于小艷

隨著我國大學生英語學習水平及熱情的不斷提高，英語演講賽吸引了眾多的學習者和研究者。演講是一種提高思維能力和口頭表達能力的有效方式和途徑。國內(nèi)外關于學習者演講的研究主要集中于方法和能力培養(yǎng)的應用研究，而基于語料庫研究目前幾乎尚屬空白，對英語作為外語的學習者在使用語用標記語實證性研究還很少。本文的研究旨在運用語料庫技術，對大學生英語演講從語用標記語的角度對其在語篇分析中的語用功能作出分析。希望能通過對大學生演講賽中自身的詞匯特點和語篇意義的分析，找出英語作為外語的中國大學生在組織語言中使用語用標記語的特點。此外語用標記語在日常語言使用中幾乎無處不在，對其得體的使用和恰如其分的理解是語用能力中很重要的一個方面。因此，對語用標記語的研究有著重要的理論價值和實踐意義。

一、語用標記語的理論基礎

1.定義以及分類。語用標記語(pragmatic markers)就是那些能使話語產(chǎn)生語用意義，使發(fā)話人準確向受話人傳遞言語信息的語言形式。在Fraser看來，語用標記可以分為四類:基本標記(basic markers)。基本標記可以指句子的句法結(jié)構、標記性詞語。評論性標記(commentary markers)。評論性標記是對話語意義的評說，表明發(fā)話人個人的觀點和態(tài)度，評論性標記在話語中不表明話語的主要信息，其作用只是組織信息表明發(fā)話者態(tài)度，傳遞與交際情景相關的信息。平行性標記(parallel markers)。這類標記語標記基本信息之外的次信息，在話語中也起重要作用，稱呼語即屬這一類。話語標記(discourse markers)。人們在交際中，交際雙方總會設法做出努力，使話語保持連貫，以達到交際的目的。Schiffrin也提出，語用標記語可以為語篇提供相關語境且起到局部連貫的作用，此外，Lenk也提出語用標記語是一種連貫指示語(coherence ind icators)，連貫可以在局部和整體兩個層面得以實現(xiàn)?？梢?，語用標記語在口語交際中可以很好的起到話語連貫的作用，是交流可以更加順暢的進行下去。

2.語用功能。根據(jù)國內(nèi)外各個專家對不同種類的語用標記語的研究表明，語用標記語主要有以下功能。第一，標記和組織語言對整個語篇起到連貫作用。第二，交流信息，使得對話能夠進行下去。第三，表明說話者的態(tài)度和意圖。這類標記語在文章中起到非常重要的作用，一方面說話者能夠通過它來表達自己的意圖，另一方面聽話者能通過它領會到其中的隱含意義，使得對話能順利進行。第四，有一類語用標記語比如“hi，hello，hey，aha”等沒有實際的意義，但在語篇中也必不可少，因為它們能起到表達作者意圖的作用?？傊?，語用標記語的存在不影響句子的真實意思，不會增加句子的假設含義。它起到語篇連貫和交流的作用，但在語篇中是不可缺少的。

二、英語演講賽

演講，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應是聽眾所關注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應符合聽眾的接受水平。演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。演講的語言，總是說來應該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。而語用標記語是口語交際中經(jīng)常使用的一種能夠體現(xiàn)語篇連貫功能的形式標記，具有典型性和代表性。發(fā)話人可以運用語用標記語組織語篇，喚起聽話人的注意，表明發(fā)話人的態(tài)度，維持話語連貫。隨著我國大學生英語學習水平及熱情的不斷提高，英語演講比賽吸引了眾多的學習者和研究者。國內(nèi)外關于學習者演講的研究主要集中于方法和能力培養(yǎng)的應用研究，而基于語料庫的研究目前幾乎尚屬空白，對英語作為外語學習者在使用語用標記語實證性研究還很少。本文的研究旨在運用語料庫技術，對大學生英語演講從語用標記語的角度對其在語篇分析中的語用功能進行分析。此外，語用標記語在日常語言使用中幾乎無處不在，對其得體的使用和恰如其分的理解是語用能力中很重要的一個方面。因此，對語用標記語的研究有著重要的理論價值和實踐意義。

三、英語演講賽中語用標記語的語用功能分析

1.語料庫。本文以第十八屆“21世紀杯”全國大學生英語演講比賽總決賽資料為語料庫。通過視頻轉(zhuǎn)寫對總決賽選手的語言進行分析，內(nèi)容真實可靠，有一定的研究價值。

2.語用功能分析。在本篇論文中通過對總決賽語料的分析研究發(fā)現(xiàn)語用標記語出現(xiàn)的頻率很高，其功能主要有以下幾個方面:第一，表示主動或被動的接受。第二，表示吸引聽者的注意。第三，表示對某一觀點的同意或理解。第四，表示結(jié)束對話或爭論。第五，表示話題的轉(zhuǎn)移。第六，表示說話者的意圖或暗含意思。第七，表示說話者態(tài)度的猶豫或情緒的轉(zhuǎn)變。第八，表示對某一問題的突然的發(fā)現(xiàn)。第九，表示宣布或命令。第十，表示說話者堅定的立場。語用標記語就是其從說話人的態(tài)度，信念對話語的引發(fā)和結(jié)束等方面提供了命題內(nèi)容之外的信息，把原本不太清楚的，隱藏話語當中的一些語用效果從語言的底層帶到了語言的表層，把一些不確定的因素確定下來，為聽話人準確地把握和連貫性地理解信息提供了依據(jù)，對聽話人需要推導的連貫關系的范圍進行了制約，不停地調(diào)節(jié)和順應自己的理解。

以上我們分析了語用標記語在英語辯論賽中的重要性。借助于話語提示語，交際者能夠積極地建立起話語單位之間的連貫。發(fā)話人在言語交際中使用語用標記語，可以達到凸顯話語間的邏輯關系，使語意理解更加具有連貫性，從而更好地實現(xiàn)了口語交際的目的，獲得理解的交際效果。所以重視語用標記語在口語交際中的作用，才能更地研究話語，研究話語背后的意圖。

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