楊自起　袁德林

周照鵬出生于一個(gè)普通的教育世家。從教23年，以對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著之愛，不斷進(jìn)取，從一名?？粕?，到本科生、碩士研究生，再到河南師范大學(xué)、鄭州師范學(xué)院兼職教授，他以對(duì)語文的摯愛為不竭動(dòng)力，打開了語文教研殿堂的大門。從一名普通的語文教師，到省級(jí)名師、省骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省首批“中原名師”，他以對(duì)教育事業(yè)的赤誠為精神支點(diǎn)，默默耕耘，不斷邁向事業(yè)的高峰。周照鵬說，如果生命是一首或悠揚(yáng)或舒緩、或激越或昂揚(yáng)的歌，那么奮斗就應(yīng)是一團(tuán)熾烈的火焰，在燃燒中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

一

寶劍鋒從磨礪出。無論是在普通初中初為人師，還是在鶴壁高中已經(jīng)專業(yè)純熟，周照鵬對(duì)中學(xué)語文的教研始終不渝。他辦公室的燈光總是伴隨著漫天星辰，點(diǎn)綴夜幕，迎接晨曦。

1991年，19歲的周照鵬走上了講臺(tái)，到鶴壁市一所初級(jí)中學(xué)任教，從此踏上了教育之旅。初中8年，是他教育生涯的積淀期。他甘守清貧，淡泊名利，投身教育，歷年教學(xué)質(zhì)量均居全市前茅。

1999年8月，因工作業(yè)績顯著，周照鵬被選調(diào)到省重點(diǎn)中學(xué)——鶴壁高中工作。人們都說三十而立，而即將30歲的周照鵬選擇了從零開始。期間，是他教育生涯的成長期。他歷任教師，備課組長，教研組長，教務(wù)處副主任、主任，校長助理，副校長。

如今，跨入不惑之年的周照鵬又有了新的目標(biāo)——“專家型”校長。2013年7月16日，在一年一度的河南省教師教育工作會(huì)議上，周照鵬作為首批中原名師的代表，在大會(huì)上做了題為《做一個(gè)有思想、負(fù)責(zé)任的名師》的典型發(fā)言。

“選擇了一種職業(yè)就選擇了一種人生，當(dāng)一名教師是我的理想，學(xué)生的成長成材是我最大的樂趣和最大的財(cái)富?！敝苷争i是這樣認(rèn)為的，也是這樣做的。從初為人師的教育起點(diǎn)上邁步，他的人生目標(biāo)就鎖定在了“做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師”上?！奥犞芾蠋煹恼n是一種幸運(yùn)，更是一種享受。他把課堂當(dāng)成舞臺(tái)，把講課當(dāng)成藝術(shù)，生動(dòng)精辟的講授讓人聽后意猶未盡?！彼?jīng)的學(xué)生、如今已是鶴壁高中老師的田冀評(píng)價(jià)說。

在周照鵬眼里，每一堂課都是新課，無論講過多少遍，每次開講，他都要重新備課，反復(fù)打磨教案。只有對(duì)課程內(nèi)容了如指掌，上課才能運(yùn)用自如。熟悉他的人都知道，他教書有個(gè)習(xí)慣：每上完一個(gè)班次，都要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，以便在下一輪授課中改進(jìn)。

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的推廣應(yīng)用，他發(fā)現(xiàn)許多教師尤其是年輕教師上課很少板書，甚至出現(xiàn)了“照屏宣科”的現(xiàn)象。他強(qiáng)調(diào)板書是一名教師的基本功，要運(yùn)用好先進(jìn)的教學(xué)手段，但也不能丟掉老傳統(tǒng)。為此，他總是率先垂范，板書整潔干凈，一堂課下來，課程重點(diǎn)和難點(diǎn)在黑板上一目了然。

多年來，他的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生們的歡迎，也得到了學(xué)界的肯定。近年來，市內(nèi)外許多學(xué)校先后多次邀請(qǐng)他做專題講座。許多教師課后專門打電話向他請(qǐng)教，每次他都毫無保留，傾囊相授。

二

周照鵬談道：“一個(gè)教師在三尺講臺(tái)上一站幾十年，一門課一講就是一輩子，要在老講臺(tái)上站出新姿態(tài)，把老課程講出新味道，就需要不斷為自己注入源頭活水?！?/p>

為此，他虛心向老教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。多年的刻苦自勵(lì)和不凡的教育悟性，成就了他過硬的教學(xué)基本功，并形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。2004年，憑著《項(xiàng)脊軒志》一課，他榮獲河南省語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，同年又榮獲河南省教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。他擔(dān)任班主任和語文課的2002、2004、2007屆畢業(yè)班，各項(xiàng)成績均名列全市前茅。2011年，他主抓的課改后首次參加高考的年級(jí)取得了該校歷史上的最好成績，一本上線529人，13位學(xué)生圓夢(mèng)清華、北大。

如今，已是教學(xué)副校長的周照鵬并未脫離教學(xué)第一線，十幾年如一日地進(jìn)行著課堂閱讀教學(xué)的探索?！耙幻细竦慕處煟瑧?yīng)該勤于鉆研、勇于探索、善于總結(jié)，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，自己先要成為創(chuàng)新型教師?！睘榇?，他總是率先躬行。他先后參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《誘思探究教學(xué)深化研究》，全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》，聯(lián)合國教科文組織的中國可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目、“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究》等重大項(xiàng)目的研究，主持了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《 “少教多學(xué)”在高中語文閱讀課堂教學(xué)中的策略與方法研究》和市級(jí)課題《信息技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)整合》的研究。同時(shí)，他還在CN刊物上發(fā)表多篇論文，參加了接力出版社《極品作文》、現(xiàn)行高中語文選修教材《唐詩宋詞鑒賞》和高中語文教材《教師教學(xué)用書》的編寫工作。

三

從教師到教務(wù)處主任，再到副校長，對(duì)于周照鵬而言，變的是職業(yè)角色，不變的是他那顆熱愛教育的心。

“力求使用幽默、風(fēng)趣的語言，不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲，也盡可能使后進(jìn)生在愉快和諧的氣氛中受到觸動(dòng)?！眳⒓庸ぷ髦酰珖逃椅簳脑捵屩苷争i很受觸動(dòng)。于是，他立志要讓學(xué)生感到聽課是一種享受。

已上大學(xué)的陶丁綾同學(xué)說：“在我的記憶中，周老師是一個(gè)很詼諧幽默的老師……在他的課堂上從來沒有約束！也許是不需要！因?yàn)閷?duì)于我們而言，聽這位知識(shí)儲(chǔ)備極多的老師講課是一種享受！”羅麗芳同學(xué)說：“我最喜歡周老師的課，生動(dòng)有趣，是我注意力集中時(shí)間最長的一門課了。他不僅僅是授課，更重要的是教我們做人的道理。他講過一句使我印象深刻的話——‘改變你能改變的，適應(yīng)你不能改變的，這句話讓我終生受益?！敝苤竞瑢W(xué)回憶說：“周老師給我印象最深的是他的課堂風(fēng)格，他講課總是娓娓道來，如春風(fēng)化雨，又幽默風(fēng)趣、飽含智慧。做他的學(xué)生，是一種幸福?！?/p>

作為班主任，周照鵬老師總以飽滿的熱情、積極的狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，時(shí)刻注意“身體力行”。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。他會(huì)隨手把講臺(tái)上的粉筆盒擺好；看到地上掉落有紙片，他會(huì)彎腰撿起；向同學(xué)借塊兒橡皮，他會(huì)說聲“謝謝”；晨跑和課間跑步，當(dāng)他的身影出現(xiàn)在隊(duì)伍中時(shí)，大家的步伐就會(huì)整齊有力，口號(hào)就會(huì)響徹云天……“周老師很有人格魅力，他的言傳身教對(duì)我們是無形的教育。他是那種溫和型的班主任，對(duì)學(xué)生從來沒有聲色俱厲過，更不用說體罰了，從來都是循循善誘的開導(dǎo)、語重心長的教誨。親其師而信其道，我們都很聽他的話?！碑?dāng)年周老師的學(xué)生、如今亦在鶴壁高中任教的李娟說。

周照鵬深有體會(huì)地說：“作為一名教師，三尺講臺(tái)就是我人生的田地，只有把人生理想、事業(yè)追求融入其中，才能把它養(yǎng)護(hù)成一方沃土，培育出繁茂的樹林。”

隨著自身的不斷成長，各種榮譽(yù)不期而至：周照鵬32歲便晉升為中學(xué)高級(jí)教師；2004年被評(píng)為鶴壁市優(yōu)秀教師、鶴壁市技術(shù)能手；2008年獲鶴壁市首批市級(jí)名師稱號(hào)；2009年被河南省教育廳授予河南省名師、河南省骨干教師稱號(hào)；2010年、2011年兩次參加教育部“國培計(jì)劃”培訓(xùn)；2012年被評(píng)為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；在2013年初夏，在省教育廳委托北京師范大學(xué)開展的集中培訓(xùn)、名校見習(xí)、教學(xué)反思、演講答辯、專家評(píng)審等培育選拔程序中，周照鵬表現(xiàn)優(yōu)異，脫穎而出，最終以全省第一名的成績獲得“中原名師”稱號(hào)。

四

周照鵬經(jīng)常講，教書育人不光是帶好學(xué)生，還要培養(yǎng)更多熱愛教學(xué)的接班人。

每年學(xué)校組織的新教師崗前培訓(xùn)，周照鵬總是身先士卒，他的教學(xué)示范課，如今也成為學(xué)校青年教師走上講臺(tái)的必修課。每次講課，周照鵬都要精心準(zhǔn)備，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課體會(huì)，從理想信念到職責(zé)使命，從撰寫教案到制作課件，他與年輕教師進(jìn)行面對(duì)面交流，手把手幫帶，為他們開啟從教的職業(yè)大門。

“這不僅是一堂授課方法的教學(xué)示范課，更是一堂師德師風(fēng)的傳承課?！痹S多年輕教師課后都表示受益匪淺。賈燕老師還動(dòng)情地回憶了她參加省優(yōu)質(zhì)課大賽時(shí)周照鵬老師對(duì)她的指導(dǎo)。赴賽前，周老師一遍又一遍地聽她的課，大到對(duì)課文內(nèi)容的把握、對(duì)教材的挖掘及課堂節(jié)奏的把握，小到對(duì)板書時(shí)書寫的字體、一個(gè)問題的提問方式、語速停頓的技巧，都不遺余力地指導(dǎo)。正是在這種耐心細(xì)致的幫助下，賈燕在省優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。對(duì)年輕教師，周照鵬既授之以魚，更授之以漁。在他的提攜下，一批批年輕教師脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研骨干。

“一個(gè)學(xué)生，就像一塊璞玉，需要傾注心血，精雕細(xì)琢，方成大器。我喜歡做老師，簡單而深遠(yuǎn)?！比缃竦闹苷争i仍然孜孜以求地思考著、奮斗著，潛心在教育天地里勾勒更新、更美的藍(lán)圖。

（責(zé) 編 流 水）