衡成榮

如果拿我們的童年和孩子的童年對(duì)比，我認(rèn)為現(xiàn)在孩子的童年是“圈養(yǎng)式”，而我們的童年是“散養(yǎng)式”。君不見(jiàn)，校園門(mén)口有保安、有老師，甚至還有學(xué)生家長(zhǎng)值勤，不能隨便出入校門(mén)。校園的圍墻上、樓梯口都安裝有紅外報(bào)警系統(tǒng)和攝像頭。學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所主要是教室，不允許在樓梯口、操場(chǎng)追逐打鬧，不允許做危險(xiǎn)的游戲，有的老師甚至下課還讓學(xué)生待在教室里?，F(xiàn)在的校園，可以說(shuō)安全是第一要?jiǎng)?wù)。

有時(shí)候真替現(xiàn)在的學(xué)生感到悲哀。想想我們小時(shí)候，校園連圍墻都沒(méi)有，與村莊、田野是連通的。每逢下課，我們就像出籠的鳥(niǎo)兒，在外面自由飛翔。扔沙包、斗雞、爬竿、跳房子……玩得真開(kāi)心！中午回家吃完飯到下午上學(xué)前，我們可以到田野里去挖紅薯，去泥地里找荸薺，其樂(lè)無(wú)窮。那時(shí)，仿佛整個(gè)世界都是我們的。

那時(shí)候，每年春天學(xué)校總要組織春游。小學(xué)生一般就在田野鄉(xiāng)間活動(dòng)，看看金黃的油菜花組成的花的海洋，感受著綠油油的麥浪此起彼伏，貪婪地吮吸著春天的泥土氣息。中學(xué)生則可以乘車(chē)到較遠(yuǎn)的地方去，淮安的周總理故居、紀(jì)念館，都曾給少年的我留下很深的印象。我們偶爾還會(huì)去野炊，提前準(zhǔn)備好一些食材，拎著鍋碗瓢盆，選一處河堤或是湖畔，你搭爐灶，我撿柴火，他來(lái)掌勺，乒乒乓乓，忙得熱火朝天。

而這些樂(lè)趣是現(xiàn)在的孩子無(wú)法想象的。他們是被關(guān)在籠子中的金絲雀，嬌貴得很，安全第一。我們那時(shí)春游好像也沒(méi)有發(fā)生什么安全事故，而現(xiàn)在呢？安全事故屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)了中小學(xué)生自殺事件。也許，這正印證了一個(gè)道理：堵不如疏。

校園安全舉措越來(lái)越多，校園保險(xiǎn)也是多種多樣，為什么就不能充分利用這些保險(xiǎn)，讓它們?yōu)閷W(xué)生的安全保駕護(hù)航呢？為什么不能放開(kāi)手腳，讓學(xué)生到室外自由地游戲玩耍，到田野里呼吸新鮮空氣，到廣闊的社會(huì)舞臺(tái)上磨礪自己？

一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)出了大家的心聲：“想想我們的孩子也很可憐，大多數(shù)時(shí)候都是過(guò)著‘兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，而且家附近適合孩子玩的場(chǎng)所太少了，做家長(zhǎng)的就希望學(xué)校能夠組織孩子出去玩一玩。如果學(xué)校能夠充分發(fā)揮校園保險(xiǎn)的作用，避免校園意外傷害事故帶來(lái)的各種問(wèn)題，就可以在一定程度上改變當(dāng)前學(xué)生被‘圈養(yǎng)的情況。我們不能僅僅因?yàn)榘踩珕?wèn)題就禁止春游，這是因噎廢食?！?/p>

可喜的是，我所在的蘇州地區(qū)仍然保留著學(xué)校每年組織春游、秋游的傳統(tǒng)。由學(xué)校作為投保人與保險(xiǎn)公司簽訂合同，在春游、秋游過(guò)程中，學(xué)生發(fā)生意外傷亡事故由保險(xiǎn)公司來(lái)賠償。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，保險(xiǎn)有效降低了學(xué)校和老師所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等各種費(fèi)用可以得到有效賠付。

我相信有各類(lèi)保險(xiǎn)為學(xué)生安全保駕護(hù)航，每一所學(xué)校都可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)空間。這對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極作用。