曹巧娥

“留守兒童”已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的主體，隔代教育也已經(jīng)成為農(nóng)村家庭教育的主流形式。作為班主任如何正確地引導(dǎo)，用愛心、信心去澆灌，真正地做到有張有弛，使學(xué)生能在一個(gè)民主、溫暖的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)、生活，將是考驗(yàn)班主任的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為，好的班級(jí)應(yīng)建立在以下“四性”管理之上。

一、班規(guī)班紀(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、民主性

班級(jí)管理制度化、民主化。要建立科學(xué)、規(guī)范、民主的班級(jí)管理制度，制訂班級(jí)行為規(guī)范細(xì)則。這些制度包括：獎(jiǎng)懲制度，班會(huì)制度，周記日記制度，值日班長、組長負(fù)責(zé)制度，班長、組長定期評(píng)選制度，請(qǐng)銷假制度等。而在制訂或執(zhí)行的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.以學(xué)生為主體，尊重關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生是學(xué)校主體，也是學(xué)習(xí)的主體。班規(guī)的確立，就是為了把班級(jí)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面提高他們的素質(zhì)。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。

2.班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是班主任的“左右手”

值日班長、組長可由班級(jí)成員投票、演講競(jìng)賽等選舉產(chǎn)生，規(guī)定任期為一個(gè)月，明確職責(zé)，處理班級(jí)日?？记?、紀(jì)律、衛(wèi)生工作。

3.班會(huì)作為班級(jí)管理的重要一環(huán)，要認(rèn)真組織開展，班主任要做出點(diǎn)評(píng)，為班級(jí)下一步工作打基礎(chǔ)

班會(huì)討論過程由學(xué)生自己完成，盡量做到全體學(xué)生參與發(fā)言，各抒己見，以此來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、組織活動(dòng)能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們參與班級(jí)管理的主動(dòng)性。

4.堅(jiān)持周記、日記制度

認(rèn)真批閱學(xué)生周記、日記，不僅能掌握學(xué)情動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生心理，及時(shí)處理學(xué)生遇到的生活、學(xué)習(xí)中的難題，還能提高學(xué)生寫作能力、觀察能力、思考能力，更有助于塑造學(xué)生健全的性格，提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。

二、家校工作要體現(xiàn)同步性

搞好家訪，開好家長會(huì)。家訪是做好班主任工作的重要途徑。是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)首先應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)。開會(huì)時(shí)，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式，老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題，取得家長的好評(píng)，收到良好的效果，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

對(duì)于隔代教育，在家訪時(shí)要鼓勵(lì)爺爺奶奶對(duì)學(xué)生“言傳身教”“關(guān)懷不溺愛”“要給孩子做個(gè)好榜樣”“走出棍棒教育”等誤區(qū)。

三、用心關(guān)愛學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生幸福感

愛，是教育永恒的主題。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該把愛放在首位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)把愛獻(xiàn)給他人。以愛為核心進(jìn)行班級(jí)管理，能讓班級(jí)充滿友愛、活力和陽光。因而，班主任必須巧妙地利用班級(jí)管理藝術(shù)，形成班級(jí)成員之間相互友愛的合力，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。后進(jìn)生與問題學(xué)生的教育是最需要愛的地方。他們的工作做好了，班級(jí)的一切工作就會(huì)更容易開展。比如，談話、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、建立學(xué)生個(gè)人成長檔案等。

德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作，如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，就能在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。教師要善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！

（作者單位 甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣馬峽鎮(zhèn)劉店小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭