閻春蘭

摘 要：在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，教師的目標重心在于改變學(xué)生、促進學(xué)習(xí)、形成態(tài)度、培養(yǎng)性格和促進技能發(fā)展，學(xué)生的目標在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程盡可能地改變自己，接受社會化。新課程改革活躍了我們的課堂，新的理念、課標、教材、教法使教師充滿激情，學(xué)生充滿活力。因此，只有縮小傳統(tǒng)與新課程改革目標上的差異，才有利于教學(xué)目標的達成與實現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有必要進行更進一步的探索與研究，以適應(yīng)新的教學(xué)改革的需要。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；方法

近幾年，新課程改革活躍了我們的課堂，新的理念、課標、教材、教法，使教師充滿激情，學(xué)生充滿活力，課堂教學(xué)變得更為精彩。研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法（比如，情境創(chuàng)設(shè)、動手操作、主動探究、合作學(xué)習(xí)、算法多樣化等），必須緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點，才能取得良好的效果。然而，我們在理解新課程、新理念上還有偏差。有的教師過于追求課堂教學(xué)改革的形式，丟掉了教學(xué)方法中的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)，失去了課堂教學(xué)的“有效性”。怎樣做能使我們迷失的課堂回歸本真，從而真正達到提高教學(xué)的有效性？下面我就“如何實施新課程下有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┎呗浴?/p>

一、深入鉆研教材，教師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀

理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)利用教材提供的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，可根據(jù)教學(xué)的需要，進行適當?shù)募庸ぬ幚恚怪疄榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

二、強調(diào)學(xué)生的主體地位、進行有效的師生互動，深化有效教學(xué)

在教學(xué)中必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度地提高學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程當中。用“童眼”來看問題，懷“童心”來想問題，以“童趣”來解問題，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，成為學(xué)生的知心朋友、學(xué)習(xí)伙伴。

三、精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，增強課堂教學(xué)氛圍，促進有效教學(xué)

“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標的一個重要理念。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略。

課改以來，一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開。但是一些看似表面熱鬧，牽強附會、缺少數(shù)學(xué)思考價值的學(xué)習(xí)情況真的令人不安和擔(dān)憂。大量的精力放在情境的設(shè)計上，大塊的課堂時間在“非數(shù)學(xué)活動中”溜走。我們不得不反思，這樣的學(xué)習(xí)情境能為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來什么？我們不得不自問：什么是有效的學(xué)習(xí)情境？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要什么樣的學(xué)習(xí)情境？怎樣創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境？我認為可以創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境、有思維價值的數(shù)學(xué)活動情境、認知沖突的問題情境、源于數(shù)學(xué)知識本身的問題情境。

四、采用多樣性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課標強調(diào)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，發(fā)展了數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、增強師資力量，完善教師隊伍建設(shè)

提高教師的綜合素質(zhì)，完善教師隊伍建設(shè)，是打造高效課堂關(guān)鍵恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教師只有與時俱進，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷加快專業(yè)成長，才能適應(yīng)新課程背景下高效數(shù)學(xué)課堂的需要。

1.加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。用先進的教育教學(xué)理念武裝自己，關(guān)注學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)教師在教學(xué)活動中的地位。

2.教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式方面應(yīng)該大膽創(chuàng)新，敢于實踐。徹底改變過去那種灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，實現(xiàn)新課標所提倡的“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力”等教學(xué)原則，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

3.讓反思成為一種習(xí)慣。有人說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！狈此伎梢宰龅綋P長避短、精益求精，可以使教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，可以實現(xiàn)教師的自我價值。

總之，要實現(xiàn)有效教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，就必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程。老師不僅要研究教學(xué)方法，還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。凡是學(xué)生自己能學(xué)會的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己學(xué)，凡是學(xué)生能自己動手做的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己做， 盡量給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、展示能力的機會。

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（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區(qū)西洞學(xué)區(qū)教師）

編輯 郭曉云