文雁

摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)第一學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字的要求是，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，狠抓“雙姿”，并養(yǎng)成干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。寫(xiě)字時(shí)認(rèn)清字形，寫(xiě)好每筆所占田字格的位置，學(xué)會(huì)反思，自我糾正，感受漢字的形態(tài)美。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中不斷進(jìn)行品德教育。

關(guān)鍵詞：識(shí)字；寫(xiě)字；正確；美觀；德育

俗語(yǔ)說(shuō)得好：見(jiàn)字如見(jiàn)人。我們老師都喜歡批改書(shū)寫(xiě)工整、錯(cuò)誤較少的作業(yè)，即使有錯(cuò)，看著干凈、整齊的作業(yè)，心里也不那么生氣。開(kāi)學(xué)初，我就把第一學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字作為我的研究?jī)?nèi)容，依照課標(biāo)要求，除了很好地完成識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)外，并在識(shí)字寫(xiě)字中滲透德育，即養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣，理解字義，進(jìn)行品德教育。牢記：認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，老老實(shí)實(shí)做人。

一、抓“雙姿”，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第一學(xué)段的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)的第4項(xiàng)說(shuō)：“努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！?/p>

“雙姿”指學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

正確的讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的，所以起步的訓(xùn)練十分重要。入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，一年級(jí)上冊(cè)入學(xué)教育的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察第三、四幅圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，并逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。

在寫(xiě)字時(shí)，經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生要么趴在桌子上寫(xiě)字，要么歪著頭寫(xiě)字，要么翹著腿寫(xiě)字，各種不正確的姿勢(shì)都有，這時(shí)及時(shí)糾正，要求做到：身子直，頭要正，兩肩放平，腿放松，雙臂放在桌子上?；蛘呓Y(jié)合入學(xué)教育的第四幅圖：一位小女孩正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按本，右手執(zhí)筆，時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生的雙姿以書(shū)上圖畫(huà)要求一致。

握筆姿勢(shì)：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖一寸，同時(shí)用中指的內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端梢向右偏，虎口緊貼，與紙面約成45度角。

有的學(xué)生由于過(guò)度緊張，筆握得很緊，寫(xiě)字用勁很大，紙張被寫(xiě)壞；有的握筆很輕，寫(xiě)出的字輕飄飄的。對(duì)于握筆姿勢(shì)不正確的學(xué)生，盡量手把手地教握。只有基本的雙姿正確才能寫(xiě)好字。

二、在寫(xiě)字中，養(yǎng)成整潔的習(xí)慣

整潔是寫(xiě)字教學(xué)最基本的要求，它包括作品的整潔、書(shū)寫(xiě)工具的整潔及書(shū)寫(xiě)者自身的整潔。我先從學(xué)生的自身清潔抓起，將保持衣著和手指的清潔作為重點(diǎn)。第一，每天一檢查，并讓家長(zhǎng)參與配合；第二，抓桌面的整潔，進(jìn)教室必先擦桌椅，一節(jié)課一擦桌面，始終保持桌面的整潔；第三，抓書(shū)寫(xiě)工具，鉛筆尖粗細(xì)適中，盡量不用橡皮，始終保持作業(yè)的整潔。

三、寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，體驗(yàn)漢字的形態(tài)美

課標(biāo)第三項(xiàng)：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受的形態(tài)美。

根據(jù)教學(xué)要求，一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)要求寫(xiě)100個(gè)字，這100個(gè)字都是筆畫(huà)少的獨(dú)體字，在常規(guī)教學(xué)下，都可以寫(xiě)正確，如何寫(xiě)美觀，卻值得研究。

葉圣陶說(shuō)：“筆筆交代清楚，橫是橫，撇是撇，一點(diǎn)不含糊，橫平豎直，不要歪斜，這就端正了。就一個(gè)字而言，各筆的距離勻稱，不擠不歪，看在眼里就舒服?！?/p>

1.首先從老師自身做起，老師的板書(shū)是學(xué)生最好的榜樣

從打田字格開(kāi)始，外線用實(shí)線打直，內(nèi)線用虛線打直。范寫(xiě)生字時(shí)，每一筆所占田字格的位置力求和書(shū)上的范字一致，寫(xiě)得不好的立即擦去，讓學(xué)生感受到老師都認(rèn)認(rèn)真真、用心地在寫(xiě)字，我也要用心地、細(xì)心地寫(xiě)字。另外，平時(shí)的板書(shū)也做到工整、美觀。

2.在學(xué)生識(shí)字之初，就注意養(yǎng)成他們辨認(rèn)筆畫(huà)和咀嚼字義的習(xí)慣，他們筆下就不會(huì)有很多錯(cuò)別字

如，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五“比比寫(xiě)寫(xiě)”，內(nèi)容是區(qū)別六組形近字再寫(xiě)下來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把字看清楚，比較時(shí)從字的音、形、義三方面清楚地說(shuō)出每組兩個(gè)字的不同，如，“木”讀mù，樹(shù)木、木頭的“木”；“本”，讀“běn”，本子，本來(lái)的“本”；“本”比“木”多一橫，“本”去掉一橫就是“木”。

再如，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二“讀讀比比”是通過(guò)認(rèn)讀、比較、復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。為了更好地鞏固識(shí)字，教學(xué)中更多地從表旁表意的特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。如，橋梁的“梁”，造橋需要木頭，所以是木字底；高粱的“粱”，下面是“米”字底，說(shuō)明和糧食有關(guān)，所以是“米”字底。在平時(shí)的每一課識(shí)字寫(xiě)字過(guò)程中，將形近字從音、形、義三方面對(duì)比進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字，效果較好。

3.培養(yǎng)學(xué)生的反思態(tài)度

寫(xiě)字課上，學(xué)生練寫(xiě)完后，要求和范字比較，寫(xiě)得不好的地方重新再寫(xiě)一寫(xiě)；同座位互幫互助，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，向他學(xué)習(xí)，哪兒寫(xiě)得不好，幫他糾正；最后小組內(nèi)的組員比一比，評(píng)出“書(shū)法家”，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好，虛心向他人請(qǐng)教怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好，自己修改一下。在不斷地自我反思中一天天把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，體驗(yàn)漢字的形體美。

四、理解字義，進(jìn)行品德教育

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”：第一組字是熟字加偏旁的形聲字：平—評(píng)。問(wèn)：怎樣記住“評(píng)”字？學(xué)生異口同聲地說(shuō)：熟字“平”加一個(gè)“言字旁”，熟字加偏旁的方法。組詞：評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)，批評(píng)。我順勢(shì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們對(duì)‘評(píng)的理解很正確。我們小學(xué)生不僅在學(xué)校要虛心接受老師的批評(píng)教育，在家里也要聽(tīng)爸爸媽媽的話。父母教，認(rèn)真聽(tīng)，做錯(cuò)事，即改正。這樣才能健康茁壯地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人。希望同學(xué)們還能夠經(jīng)常自我評(píng)價(jià)，自我反思，天天進(jìn)步?！?/p>

識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)父、母、爸、媽這幾個(gè)字時(shí)，將這幾個(gè)字的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭的教育融為一體。我說(shuō)：“男孩子長(zhǎng)大以后都要當(dāng)爸爸，女孩子長(zhǎng)大后都要當(dāng)媽媽。爸爸媽媽是世界上最辛苦的人，最了不起的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育我們，不辭辛苦地起早貪黑地打工掙錢，供我們上學(xué)，供我們吃飯穿衣；他們還是最美的人，他們用辛勤的汗水為城市的建設(shè)添磚加瓦，讓高樓越蓋越高，讓街道越掃越干凈。同學(xué)們，讓我們?yōu)橛羞@樣的父母面驕傲吧！”

二年級(jí)下冊(cè)第13課《動(dòng)手做做看》識(shí)字“志”組詞：志氣，志向，同志，借勢(shì)講述了徐悲鴻的故事：徐悲鴻在法國(guó)留學(xué)期間，受到國(guó)外學(xué)生的歧視，從此，他學(xué)習(xí)更加勤奮，他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，一去就是一整天。有志者事竟成，他的油畫(huà)，在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界，那個(gè)曾歧視中國(guó)無(wú)能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。

徐悲鴻先生的《駿馬圖》象征著中華民族勇往直前、堅(jiān)忍不拔的精神。所以就要讓學(xué)生從小要立下遠(yuǎn)大的志向，朝著心中的目標(biāo)分秒必爭(zhēng)，努力實(shí)現(xiàn)，為把我國(guó)建設(shè)得更加美好而刻苦學(xué)習(xí)。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想品質(zhì)的培養(yǎng)，還需要在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去思考、去要求、去實(shí)施。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市俄羅斯學(xué)校）

編輯 韓 曉