史艷麗

（黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院，哈爾濱 150088）

1 微信

微信是騰訊公司在2011年推出的一款能夠發(fā)送文字和照片并且支持多人進行語音對講的收集聊天軟件。而在使用微信的群體中，學生的比重占了一大部分。怎樣將這一有效的資源運用到實用英語的教學中，專家們非常關注。

2 移動學習

移動學習是指在移動計算設備的幫助下，能夠在不同的時間、地點進行學習的過程，實現(xiàn)的技術，主要是移動計算技術和互聯(lián)網技術，實現(xiàn)的工具是小型移動計算設備，如手機、平板電腦，等等。

對于學生來說，手機是已經離不開的工具，而移動學習也正是通過手機來進行傳播的。移動學習的特點比較多，總體來講有以下幾個方面：

2.1 學習的時間地點發(fā)生了變化

不再單純限制于教室，學習的時間也不再是單純的課表時間。學習可以在不同的時間地點進行相應的學習，比如等車，在公交車上。

2.2 能夠使學生主動去學習

移動學習真正做到了以我們學習者為中心，不再是以前的以教師為中心的教學，學習的主體也是學生主動去學習。主要是因為這種方式是學生所喜歡的。興趣是最好的老師，學生對于移動學習感興趣，時間和地點都是學生自己安排的，這些都不是在教師的強制下進行的，這樣非常利于學生學習。

2.3 學習者之間有互動性

學生在利用手機進行學習時，可以和教師進行互動，在遇到難題的時候，可以通過教師的幫助來學習這一難點。可以和其他的學生進行相應的互動，可以在微信的朋友圈發(fā)表自己學習的心得，與教師和其他學生一起分享。也可以通過微信公共平臺，獲取相應的知識信息。

3 微信在學生學習實用英語中的作用

第一，運用微信的錄播功能，可以進行30秒的視頻對話，對話要求使用英語，這樣可以鍛煉學生的英語口語能力。實用英語之所以實用，主要是它能夠有效的將所學的英語知識成功的運用到實際交際當中，所以對英語的口語訓練是非常重要的。英語教師可以在每節(jié)課上布置人物對話環(huán)節(jié)，學生兩兩一組進行對話，把對話內容通過微信錄播功能錄下來，并且上傳到微信朋友圈，教師再在朋友圈當中選出優(yōu)秀的視頻進行播放，這種新穎的教學方式，可以在很大程度上提高學生對英語學習的興趣。

第二，利用微信群組進行互動學習。英語教師可以在微信群當中發(fā)布相應的教學任務，學生再利用群組和教師以及其他的學生進行相應的交流。說英語學習可以隨時隨地進行，這樣就把教師和學生之間的距離拉得更近了。這種教學方法不僅可以使學生有效學習英語，還能夠加強教師與學生之間的聯(lián)系。

第三，利用微信特點進行小組之間的討論。教師布置完學生課后任務，學生就可以通過微信建立一個討論組，所有的學生都在討論組當中進行相應的學習討論，這種小組方式，能夠有效避開學生們時間不統(tǒng)一的問題及課后一起討論沒辦法見面的因素。在討論組里隨時都可以進行討論。與此同時，將所討論的內容用語音記錄下來，以便日后總結。

4 基于微信的實用英語移動學習評價方法

針對學生的微信使用情況及實用英語移動學習，我們進行了相關的評價，評價的方法如下。首先，對學生進行問卷調查，所調查的內容主要是利用微信進行移動學習的情況。調查問卷的對象是哈爾濱師范大學的300名學生，他們都是不同專業(yè)的，問卷的問題包括：a.是否有智能手機；b.是否每天都利用手機上網，上網的時間大概每天是多少；c.是否利用手機進行與英語相關的活動；d.聽沒聽說過移動學習；e.是否利用微信進行相關的英語學習；f.是否希望利用微信來進行英語移動學習。共發(fā)放問卷300份，有效問卷288份。在這300名學生當中，有97%的學生擁有智能手機，每天都在上網，上網時間非常長，有的甚至在上課的時候也一直在上網。一部分學生每天利用手機上網的時間不超過一個小時，大部分都是在利用手機玩游戲、上微信、瀏覽網頁、看小說，等等。這300名學生中，只有一小部分學生偶爾利用手機瀏覽有關英語的新聞或進行相關的英語學習。絕大多數(shù)學生對英語移動學習的概念完全不了解，80%的學生手機微信是全天都在線。由此可見，學生智能手機的使用頻率非常高，手機微信在線的時間也非常長，但是，真正利用手機進行英語學習的學生是非常少的。調查當中發(fā)現(xiàn)，有很多學生是希望能夠通過手機微信來進行英語移動教學的。

通過這次調查，我們對學生實用英語移動學習有了一個新的評價，就是學生目前對于移動學習的概念還不是特別了解。學生使用手機的時間很長，但是利用手機進行英語學習的時間卻很短。移動學習是需要學生主動參與進來的。在這次調查問卷中，絕大多數(shù)學生都是希望利用手機微信來進行相關的英語學習。在英語移動學習過程中，教師也要參與其中，教師在這里的作用是幫助學生解答難點，并且在解答難點的過程當中，逐漸拉近教師與學生之間的距離。

5 結語

信息時代正在逐漸改變學習方式，移動學習是將來學習的一大趨勢。希望教師要充分的認識到這一點，并且迅速加入到移動學習中，利用最少的時間來獲取事半功倍的效果。學生對于移動學習是非常喜歡的，這也在一定程度上能夠促進移動學習。

［1］ 趙吟.微信與在線試題庫相結合，解決學生在英語課堂中“動機缺失”的探索與研究［J］.考試周刊，2013，（09）：43-44.

［2］殷怡嵐.微型學習理論指導下的大學英語四級移動學習研究——一項基于微信公共平臺的實證研究［J］.科技視界，2013，（25）：97.

課題：2014年度黑龍江省經濟社會發(fā)展重點研究課題（外語學科專項）——基于微信技術的高職實用英語移動學習研究與實踐（WY2014098-C）