徐瑞雪 楊萍萍 焦洪超 梁才芝 崔言順

關于提高探索性實驗教學效果的探討

徐瑞雪 楊萍萍 焦洪超 梁才芝 崔言順*

（山東農業(yè)大學動物科技學院 山東 泰安 271018）

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高動手操作能力和綜合素質，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的獸藥專業(yè)人才，山東農業(yè)大學于2010年開始對藥劑學實驗進行了探索性實驗教學的改革?，F針對探索性實驗教學實施過程中存在的一些問題和經驗做以下總結，以期改善教學效果，提高教學質量。

1 選擇合適的開展時機

探索性實驗是掌握了專業(yè)理論知識和實驗技能之后，來設計開展實驗，如果學生在不具備理論和實驗技能的條件下進行探索性試驗，學生只會比葫蘆畫瓢，既不利于實驗思維能力的提高，也不能激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)新性。因此不能開設時間過早，必須開設在傳統(tǒng)實驗教學和基礎理論教學完成之后，才能達到探索性實驗教學的良好效果。

2 提前做好充足的動員和指導

在探索性實驗教學實施過程中，學生花費大量時間和精力查閱整理文獻材料、熟悉掌握儀器設備，占用時間太多在拓寬學生知識面的同時，也影響了實驗的積極性和熱情。為此學院不定時地邀請部分企業(yè)家、專家、教授和有經驗的指導老師有針對性地為學生們開展知識講座，向學生講解專業(yè)的社會發(fā)展現狀和需求，介紹科學研究的基本方法，實驗設計、實驗資料的加工整理與數據處理、論文撰寫等，使同學們能及時了解專業(yè)的社會發(fā)展現狀和需求，了解最新科研成果和學術動態(tài)，既提高了學習興趣，又拓展了思維。同時指導老師要加強與學生之間的交流，并向學生推薦有意義的文獻材料，使實驗設計科學、可行。

3 加大經費投入，改善實驗條件，建立共享資源

探索性實驗教學過程中，由于經費有限，實驗條件設施方面相對不足，使得很多有創(chuàng)意的實驗方案無法進行。因此，加大對實驗室投資，進一步完善實驗條件；及時維修或更換一些破損、故障儀器。藥品方面，對于一些用量很小且價格昂貴的藥品，可以采取學科間、學院間甚至學校之間聯合組建資源共享平臺。資源共享平臺還可以解決實驗設備不足的問題。老師要時刻教導學生愛惜實驗耗材和實驗儀器，愛護公物。

如果探索性實驗涉及到教師自己的課題，教師在完成對學生指導的同時，也完成了自己的部分課題，在學校經費不足的情況下，也可從自己課題經費中補充不足的部分，有利于實驗的完成。

4 加強實驗室管理

建立信息化網絡平臺由于探索性實驗開設相對比較集中，用到的藥品、儀器設備較多，容易造成實驗室管理上的混亂，實驗室管理難度加大，實驗室工作人員的工作量也相應地增加。因此必須加強實驗室管理。首先，由指導老師對學生進行專門培訓，加強實驗室安全教育。最后，實行組長負責制，負責實驗室衛(wèi)生、實驗室安全及相關儀器和貴重試劑的保管，這樣責任到人利于實驗室的管理。對于實驗室工作人員來說，要不斷學習總結管理經驗，提高自身管理水平和業(yè)務素質。另外，建立網絡化的實驗教學和實驗室管理平臺。實現網上輔助教學、網絡化和智能化管理,讓學生在課外也能夠進入實驗室網絡平臺。在實驗中心專業(yè)教學網站上可以查詢實驗課程、實驗項目、網上預約開放性實驗及上課時間等各類信息和通知，了解到儀器設備動態(tài)使用情況。

5 加強師資隊伍建設

由于探索性實驗教學沒有固定的選題和實驗方案，學生會提出各種各樣問題和大膽的設想。為更好地指導學生，對學生實驗方案的可行性、科學性做出正確的判斷，指導老師應具備扎實廣泛的理論知識和實驗技能，查閱大量的文獻資料。因此，應配備科研經驗豐富的骨干教師，幾名青年指導老師和實驗室技術人員。因此，在探索性實驗教學中，教師面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)，教師要不斷完善知識結構，提高自身素質，才能更好地適應探索性實驗教學的需要，提高教學效果。

總之，探索性實驗教學是促進學生將理論與實踐相結合的有益形式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素質的重要手段，符合素質教育發(fā)展的趨勢。在今后的教學實踐中，我們要不斷地總結經驗，改進教學方法，提高探索性實驗教學的教學效果，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

（2014–03–07）

S8-05

B

1007-1733(2014)05-0084-01