劉金婷

摘 要：創(chuàng)新能力是人類在當前發(fā)展的基礎上所形成的一種創(chuàng)造能力。

關鍵詞：語文；課堂；創(chuàng)新

創(chuàng)新教育已成為當今社會的共識，培育學生的創(chuàng)新能力，是每個老師所肩負的重任。以下本人就語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力談談自己的看法：

一、老師要改變傳統(tǒng)教學觀念

教師要能真正認識到學生是具有主觀性的人，要正確對待授教與學習的關系，要相信學生都是有內在學習和創(chuàng)新潛力的。老師在上課前不能只想著怎么“教”的問題，最重要的是要想著學生們該怎么學、怎么樣才能容易學會，而學會以后又該怎么用，這些環(huán)節(jié)都要老師仔細地去斟酌、去引導。

老師要在教學中盡量減少沒必要的串講分析，多留給學生一些時間去練習、思考、提問。老師還要抓住一切有利的因素來引導學生們主動學習、主動思考，把“老師要學生學習”變?yōu)椤皩W生自己想學習”的積極觀念。

二、老師要激發(fā)學生主動創(chuàng)新潛力

課堂是老師培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要場地，而和諧的課堂氛圍是最民主教學的體現(xiàn)。老師要啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力就必須要對傳統(tǒng)的教學方式進行改革，去掉呆板的束縛，營造有激情的上課環(huán)境，讓學生們一改過去的被動學習模式，變?yōu)楦臃e極地自主地去學習，去思考，去提出問題，老師在必要的時候要提供力所能及的幫助，才能讓學生的潛力得到開發(fā)。

三、老師要培養(yǎng)學生個性發(fā)展，提升他們的創(chuàng)新思維

現(xiàn)代語文教育的真正境界，跟學生的個性發(fā)展是離不開的。所以，在課堂上老師要勇敢面對學生們對我們講解中的質疑，要有耐心跟學生們溝通，切記不要讓學生覺得老師不耐煩解釋和企圖蒙混過關。

1.老師要告訴學生們，師生之間是最基本的平等關系

老師和學生的關系是最基本的人與人之間的關系。老師要在課上和課下都要愛護和關懷學生們，并且要尊重學生的自尊、人格、興趣等，要有足夠的耐心和愛心去帶動學生愿意學習的主動積極性。

2.老師要運用語文課的優(yōu)勢展開與學生平等的交流

實行民主教學方式增加師生之間的感情，才有利于學生敢于向老師提出自己不明白的問題，從而減輕師生負擔，讓他們可以更加主動地去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。

3.老師要時刻關注學生的個性發(fā)展

其實語文教學的中心就是要讓學生多樣化的去學習，并可以根據(jù)自己的個性去發(fā)展他們的認知觀，老師要在旁協(xié)助，提高學生的創(chuàng)新思維，幫助學生全面發(fā)展。

總之，老師們要在現(xiàn)代語文的教學中改變傳統(tǒng)思維觀念，尊重學生的思維方式，要讓學生們從以往的老師發(fā)現(xiàn)問題變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)問題，從而提高他們的探索和創(chuàng)新積極性。

參考文獻：

[1]周華敏.淺談高中語文課程改革.山西師大學報：社會科學版，2013（S2）.

[2]楊輝.高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力研究.教育教學論壇，2013（34）.

（作者單位 河北省阜平中學）

編輯 郭曉云