楊東廣

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用變得非常普及，并逐漸成為教學(xué)改革的重要組成部分。目前，許多學(xué)校以教學(xué)為改革出發(fā)，狠抓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，以為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源配置為最終目標(biāo)，努力探索適應(yīng)自身發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域，為特定的教育目的而服務(wù)，從而最大程度地配置有限的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠充分掌握課程資源，形成一定的學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是深化教育體制改革、扎實(shí)推進(jìn)教育公平的重要措施，也是探索適應(yīng)我國(guó)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際的教學(xué)模式的研究和重要探索。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的開發(fā)及應(yīng)用，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，同時(shí)考慮了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前景及其對(duì)未來(lái)教育的影響。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用；未來(lái)教育影響

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，其應(yīng)用在人們的生活中迅速普及，尤其是在教育領(lǐng)域。本文詳細(xì)的闡述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并且探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中具體的應(yīng)用方面，以期為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門新技術(shù)，教育學(xué)是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，而基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系可以將現(xiàn)代教育理論與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效整合，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性的學(xué)科，這樣不僅有利于促進(jìn)知識(shí)的傳播，也利于具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色課程體系，實(shí)現(xiàn)將教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的基本理論和課程實(shí)踐的結(jié)合，在課程資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)踐、反饋等方面進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠在教學(xué)設(shè)備資源的使用和維護(hù)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)和實(shí)現(xiàn)、教育多媒體的制作和設(shè)計(jì)、教學(xué)輔助軟件的應(yīng)用等方面能夠具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、互助、會(huì)話、意義建構(gòu)這四大要素是良好學(xué)習(xí)氛圍的重要構(gòu)成部分?；谠摾碚撃Ｐ偷木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式可以充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。通過(guò)依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的構(gòu)建，為學(xué)生們提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生們的協(xié)作和會(huì)話，同時(shí)在這種模式下的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)，到基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或者是某一項(xiàng)任務(wù)的解決通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，然后進(jìn)行資源的檢索、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和重組實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題解決、知識(shí)建構(gòu)的全過(guò)程。

從系統(tǒng)應(yīng)用的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建可以從三個(gè)方面來(lái)討論，即：資源層、功能層和管理層。資源層主要是一些電子數(shù)據(jù)資源，這些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和憑借；而功能層的功能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是提供友好個(gè)性化的用戶界面，通過(guò)人性化界面的設(shè)計(jì)來(lái)提供友好的查詢界面，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)系統(tǒng)的訪問(wèn)；二是表現(xiàn)為系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，即通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，使系統(tǒng)的架構(gòu)體系既能高效率地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的檢索和查詢，又能滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的功能需要。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用情況，以課程的對(duì)象類型、媒體類型和課程資源方面同，對(duì)資源進(jìn)行分類。這樣分類的依據(jù)是實(shí)現(xiàn)不同的資源庫(kù)之間的數(shù)據(jù)交換，提高數(shù)據(jù)使用效率和資源價(jià)值。根據(jù)對(duì)我國(guó)資源屬性的分類標(biāo)準(zhǔn)，主要是參照LOM模型、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范等方面的數(shù)據(jù)規(guī)范進(jìn)行規(guī)定。同時(shí)參照CELTS-31對(duì)于資源屬性的界定情況來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)類型和元素的合理界定，便于實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的處理和數(shù)據(jù)資源的利用。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，其在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，基于本人的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中有以下三條優(yōu)點(diǎn)：

（1） 方便教師備課?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)可以共享教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中為教師備課提供了非常龐大的教學(xué)資源，這些資源既包括本地上傳的，也包括遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)上的，教師在備課過(guò)程中可以利用該學(xué)科的最新參考資料和相關(guān)的課程課件，以便教師自己制作優(yōu)美的課件，提高教師授課的豐富性和趣味性。

（2） 方便學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)式學(xué)習(xí)。主動(dòng)式學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的媒體工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生可以大規(guī)模的搜尋學(xué)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擁有的豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以利用這些資源彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，進(jìn)行課堂同步教學(xué)視頻的觀看與輔導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)自身的具體需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)選擇教程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3） 為遠(yuǎn)程教學(xué)提供方便。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起，遠(yuǎn)距離教學(xué)逐漸成為一種非常有效的再教育和終身教育的手段，遠(yuǎn)距離教學(xué)的主要通過(guò)兩種模式實(shí)現(xiàn)：第一就是利用現(xiàn)代高速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或者是點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)；第二種遠(yuǎn)距離教學(xué)模式是通過(guò)電視電話網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂環(huán)境的教學(xué)，由于此教學(xué)模式缺點(diǎn)較多，所以逐漸被計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所取代?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，可以利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的Internet技術(shù)，讓教師把相關(guān)的教輔資料等教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離訪問(wèn)教學(xué)系統(tǒng)，供學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的進(jìn)行主動(dòng)式學(xué)習(xí).

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)以及角色是關(guān)鍵而又重要的，相應(yīng)地教師的承擔(dān)責(zé)任在教學(xué)過(guò)程中的重要的。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)教學(xué)的活動(dòng)主體是教師，由于教師在授課過(guò)程中受到知識(shí)水平、授課技巧、道德素質(zhì)等影響，會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成了某種程度上的影響；目前由于我國(guó)教學(xué)資源分配不公平，不同地區(qū)教學(xué)發(fā)展程度存在著較大的差異性，致使我國(guó)教育面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)過(guò)程中的成功應(yīng)用，可以打破這種不利局面，借助于其自身在教育資源共享和數(shù)據(jù)通信等方面占有的巨大優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深刻影響，成為改革我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的重要力量。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用有別于傳統(tǒng)教學(xué)，它開創(chuàng)了新的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)的空間和知識(shí)面，突破了教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)之間的藩籬，促使學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的溝通和交流，達(dá)到了學(xué)習(xí)要與生活緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)要與實(shí)踐結(jié)合的理想境界。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是教學(xué)方式和形式進(jìn)步和文明的標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化的重要探索和實(shí)現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)的有效整合，必將對(duì)現(xiàn)行的教育模式產(chǎn)生巨大沖擊和挑戰(zhàn)，從而有利于教學(xué)活動(dòng)并將顯著提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的高速發(fā)展和大規(guī)模普及應(yīng)用，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)在教育領(lǐng)域被廣泛的采用。因此隨著教育事業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)與教育的融合成為更多研究者的重點(diǎn)，因此在若干年之內(nèi)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將成為新的教學(xué)模式的主要發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

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