曹 雪

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧興城125105）

船舶產(chǎn)能過剩后海洋工程專業(yè)發(fā)展對策研究

曹 雪

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧興城125105）

受全球金融危機的影響，我國船舶產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)前所未有的低迷狀態(tài)，部分企業(yè)開始尋求轉(zhuǎn)型之路，將造船向修船或是海洋工程方向發(fā)展。作為培養(yǎng)船舶行業(yè)技術(shù)人才的高職院校，應(yīng)充分考慮行業(yè)市場需求的變化，研究市場發(fā)展趨勢，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改進教學模式，豐富教學資源，完善海洋工程專業(yè)的發(fā)展計劃，以求在船舶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中實現(xiàn)船舶建造向海洋工程的順利過渡。

海洋工程；課程結(jié)構(gòu)；發(fā)展對策

0 前言

上世紀末全球爆發(fā)規(guī)模空前的世界性經(jīng)濟危機，世界各國的工業(yè)、經(jīng)濟、科教以及文化等多個產(chǎn)業(yè)均受到嚴重影響。作為進出口貿(mào)易的重要產(chǎn)業(yè)——造船行業(yè)也未能幸免，許多具有一定規(guī)模的船廠已經(jīng)處于停產(chǎn)狀態(tài)，甚至出現(xiàn)了無訂單的情況。因此，許多商家為了挽救企業(yè)開始尋求出路，將造船向修船或是海洋工程方向發(fā)展。

高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型人才為宗旨，為了適應(yīng)船舶市場轉(zhuǎn)型期的人才需求，海洋工程專業(yè)應(yīng)及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，重新制訂課程體系和課程標準，改進教學模式，投入更多更豐富的教學資源，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展形勢的全面發(fā)展的人才。

1 以海洋工程人才需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代社會中，各行各業(yè)最緊缺跨學科強技能的全面型人才，這需要對多學科知識內(nèi)容有基礎(chǔ)的了解和綜合運用能力。因此，拓展學生的知識面，使學生將課堂知識延伸到實際應(yīng)用成為目前專業(yè)課程設(shè)置的重中之重。

傳統(tǒng)的高職院校專業(yè)課程大多圍繞本專業(yè)的理論教學內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的課程體系。對于海洋工程專業(yè)，開設(shè)的課程有船舶原理、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)制圖等。這一類的專業(yè)課程基本都是圍繞著船舶的建造工藝或某一階段、某一分段的施工工藝進行教學，在整體的課程體系中不能形成鏈條。也就是說，學生不明白為什么要學這門課，不清楚該課程與其他課程的聯(lián)系，也不能學以致用，導(dǎo)致學生在進入高校后無法將理論與實踐結(jié)合起來，更無法接受跨專業(yè)跨學科的擴展學習模式，因此就業(yè)時一旦崗位與本學科稍有區(qū)別，學生便無法勝任。

為了適應(yīng)市場發(fā)展需要，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)迫在眉睫。渤海船舶職業(yè)學院派專職教師走進企業(yè)，與企業(yè)人事部、工程部及綜合管理部等多個部門進行研討，深入了解企業(yè)對人才的需求方向，以此為基礎(chǔ)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，制訂詳細課程改革方案，使整個課程體系結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)置合理，課程與課程之間形成鏈接，使學生在一門課程中學到的知識能在另一門課程中有所體現(xiàn)或應(yīng)用。比如，在船舶結(jié)構(gòu)與制圖課程中，教材中列舉的分段圖片中各部分結(jié)構(gòu)給予一一標注，在對應(yīng)的船舶工程英語教材中也可以插入相關(guān)圖片，將圖中標注配以英文注釋，這樣學生就可以將中英文聯(lián)系起來，方便學生記憶。

根據(jù)上述課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路，海洋工程專業(yè)除原有的船舶概論，船舶結(jié)構(gòu)與識圖等公共專業(yè)課以外，增設(shè)了海洋工程材料與焊接工藝、海洋工程船舶和平臺結(jié)構(gòu)與識圖、海洋工程船舶和海洋平臺制造工藝、海洋工程船舶和平臺CAD/CAM、海洋工程船舶和海洋平臺防腐涂裝和海洋工程專業(yè)英語等，同時開設(shè)多門選修課程。有海洋工程輔助船舶作業(yè)設(shè)備、海洋平臺設(shè)備與工程總包管理、海洋平臺檢驗、以及海上石油作業(yè)安全等。

2 以提高學生能力為目標，改進教學模式

當前船舶市場要求的變遷、就業(yè)崗位的多元化和就業(yè)形勢的日趨緊張，無一不對高等教育提出考驗，高校人才培養(yǎng)的教學模式隨之進入新一輪的改革之路。傳統(tǒng)的以傳授知識為基礎(chǔ)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生對海洋工程專業(yè)課程的認知，教學模式改革勢在必行，因此提出以提高學生學習能力為目標的新型課程教學模式。具體過程如下：上課—情境（案例）—任務(wù)—問題—示范/模仿—任務(wù)完成—知識歸納—功能擴充—獨立完成—知識歸納—新任務(wù)對能力反復(fù)訓練（提高要求）—知識總結(jié)—作業(yè)—下課。

這種教學模式雖然彌補了傳統(tǒng)教學的種種弊端，但依然存在或多或少的缺陷，因此除理論的任務(wù)教學法以外，每個學期都設(shè)置了不同內(nèi)容的實習、實訓環(huán)節(jié)，主要包括海洋工程專業(yè)認識實習、海洋工程船舶和平臺結(jié)構(gòu)制作實習、海洋工程船舶放樣實習、海洋工程船舶和平臺冷作實習、海洋工程船舶和平臺裝配焊接實訓、海洋工程船舶和平臺CAD/CAM實訓以及崗位實習等，其中有部分實習、實訓在與專業(yè)合作辦學的企業(yè)中進行，充分體現(xiàn)了“工學結(jié)合”的新型教學模式。把教室建在企業(yè)的車間，讓學生近距離接觸工程項目，了解海洋工程與船舶建造在施工條件和過程中的區(qū)別。在這些實習內(nèi)容中部分骨干課程實現(xiàn)項目教學法，即課堂教學以企業(yè)生產(chǎn)進度為指導(dǎo)，以理論知識為根本，把理論知識分成若干個項目，使項目與企業(yè)正在進行的項目一一對應(yīng)，課堂的一個項目理論講授完畢立即到企業(yè)實習觀摩。并在企業(yè)聘請經(jīng)驗豐富的工程師作為兼職教師邊操作邊講解，學生邊學習邊提問，輕松實現(xiàn)工學交替。

3 以高職教育為特色，豐富教學資源

為了適應(yīng)船舶企業(yè)轉(zhuǎn)型期的人才需要，拓展學生的知識領(lǐng)域，提高教學質(zhì)量，配合課程教學改革，海洋工程專業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的教學資源，并不斷豐富和翻新。例如，在理論教學時多使用教具和模型；在多媒體教學時多采用圖片和案例；在實踐教學時多讓學生動手等。使課程改革過程少走彎路，提高學生對知識的興趣，開發(fā)學生自主學習的能力。

渤海船舶職業(yè)學院設(shè)有專門的海洋工程實訓中心、工程訓練車間、船海工程研發(fā)中心等核心部門，除此之外，學院還購進大批實習實訓設(shè)備，能夠?qū)︿摻Y(jié)構(gòu)分段進行加工、焊接、切割、裝配和冷熱處理等。在學生實習的過程中，依據(jù)平面圖繪制立體圖，并可以用紙板代替鋼板親手制作船舶分段或海洋鉆井平臺結(jié)構(gòu)件模型，大大激發(fā)了學生對知識的興趣。

4 結(jié)論

對于轉(zhuǎn)型期人才培養(yǎng)的需求轉(zhuǎn)變，渤海船舶職業(yè)學院對于海洋工程專業(yè)的發(fā)展對策進行深入研究，提出在海洋工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課教學的基礎(chǔ)之上，結(jié)合先進的教學資源和企業(yè)的大力支持，對課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，建立全新的課程體系和課程標準。使學生掌握海洋工程涉及到的各學科基本理論和基本知識，掌握工程設(shè)計與分析研究的方法和技術(shù)，掌握海洋工程的理論前沿和發(fā)展趨勢，具有運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的思維模式，特別是工程中急需的解決問題的關(guān)鍵技術(shù)問題。同時，在培養(yǎng)學生自主學習的過程中，鍛煉學生動手操作的能力，并培養(yǎng)學生具備團隊協(xié)作精神與良好的溝通交流能力。讓學生將來在企業(yè)中發(fā)揮生力軍的作用，幫助船舶企業(yè)實現(xiàn)順利轉(zhuǎn)型。

[1]朱仁慶,楊松林,王志東,等.關(guān)于船舶與海洋工程專業(yè)流體力學課程教學改革的思考：基于培養(yǎng)學生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的視角[J].高等教育研究,2013(2)：52-54.

[2]許娜,丁剛.船舶與海洋工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的研究和探索[J].船海工程,2012(6)：174-175+195.

[3]婁敏,董文乙,陳建民.船舶與海洋工程專業(yè)試驗教學的探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2010(24)：184.

[4]黃亞南,劉大路,孫風勝,等.船舶與海洋工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與實踐[J].船海工程,2011(4)：48-50.

［責任編輯：秦錦文］

Strategy Research on the Development of Offshore Engineering Specialty After the Excess Capacity of Shipbuilding

CAO Xue
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Affected by the global financial crisis,China's shipbuilding industry has been in an unprecedented recession.Some companies began to seek development transformation from ship building to ship repairing or marine engineering.As a vocational college training technical personnel for shipbuilding industry,we should take full account of the changes of market demand,study the trends of market,adjust programs structure,improve teaching mode,enrich teaching resources,improve the development programs of offshore engineering specialty, in order to achieve a smooth transition from shipbuilding to offshore engineering in shipbuilding industrial restructuring.

offshore engineering,programs structure,development strategy

G710

A

2095-5928（2014）05-37-03

2014-06-15

遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題（JG12EB101)

曹雪（1984-），女，吉林省吉林市人，講師，碩士，研究方向：船舶防腐與涂裝。