜艷艷

摘要：探討職業(yè)教育的重要性，及河南省中等專業(yè)文化藝術學校音樂專業(yè)的教學現(xiàn)狀。根據(jù)對六所藝校調查結果歸納總結得出結論，對學校、教師、學生提出幾點建議，有利于促進河南省中等專業(yè)藝校音樂專業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：河南省中等專業(yè)；文化藝術學校；音樂專業(yè)

相對于歐洲國家職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，在我國，職業(yè)教育歷史也很長遠，但由于受儒學影響深重的封建社會時期對技術或匠人的輕視，“專業(yè)職業(yè)教育活動總是被人們所輕視，發(fā)展也受到很多限制”。但是在近代，為了從洋務運動中學習西方科學技術（尤其是軍事），開始開設技術學堂。到了現(xiàn)代，職業(yè)技術已經(jīng)成為我國教育體系中四大類型之一，與普通教育、高等教育、成人教育共同構成了我國的整個教育體系。1996年9月開始實行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，把職業(yè)教育作為國家教育系統(tǒng)中的重要組成部分，促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。

中等藝術學校作為中等職業(yè)教育中的一類，在整個國民教育和生活中有著重要的地位和作用。一方面它為社會培養(yǎng)初級音樂人才，滿足社會對各類專業(yè)人才的需求，另外也為可以成為初級教育和高等教育的過渡，我們應該給予進一步的重視，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，研究解決問題的方法。2004年“中國中等藝術教育學會第十八屆年會”在北京舉辦，對我國的中等藝術教育事業(yè)起到了一個很好的促進作用，年會的主題是對藝術職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標定位，

河南省作為一個人口最多的省份，社會對音樂文化事業(yè)的喜愛以及部分學生對接受音樂教育的需求量也都隨之擴大?，F(xiàn)在省內共有12所中等專業(yè)藝術學校，每所藝術學校均設有基本的音樂、美術或是戲曲專業(yè)，其中的大部分學校都開設有聲樂、舞蹈以及器樂的教學，每年畢業(yè)生分布在省內各個地域，為河南省的音樂文化事業(yè)培養(yǎng)了很多的專業(yè)人才，特別是在社會基層生活中的音樂活動中占有非常重要的地位。

近年來，河南省政府和教育部門對于藝校的發(fā)展給予了關注和重視，如建立中職貧困學生支助體系、投入資金打造實習基地等，指導全省各藝校的發(fā)展方向，切實解決藝校在發(fā)展中遇到的現(xiàn)實問題。本文通過對我省六所藝校的調查，得出以下結論：

一、教學設施設備和資源相對齊全， 但部分音樂專業(yè)所需設施不完善

在樂器的擁有量上，教師多數(shù)認為學校的各種樂器——特別是鍵盤樂器——都能夠滿足教學需求，但也有一些樂器相對的比較缺乏，如管樂器，在各種樂器種類中成為最需要增加的樂器種類。在教學設施上，琴房的數(shù)量足夠，但是音樂廳、多媒體教室以及數(shù)碼教室等設施等方面，各個學校都呈現(xiàn)相對不足的狀態(tài)，

二、教材使用情況良好， 校本教材有待進一步開發(fā)

整體來看各個藝校大部分都使用中等專業(yè)音樂教材，只有少數(shù)教師有選擇高等教材，還有很大一部分教師選擇好幾種教材搭配使用。但是在校本教材的使用上，只有很少一部分教師選擇作為教學教材。在對教材合適程度的具體問題上，有41%的學生感覺教材過于枯燥，再結合教師對教材形式過于單一的態(tài)度，可以得出增加教材的多種呈現(xiàn)方式是改革中等職業(yè)藝校專業(yè)教材的重中之重。

三、教師注重對學生專業(yè)演奏、演唱能力， 理論研究能力被忽視

對于中等專業(yè)藝術學校來說，實踐能力是學生首要被培養(yǎng)的能力，但是藝校作為中等音樂教育，也要為學生良好的音樂素養(yǎng)和理論知識打好底子，以便為學生將來更好的進行音樂方面的發(fā)展鋪墊下堅實的基礎。

四、教師培訓有待進一步提高， 促進“雙師型”教師隊伍的建設

《教育部等七部門關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中提出：“職業(yè)院校專業(yè)教師每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間應不少于規(guī)定的學時數(shù)，每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐，并作為教師提職、晉級的必要條件，其他教師和管理人員也應定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐和調研”。在本研究中，很多教師都對學校的教師培訓開展情況提出了更高的要求，認為現(xiàn)在的教師培訓頻率不能滿足自己的需求，整體上河南省各藝校的一半教師在過去5年間參加了1-2次的教師培訓，另外還有23.6%的教師在過去5年間沒有參加過一次的教師培訓，這樣的培訓現(xiàn)狀不能夠達到國家的要求。

總之，在我省中等職業(yè)藝術學校的發(fā)展過程中，還需要政府的進一步支持，增添教學設備，制定政策給與保障。學校應增加校內外實習實訓基地的建設，加大教師培訓力度。教師進一步提高自身的實踐能力，并提升理論研究和科研能力，轉變教學觀念。學生則應利用盡可能多的途徑來進行課堂外的補充學習，緊密聯(lián)系社會，鍛煉自身專業(yè)技能及實踐能力。通過幾個方面的共同努力，促進我省中等職業(yè)藝術學校的不斷發(fā)展。

【參考文獻】

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【作者單位：許昌學院音樂舞蹈學院】endprint