隨著新課改的不斷深入，許多學(xué)校開辟了豐富多彩的第二課堂，開展了形式多樣的興趣小組活動，為學(xué)生的健康成長開啟了更多方便之門。然而，一些學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)的興趣小組活動，仍然停留在個別教師指導(dǎo)下少數(shù)學(xué)生的興趣愛好上。對大多數(shù)學(xué)生而言，興趣小組活動只不過是一種奢望，興趣活動成了少數(shù)學(xué)生的“福利”。

有些學(xué)校的興趣小組活動仍然局限在音、體、美等少數(shù)科目上，這些興趣小組活動無非是音、體、美等少數(shù)幾名老師帶著少數(shù)幾名學(xué)生在課堂外再操練一下而已，他們?yōu)榈氖窃谖乃噮R演、體育比賽、書畫比賽中能取得好名次，為學(xué)校爭光。有些學(xué)校怕大量學(xué)生沉迷于“興趣”中而耽誤課堂教學(xué)任務(wù)，影響升學(xué)率，壓根兒就不想開展此類活動，只是為了應(yīng)付上級檢查而“不得不”讓個別教師召集幾名“聽話”但學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生做做樣子。這樣就出現(xiàn)了課堂教學(xué)與興趣小組活動“互不干擾”的情景：少數(shù)學(xué)生在進(jìn)行“興趣活動”的同時，大多數(shù)學(xué)生正在教室里上課、做試卷。我們倡導(dǎo)教育公平，可是在同一所學(xué)校內(nèi)，我們的教師又在人為制造著一個個新的教育不公平！

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，要“注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動”。這不是針對部分學(xué)生，而是針對全體學(xué)生提出的要求。作為教師，即使有千萬條理由，也不能成為我們制造教育不公平的借口。當(dāng)少數(shù)學(xué)生在自己的興趣愛好上有所“發(fā)展”時，大多數(shù)學(xué)生只能將自己的興趣愛好埋藏在心底，即使偶爾顯露一下，也被當(dāng)作“不務(wù)正業(yè)”而遭到批評，這勢必給學(xué)生的心理造成不良影響。

學(xué)生興趣不一，教師特長各異。如何利用有限的資源，兼顧大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好，讓興趣不再成為少數(shù)學(xué)生的“福利”呢？首先，需要教師轉(zhuǎn)變觀念，正確處理激發(fā)學(xué)生興趣愛好與提高學(xué)校升學(xué)率的關(guān)系。其次，要因地制宜，根據(jù)學(xué)校師資狀況合理設(shè)置興趣小組數(shù)量，爭取讓大多數(shù)學(xué)生能參加合適的興趣小組活動。再次，因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，有針對性地安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的興趣愛好得到充分發(fā)展。

只要我們心中裝著每一個學(xué)生，把激發(fā)每一個學(xué)生的興趣當(dāng)作我們教育的必要任務(wù)，興趣活動就一定會成為所有學(xué)生的“福利”。◆（作者單位：江西省蓮花縣坊樓中學(xué)）