徐靜休 李原昭 吳卓珈

近期，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在北京召開，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他指出，要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。

在浙江，就有這樣一家高職院校，他們?cè)诋a(chǎn)教融合、校企合作的道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打，探索出了一條科研創(chuàng)新教育新路，不僅在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上成績(jī)顯著，而且在科研之路上也收獲頗豐。

他們?cè)O(shè)計(jì)了一款識(shí)圖系統(tǒng)，由于它的面世，不僅解決了原先國(guó)內(nèi)各建設(shè)類高職院校在識(shí)圖能力教學(xué)中的種種困惑，全面提升了學(xué)生技能，還引起國(guó)內(nèi)軟件企業(yè)的關(guān)注，吸引了眾多中高職院校爭(zhēng)相購(gòu)買，建筑企業(yè)也紛紛主動(dòng)上門，要求將其應(yīng)用于企業(yè)員工的人才招聘和技術(shù)培訓(xùn)中。

他們和企業(yè)合作打造“污水治理云管理平臺(tái)”，系里師生在前期歷時(shí)半月，走訪調(diào)研湖州南潯區(qū)1992個(gè)自然村的過(guò)程中，宣傳“五水共治”理念，使村民的觀念發(fā)生了“要我治水”到“我要治水”的180度轉(zhuǎn)變，該平臺(tái)還在浙江德清、桐廬等地正在開展的“五水共治”、“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”活動(dòng)中大顯身手。

這所學(xué)校就是浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，近日，本刊記者走進(jìn)該校，了解學(xué)校在產(chǎn)教融合、校企合作道路上的軌跡，探尋該院在高職教育發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。

省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳黨組書記、廳長(zhǎng)談月明（左二）一行，在學(xué)院黨委書記徐公芳（左一）陪同下，參觀該院服務(wù)“五水共治”污水治理云管理平臺(tái)實(shí)訓(xùn)室

創(chuàng)新觀念——將科研服務(wù)生產(chǎn)第一線

在高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)中，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才是這類學(xué)校的基本目標(biāo)，對(duì)于是否要搞科研，在教師中間存在著爭(zhēng)議和分歧，在浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也曾是如此?！爱?dāng)時(shí)有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為高職院校主要是教學(xué)，不要過(guò)多搞科研，否則會(huì)影響教學(xué)，科研只是老師的業(yè)余項(xiàng)目或興趣而已?！睂?duì)于當(dāng)初的分歧，學(xué)院黨委書記徐公芳至今仍記憶猶新，“其實(shí)，科研并非什么高深莫測(cè)的東西，科研有很多類型，我們可以發(fā)展屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型的科研。”

為讓大家認(rèn)識(shí)到高職院校發(fā)展科研是大勢(shì)所趨，他常在教職工大會(huì)上，講自己工作中曾碰到的實(shí)例：上世紀(jì)80～90年代，建筑施工過(guò)程中偶爾會(huì)發(fā)生升降機(jī)上的鋼絲繩斷裂的情況，按照要求，斷裂的瞬間需要能夠?qū)⑸禉C(jī)卡住，防止其墜落傷及工人。然而，當(dāng)時(shí)業(yè)內(nèi)并沒(méi)有成熟的解決辦法，最后卻被一位只有初中文化的開吊機(jī)的工人發(fā)明的瞬間防墜器解決了問(wèn)題?！八m然只有初中文化，但因?yàn)樗焯煸诳催@個(gè)東西，天天在琢磨，最后設(shè)計(jì)出這個(gè)東西。所以，我們要經(jīng)常觀察、思考，走向第一線，走向工地，你就會(huì)有很多問(wèn)題可以去研究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?！毙旃颊f(shuō)。

在實(shí)例的啟發(fā)下，經(jīng)過(guò)兩三年努力，大家漸漸認(rèn)識(shí)到高職院校同樣需要科研，也應(yīng)該重視科研，但與本科院校注重基礎(chǔ)性研究定位不同的是，高職院校具有自身的特點(diǎn)。“最基礎(chǔ)的東西不是我們能研究的，或說(shuō)我們的能力水平從整體上講還不具備，所以目前我們研究的主要是實(shí)用性的，在工地上、第一線的這些東西?！毙旃紡?qiáng)調(diào)說(shuō)。

正是由于抓準(zhǔn)了這個(gè)定位，學(xué)院的科研成果很快涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)時(shí)在學(xué)院南大門十八根花崗巖石柱安裝施工過(guò)程中，傳統(tǒng)的吊裝方案都不適宜，后來(lái)該校城建系主任朱勇年等人研究發(fā)明了一種特殊的吊鉤，既解決綁扎、就位、對(duì)準(zhǔn)、調(diào)直等問(wèn)題，又順利解決了吊裝困難問(wèn)題，不僅圓滿完成了吊裝任務(wù)，還申請(qǐng)了發(fā)明專利。

像這樣解決實(shí)際問(wèn)題的發(fā)明還有很多，這也使得該院在總體科研方面，位居全省高職院校前列。該院拿到手的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、浙江省重大科技專項(xiàng)項(xiàng)目和浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了浙江省高職院校零的突破。2013年1月，該校還喜獲住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部“十一五”科技創(chuàng)新先進(jìn)集體。

完善制度——將科研納入管理發(fā)展軌道

觀念的轉(zhuǎn)變和科研定位的解決固然重要，但管理與制度是搞好科研的保證，所以制度建設(shè)必須被提上議事日程?！捌鸪?，大家科研創(chuàng)新的興趣不高，后來(lái)學(xué)校制定了相應(yīng)的配套措施，幫忙解決其它方面的困難?！毙旃冀榻B說(shuō)。

如在教師辦理科研項(xiàng)目報(bào)銷過(guò)程中，學(xué)院副院長(zhǎng)李偉國(guó)發(fā)現(xiàn)，不同部門對(duì)科研項(xiàng)目的報(bào)銷規(guī)定，存在細(xì)微的差異，如不搞清楚，科研人員可能會(huì)在報(bào)銷和財(cái)務(wù)支出上遇到困難，而挫傷積極性。為此，去年，學(xué)院重點(diǎn)將《縱向及院級(jí)科研項(xiàng)目管理辦法》進(jìn)行了重新修訂，把各種不同的要求通過(guò)列表羅列清楚。

而這只是學(xué)院這幾年出臺(tái)的11個(gè)規(guī)范和管理科研工作辦法中的一個(gè)?！爸辽僭谀壳翱蒲辛㈨?xiàng)、結(jié)題體制下，要把上級(jí)的政策及時(shí)地跟教師講清楚，使他們?cè)诰唧w操作時(shí)，能適應(yīng)新的需要，很有必要。”李偉國(guó)表示。

不僅如此，為促進(jìn)科研工作，科研處專門組織各系成立了建筑節(jié)能技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等研究所，以此來(lái)開展研究工作，院系兩級(jí)科研管理的組織機(jī)構(gòu)日臻完善。

在科研處的推動(dòng)下，學(xué)校在專利方面的成就迅速增長(zhǎng)。4年前，學(xué)院的專利還非常少，一提到“專利”二字，師生就感覺很神秘。如今隨著每年一次“專利周”的舉辦，專利申報(bào)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)已漸漸深入師生心中，加上學(xué)院有關(guān)專利資助和獎(jiǎng)勵(lì)政策的激勵(lì)，教師申請(qǐng)專利的積極性漸趨提高。2013年，學(xué)院教師專利申報(bào)和授權(quán)數(shù)是2012年的3倍。

此外，近年來(lái)，該院還在不斷完善科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和配套經(jīng)費(fèi)制度上做文章。如學(xué)校已設(shè)立了不低于當(dāng)年學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)費(fèi)總額3%的科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于科研資助和科研獎(jiǎng)勵(lì)。2012年浙江省42個(gè)高職院?？蒲星闆r數(shù)據(jù)顯示，該院在縱向科研經(jīng)費(fèi)指標(biāo)上均高于全省平均水平，位居第3位。

創(chuàng)新做法——以“股份制”形式吸引科研人才

事在人為，科研要發(fā)展，根本在于要有一支能攻堅(jiān)克難的科研隊(duì)伍，不過(guò)，高職院校有其自身的“煩惱”?！拔覀兊膶W(xué)生都是三年制的，科研的后續(xù)力量很難跟上去，做科研的團(tuán)隊(duì)基本只有靠老師自己一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并沒(méi)有博士生、碩士生?！崩顐?guó)深有感觸地說(shuō)。

此外，教師水平的參差不齊也是高職院校從事科研面臨的一道坎。“有工程現(xiàn)場(chǎng)水平突出的，有擅長(zhǎng)教學(xué)的，也有立志于搞科研的，如何讓每個(gè)成員都閃光，我困惑過(guò)……”該校建工系一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人陳樹東博士感嘆道。

幾經(jīng)努力，陳博士創(chuàng)造性地推行了類似公司“股份制”管理的模式，即成員可以把自己的優(yōu)勢(shì)，作為“股份”加入團(tuán)隊(duì)。如善于和公司打交道的可以負(fù)責(zé)與企業(yè)溝通，善于做科研的負(fù)責(zé)研發(fā)，通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)作，使每個(gè)成員都找到了相應(yīng)的位置，有利于團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避劣勢(shì)，原先的困惑一下子迎刃而解。

“團(tuán)隊(duì)是跨區(qū)域、跨學(xué)校的，來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，不拘于建院這一范圍；我們還很注重對(duì)團(tuán)隊(duì)中成員的提升，在團(tuán)隊(duì)中倡導(dǎo)互幫互助的氛圍，遇到問(wèn)題采用集體討論、開研討會(huì)等形式，共同解決技術(shù)難題，有時(shí)還請(qǐng)國(guó)內(nèi)高水平的專家就相關(guān)難題舉行講座?！标悩鋿|介紹道。

這些方式成效顯著，使該團(tuán)隊(duì)從兩年前的20多人，發(fā)展到現(xiàn)今約60人，隊(duì)伍迅速壯大。在職稱晉升上，也已培養(yǎng)出3位教授、6位副教授、1位高級(jí)工程師，和團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)也得到提升，有兩個(gè)企業(yè)成功申報(bào)省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心，同時(shí)企業(yè)成員中也晉升了幾位教授級(jí)高工，科研項(xiàng)目也在不斷增多?！敖裉炀陀幸粋€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的住建部課題，下午要結(jié)題，中午要組織團(tuán)隊(duì)相關(guān)成員進(jìn)行結(jié)題陳述演練?！迸c幾年前為帶團(tuán)隊(duì)發(fā)愁不同，如今的陳樹東快樂(lè)而充實(shí)地帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)又一個(gè)項(xiàng)目。

而除“股份制”外，學(xué)校還善借“外腦”，專門聘請(qǐng)知名專家擔(dān)任學(xué)院研究所特聘專家，依靠他們來(lái)提升科研隊(duì)伍的研究水平；另一方面，學(xué)院鼓勵(lì)和資助中青年教師積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)，努力把他們打造成為科研創(chuàng)新領(lǐng)域的生力軍。

政校行企——六維產(chǎn)業(yè)模式推動(dòng)多方共贏

有了人才，平臺(tái)的搭建至關(guān)重要，但搭建平臺(tái)需結(jié)合自身實(shí)際，有所創(chuàng)新，才能收到良好的成效。

像該院城建系師資力量雄厚，從事科研創(chuàng)新具有一定的優(yōu)勢(shì)，但因?yàn)樵撓倒灿?個(gè)專業(yè)，其中有些專業(yè)的規(guī)模相對(duì)較小，所以從事科研也有其難處。為此，城建系推出了“活模塊”這一創(chuàng)新舉措，在不同的領(lǐng)域，與不同的企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的合作研發(fā)、建設(shè)和使用。如在今年該系重點(diǎn)打造的“污水治理云管理平臺(tái)”中，軟件研發(fā)主要與浙江商達(dá)合作，能耗監(jiān)測(cè)主要與清華同方合作，其它方面則與別的企業(yè)進(jìn)行合作，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，編織出一張深度和廣度兼具的科技網(wǎng)絡(luò)。

此外，該系還結(jié)合本系專業(yè)特點(diǎn)，正在籌劃創(chuàng)建“1+X聯(lián)合學(xué)院”，“1是指我們系，X指相關(guān)領(lǐng)域的多家企業(yè)，合作范圍很廣，包括科研、創(chuàng)新、推廣和應(yīng)用等。這些企業(yè)在科研方面具有較強(qiáng)的實(shí)力，研發(fā)需求也較大，可與我們?cè)谫Y源、人力、設(shè)備等方面共用共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。”城建系主任朱勇年介紹。

當(dāng)然，城建系之所以能有這些創(chuàng)新舉措，與學(xué)校的長(zhǎng)久探索是密不可分的。當(dāng)初，該院與浙江亞廈裝飾股份有限公司邁出了校企合作的第一步，此后便引發(fā)了“蝴蝶效應(yīng)”，一所所聯(lián)合學(xué)院，一個(gè)個(gè)研發(fā)中心先后建成，既為企業(yè)量身培養(yǎng)適用人才，又致力于幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理與技術(shù)創(chuàng)新。

如2012年，浙江新盛建設(shè)集團(tuán)有限公司與該院建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)的師生合作開發(fā)出“一種熱管—外墻干掛飾面一體化多功能隔熱系統(tǒng)”發(fā)明專利、“一種建筑外墻預(yù)埋式熱管節(jié)能裝置”實(shí)用新型專利，如今已成功投入生產(chǎn)。這些專利不但為企業(yè)降低了能耗、縮減了成本，更加快了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐。

學(xué)校不僅在校企合作領(lǐng)域深耕細(xì)作，還將合作的觸角伸向了政府部門和行業(yè)協(xié)會(huì)，逐漸搭起一個(gè)由政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)院等多方參與的“政校行企”合作大平臺(tái)，構(gòu)建起“上下行業(yè)政府部門的指導(dǎo)支撐線，前后本科、高職、中職的教育延伸線，左右企業(yè)、地方政府的服務(wù)實(shí)踐線”這樣的六維產(chǎn)研模式。

如今，該院不僅開辟了高職院校在科研領(lǐng)域的一條新路，帶動(dòng)了學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力的提升，學(xué)生也有了更好的發(fā)展空間，形成了良性循環(huán)?！?8%以上的企業(yè)對(duì)我院畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)較好，96%以上的企業(yè)認(rèn)可我院畢業(yè)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，97%以上的企業(yè)表示我院畢業(yè)生能夠勝任企業(yè)的工作崗位……”拿到第三方調(diào)查數(shù)據(jù)表，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都很高興。

“我們的目的是要育人，育對(duì)社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境有用的人，還要育一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人。從育人這個(gè)角度，我覺得高職院校也應(yīng)該搞科研?！眹L到了甜頭的徐公芳表示，接下來(lái)，該院還將在產(chǎn)教融合、校企合作上不斷進(jìn)行深化，為推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育體系形成貢獻(xiàn)一份力量。