夏俊

論陳云的學(xué)校教育思想及當(dāng)代啟示

夏俊

作為我國的重要領(lǐng)導(dǎo)人，陳云“對(duì)黨、對(duì)人民的貢獻(xiàn)是巨大的、多方面的”，其思想和貢獻(xiàn)不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，而且還表現(xiàn)在學(xué)校教育方面。陳云的學(xué)校教育思想內(nèi)容既有對(duì)宏觀教育的把握，也有對(duì)微觀教育的涉及。重視學(xué)校教育，關(guān)注教師質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)心兒童成長(zhǎng)等思想，對(duì)于我們當(dāng)前組織實(shí)施《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，推進(jìn)教育改革與發(fā)展有著重要啟示意義。

陳云 學(xué)校教育 啟示

作為我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家，杰出的馬克思主義者，陳云“對(duì)黨、對(duì)人民的貢獻(xiàn)是巨大的、多方面的”[1]。他不僅開創(chuàng)了社會(huì)主義中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新局面，而且對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展也作出了特殊貢獻(xiàn)。當(dāng)前學(xué)界對(duì)陳云教育思想的探討，主要集中在陳云關(guān)于黨員政治教育思想的研究，而對(duì)他關(guān)于學(xué)校教育的思想，則涉足甚少。本文主要從學(xué)校教育方面對(duì)陳云的教育思想及當(dāng)代價(jià)值作以簡(jiǎn)要梳理和分析。

一、陳云學(xué)校教育思想的主要內(nèi)容

陳云在革命、建設(shè)和改革的不同時(shí)期，對(duì)我國教育事業(yè)發(fā)展都十分關(guān)注，尤其是在改革開放新時(shí)期，他對(duì)教育的重要性，如何促進(jìn)教育發(fā)展等方面提出了自己獨(dú)到的見解和寶貴的意見。陳云的學(xué)校教育思想是十分豐富的，主要表現(xiàn)在：

1.“一定要把教育抓好，今后社會(huì)發(fā)展要靠教育。”

對(duì)教育重要性的強(qiáng)調(diào)，貫穿了陳云的一生。早在民主革命時(shí)期，陳云便提出了加強(qiáng)普通學(xué)校和黨校的建設(shè)，通過學(xué)校教育培養(yǎng)大批革命干部，教育要為革命服務(wù)的思想。陳云曾指出：“中國的事情只要有了一批真正懂得馬列主義的干部就好辦了?！盵2]延安時(shí)期，陳云作為中央書記處書記和中組部部長(zhǎng)，十分重視黨校教育工作，特別是對(duì)新黨員和黨員干部的教育。理想信念教育和組織紀(jì)律教育是陳云在對(duì)黨員教育中看得最重的兩個(gè)方面。陳云撰寫的《怎樣做一個(gè)革命者》和《怎樣做一個(gè)共產(chǎn)黨員》成為了黨員教育的經(jīng)典文獻(xiàn)。在加大對(duì)黨員教育的同時(shí)，陳云還重視對(duì)知識(shí)分子的改造和教育，陳云指出：“知識(shí)分子是革命的力量，并且是重要的力量”，“沒有知識(shí)分子，革命就不能勝利”[3]，必須加大對(duì)知識(shí)分子的教育和改造，使之為無產(chǎn)階級(jí)服務(wù)。

建國以后，陳云同樣密切關(guān)注中國教育的發(fā)展。鑒于建國初期，各方面建設(shè)人才緊張的現(xiàn)實(shí)，陳云認(rèn)為，高校應(yīng)擴(kuò)大招生為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才，但要重視質(zhì)量?！拔母铩奔耙院笠欢螘r(shí)期內(nèi)，由于多方面原因，陳云提出的應(yīng)重視教育建設(shè)的建議，并未得到重視。1993年5月，陳云在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議討論五屆全國人大四次會(huì)議上的政府工作報(bào)告稿時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)：今后二十年教育要加強(qiáng)[4]。當(dāng)月，88歲高齡的陳云在上海會(huì)見家鄉(xiāng)負(fù)責(zé)人時(shí)，再一次叮囑：“一定要把教育抓好，今后社會(huì)發(fā)展要靠教育。”[5]總之，無論是在革命、建設(shè)，還是改革開放新時(shí)期，對(duì)教育重要性的強(qiáng)調(diào)，貫穿了陳云的一生。

2.“解決實(shí)際問題，促進(jìn)教育發(fā)展?！?/p>

對(duì)于如何促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，陳云有著自己獨(dú)到的見解。

第一，辦好義務(wù)教育，加強(qiáng)教育改革。

陳云認(rèn)為，教育是一種智力投資，義務(wù)教育的實(shí)施刻不容緩。早在1981年，陳云就曾指出：“在科學(xué)和教育部分，應(yīng)增加加強(qiáng)常規(guī)教育，提高整個(gè)國民教育水平……的內(nèi)容?！盵6]1983年1月，陳云收到政協(xié)委員千家駒的一篇文章《把智力投資放在第一位》的文章，并建議將全國民辦小學(xué)改為公辦小學(xué)，民辦教師改為公辦教師，以便保證一九九○年前基本實(shí)現(xiàn)普及初等教育的目標(biāo)……如不迅速采取措施實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育，將會(huì)像五十年代處理人口問題一樣，追悔莫及。我們知道，到20世紀(jì)80年代初，全球已有近60個(gè)國家實(shí)施義務(wù)教育法，而我國直到1986年4月才通過《中華人發(fā)共和國義務(wù)教育法》，并規(guī)定我國實(shí)施九年制義務(wù)教育。陳云看完文章后，十分同意千家駒的意見和建議，當(dāng)即把信件批給胡耀邦、趙紫陽，并指出：提出的這個(gè)問題是十分重要的問題，是很有遠(yuǎn)見的。希望指令計(jì)委，教育部等有關(guān)單位加以研究，提出方案，以后書記處會(huì)議上專門討論一次[7]。在此以后，陳云又多次指出：辦好中小學(xué)教育是關(guān)系到提高中華民族素質(zhì)的一項(xiàng)根本大計(jì)，是與祖國繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起的[8]。

陳云認(rèn)為，在辦好義務(wù)教育的同時(shí)，應(yīng)不斷改革那些存在于教育當(dāng)中不合時(shí)宜的觀念和做法，以促進(jìn)教育的發(fā)展。首先要改革的就是教學(xué)方法。方法很重要，良好的教學(xué)方法可以取得事半功倍的效果。陳云認(rèn)為：“教學(xué)改革，要朝著有利于學(xué)生向德智體三方面發(fā)展的方向去改革”，“教書應(yīng)該像扭秧歌”，“秧歌舞向前走兩步，然后退一步。扭起來很好看。教書要形象生動(dòng)，你在大量時(shí)間向?qū)W生講課，也要給時(shí)間讓學(xué)生消化所學(xué)的知識(shí)，還退一步，就是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，千萬不能像開汽車，一溜煙地跑呦”[9]。其次要重視好的教材的編寫。陳云認(rèn)為，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人要依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有好的教師，還要有好的教材，“教材是大問題”，教材的編寫要依照學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，萬不可脫離學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際水平。

第二，提高教師地位，重視教師質(zhì)量

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師在教育過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。然而在“文化大革命”期間，人民教師的地位一落千丈，知識(shí)分子被排在地、富、反、壞、右、叛徒、特務(wù)、“走資派”之后，被貶為“臭老九”，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)尚被破壞殆盡。加快教育發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是提高教師地位。陳云在江西蹲點(diǎn)時(shí)期，就曾批評(píng)過那些“批判臭老九”的人。他指出：“我看了《毛澤東選集》，在所有四卷中沒有哪篇文章說老師是臭老九啊?！盵10]改革開放初期，針對(duì)老師的地位仍不被重視的現(xiàn)狀。陳云多次批示：解決一些實(shí)際問題，比如住房問題；不斷提高他們的社會(huì)地位，逐步使教師工作真正成為社會(huì)上最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)之一[11]。

教師自身素質(zhì)的高低，直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。陳云在重視提高教師地位的同時(shí)，還十分重視教師的質(zhì)量。陳云指出：“中小學(xué)生具有什么樣的世界觀，將來能否擔(dān)負(fù)起歷史的重任，同中小學(xué)教育有著密切聯(lián)系。就是說，全國中小學(xué)校和幼教老師們今后工作如何，在一定程度上，將決定二十一世紀(jì)中國的面貌。”[12]為此，陳云認(rèn)為應(yīng)著手從兩個(gè)方面提高教師的水平和質(zhì)量：一是“保證師范院校學(xué)生的質(zhì)量”；二是“希望教師同志們都能看重自己的工作，熱愛自己的工作，并且不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平”[13]。

3.“全黨和整個(gè)社會(huì)都要關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)?！?/p>

兒童是祖國的花朵，民族的希望。關(guān)注兒童教育，關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)，一直是陳云學(xué)校教育思想的重要內(nèi)容。民主革命時(shí)期，陳云提出“育我后代也是黨的責(zé)任”的重要論斷，重視對(duì)兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。改革開放新時(shí)期，陳云更加關(guān)注少年兒童的健康成長(zhǎng)。1981年1月26日，《人民日?qǐng)?bào)》刊登了茅盾、夏衍、陽翰笙、曹禺等寫的文章《想想孩子們吧！》，文章提出兒童劇演出缺乏場(chǎng)地的問題。第二天，陳云即致信胡耀邦，指出：可否由中央書記處指定有關(guān)部門專門議一下？開放單位內(nèi)部禮堂……這樣就解決了教育兒童的一件大事。三月份，陳云的這一意見在中央書記處召開的兒童和少年工作座談會(huì)上得到了傳達(dá)和落實(shí)。4月13日，中國兒童藝術(shù)劇院在中南海懷仁堂成功上演了話劇《岳云》。1982年5月，陳云因兒童看戲難問題專門致信中央：在今年六月一日兒童節(jié)時(shí)，全國城鎮(zhèn)的所有影劇院和機(jī)關(guān)企業(yè)的所有禮堂，均應(yīng)負(fù)責(zé)向孩子們開放一天。5月28日，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合向全國下發(fā)《關(guān)于全國的影劇院和禮堂、俱樂部“六一”向少年兒童開放的緊急通知》，全國的少年兒童度過了一個(gè)充滿笑聲的節(jié)日。1983年8月4日，78歲高齡的陳云在共青團(tuán)中央書記處書記胡錦濤的陪同下，參加了中央少年報(bào)社組織的全國“快樂的小隊(duì)活動(dòng)”夏令營開營式，會(huì)見優(yōu)秀少年隊(duì)代表和輔導(dǎo)員代表，勉勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大后做一個(gè)合格的接班人做好準(zhǔn)備。當(dāng)天，他還應(yīng)《中國教育報(bào)》邀請(qǐng)，為全國的少年作了“為祖國好好學(xué)習(xí)”[14]的題詞。對(duì)兒童事業(yè)的關(guān)懷，體現(xiàn)了陳云對(duì)祖國未來的美好憧憬和對(duì)下一代的殷切期望。

二、陳云學(xué)校教育思想形成的原因思考

實(shí)踐是思想形成的基礎(chǔ)和前提，離開實(shí)踐的思想是空洞的思想。任何思想的形成和發(fā)展都是諸多因素共同作用的結(jié)果。陳云的學(xué)校教育思想形成也不例外。

1.社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要是陳云學(xué)校教育思想形成的根本原因。

馬克思和恩格斯指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的?！盵15]陳云的學(xué)校教育思想同樣也是應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要而形成起來的。共和國成立伊始，百廢待興，迅速改變落后的面貌是黨和政府工作的重心。舊中國教育事業(yè)落后的現(xiàn)實(shí)，迫切要求對(duì)現(xiàn)存教育的改造和發(fā)展。由于教育是一種智力投資，投資大、見效慢。因此，教育系統(tǒng)中出現(xiàn)一種矛盾局面：要么對(duì)教育采取消極態(tài)度；要么對(duì)教育采取急躁冒進(jìn)的態(tài)度。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，教師的地位沒有得到實(shí)際落實(shí)，一定程度上增加了教育發(fā)展的難度。雖然周恩來在1956年就提出“知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分”。然而現(xiàn)實(shí)中的一些做法對(duì)教師事實(shí)上是不公正的，特別是“文化大革命”的十年，教師更是被斥為“臭老九”，成為批判的對(duì)象。改革開放后，直到八十年代中期，對(duì)教育的重視程度仍不是很高，教師的社會(huì)地位仍沒有明顯的改變，突出反映是，師范院校招生困難、中小學(xué)教育發(fā)展緩慢。以上種種問題的出現(xiàn)為陳云學(xué)校教育思想的形成提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.遵循教育本身的發(fā)展規(guī)律是陳云學(xué)校教育思想形成的重要基礎(chǔ)。

馬克思主義告訴我們，規(guī)律具有普遍性、客觀性。只有尊重客觀規(guī)律，才可能達(dá)到預(yù)期效果。推動(dòng)教育發(fā)展同樣也不例外，任何違背教育發(fā)展規(guī)律的做法必然會(huì)遭到失敗。教育事業(yè)與社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系、教育與教育對(duì)象之間的本質(zhì)聯(lián)系是教育領(lǐng)域普遍存在的規(guī)律。正是因?yàn)殛愒瞥浞终J(rèn)識(shí)并遵循了普遍存在于教育領(lǐng)域中的必然聯(lián)系，才形成了“社會(huì)發(fā)展要靠教育”“重視教師的地位和質(zhì)量”，以及“學(xué)校教育要適應(yīng)兒童的身心發(fā)展”等思想。

3.實(shí)事求是的工作作風(fēng)是陳云學(xué)校教育思想形成的重要條件。

眾所周知，陳云是我們黨內(nèi)杰出的實(shí)事求是大師。“不唯上、不唯書、只唯實(shí)，交換、比較、反復(fù)”這十五字箴言是陳云一生工作作風(fēng)的生動(dòng)總結(jié)。沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的正確認(rèn)識(shí)和深刻總結(jié)，沒有敢講話、講真話的革命勇氣，沒有實(shí)事求是的工作作風(fēng)和工作方法，任何先進(jìn)思想都是不能產(chǎn)生的。陳云的學(xué)校教育思想同其他方面的思想一樣，均來源于對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)。實(shí)踐，包括現(xiàn)實(shí)的，也包括歷史的。經(jīng)驗(yàn)，包括成功的，也包括不太成功以至失誤的。敢于面對(duì)失誤，勤于改正錯(cuò)誤是陳云工作作風(fēng)的一大寫照。正是這種實(shí)事求是的工作作風(fēng)和工作方法，為陳云學(xué)校教育思想的形成提供了重要條件。

三、陳云學(xué)校教育思想的當(dāng)代啟示

陳云學(xué)校教育思想的內(nèi)容是十分豐富的，既有對(duì)宏觀教育的把握，也有對(duì)微觀教育的涉及。重視學(xué)校教育，關(guān)注教師質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)心兒童成長(zhǎng)等內(nèi)容，無疑會(huì)對(duì)我們實(shí)施《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，推進(jìn)教育改革與發(fā)展有著重要指導(dǎo)意義。

1.引起全社會(huì)對(duì)教育的重視是推進(jìn)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)。

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義[16]。作為一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，社會(huì)內(nèi)部包含著諸多子系統(tǒng)，而作為子系統(tǒng)之一的教育系統(tǒng)，與社會(huì)大系統(tǒng)中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等又有著密切的關(guān)系。總的來說，教育發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。然而這種推動(dòng)作用必須置于廣大民眾之中方能實(shí)現(xiàn)。沒有全社會(huì)的關(guān)注和巨大支持，教育是無法進(jìn)行的，教育的作用也就無法實(shí)現(xiàn)。因此，引起全社會(huì)對(duì)教育的重視是推進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.高度重視師范教育的重要性。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。對(duì)國民教育的質(zhì)量、國民素質(zhì)的提高和國家的發(fā)展直接有著影響力的是教師自身素質(zhì)的高低，而作為我國培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師主要陣地的師范院校的教育質(zhì)量的高低則直接影響著未來準(zhǔn)教師們的質(zhì)量。提高教師的質(zhì)量，首先是要提高師范教育的質(zhì)量。因此，也就需要國家和地方各級(jí)政府在教育政策的制定上形成共識(shí)，給予特殊照顧。加大教育經(jīng)費(fèi)投入，繼續(xù)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，實(shí)行師范院校提前招生等政策，以確保師范院校生源的質(zhì)量。此外，各級(jí)教育主管部門還需重視加大對(duì)各師范院校教育質(zhì)量的評(píng)估力度和建立合適的評(píng)價(jià)體系，以此提高師范院校的辦學(xué)質(zhì)量[17]?？傊?，“重視師范教育，就是重視國家和民族的前途。因?yàn)閹煼督逃炀偷氖墙處煟桥c國家和民族的前途緊密相連的”[18]。

3.積極推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展。

推進(jìn)教育發(fā)展，就要改革那些不適宜的教學(xué)方法和管理辦法，加大對(duì)教材的開發(fā)與使用。靈活的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教材是提高教育質(zhì)量的必要條件。首先，教材作為重要的教育資源之一，是教師傳授知識(shí)的主要載體，在教育活動(dòng)中占有關(guān)鍵地位，正如陳云所說：“教材是大問題。”因此，必須重視適合學(xué)生特點(diǎn)的教材，特別是校本教材的開發(fā)與編寫。其次，教育資源轉(zhuǎn)化為教育效益必須依賴于好的教學(xué)方法。好的方法在教育過程中可以起到事半功倍的效果。因此，推進(jìn)教育改革，首先應(yīng)改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。同時(shí)，還要改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

4.全社會(huì)都要關(guān)注兒童教育，特別是“留守兒童”教育。

兒童是祖國的未來，民族的希望，必須要給予極大關(guān)注。正如陳云所言：“關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。”[19]當(dāng)前兒童教育中的最突出問題，就是生活在廣大農(nóng)村的數(shù)以千萬的“留守兒童”的教育問題。隨著進(jìn)城務(wù)工的“農(nóng)民工”數(shù)量的增多，留守在廣大農(nóng)村的兒童的教育情況也暴露出越來越多的問題，嚴(yán)重影響著社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展必須要加大對(duì)農(nóng)村“留守兒童”教育的關(guān)注和投入，促進(jìn)“留守兒童”的健康全面發(fā)展，只有這樣才能培養(yǎng)出更多的合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

[1]朱佳木.陳云和他的事業(yè).中央文獻(xiàn)出版社,1996. 3.

[2][3][5][6][8][13]中共中央文獻(xiàn)研究室.陳云傳.中央文獻(xiàn)出版社,2005.252,273,1765,1761,1763,1767.

[4][7][11][12]陳云文集(第三卷).中央文獻(xiàn)出版社, 2005.494,527,527,545-546.

[9][10]中共江西省委黨史資料征集委員會(huì),江西鍋爐化工石油機(jī)械聯(lián)合公司黨委.陳云在江西.中央文獻(xiàn)出版社,1996.145,165.

[14]陳云年譜.中央文獻(xiàn)出版社,2000.344.

[15]馬克思恩格斯全集(第三卷).人民出版社,1960. 544.

[16]國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020).人民出版社,2010.9.

[17]嚴(yán)昊.新時(shí)期陳云的教育思想及其現(xiàn)實(shí)啟示.衡水學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(6):112—114.

[18]國務(wù)院辦公廳.溫家寶與師范生座談：教師是太陽下最光輝的職業(yè).中央政府網(wǎng),2007-9-9.http://w ww.gov.cn/ldhd/2007-09/09/content_743759.htm.

[19]胡耀邦主持中小學(xué)幼兒園教師座談會(huì).人民日?qǐng)?bào),1986-2-6.

夏 俊 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師 碩士

（責(zé)編 高生記）