劉欣華

媒體屢有報道學(xué)生踩踏、溺水、跳樓、校車出事甚至有學(xué)生遭兇殺、性侵等事件，社會反映強烈，引起各級政府高度重視。面對如此嚴(yán)峻的學(xué)生安全形勢，我們緊緊圍繞學(xué)校安全工作“三有”（有校園安全管理網(wǎng)、有規(guī)章制度、有活動載體）、“三不發(fā)生”（不發(fā)生在校學(xué)生重大安全事故、不發(fā)生人身安全案件、不發(fā)生嚴(yán)重責(zé)任事故）的工作目標(biāo)，建立了安全工作目標(biāo)管理體系、責(zé)任執(zhí)行體系、監(jiān)督考核體系，做到安全工作“四個結(jié)合”（安全工作與排查整改、養(yǎng)成教育、教學(xué)常規(guī)管理和家庭監(jiān)督教育相結(jié)合）。目前的重點是從家校兩個方面來同鑄“安全墻”。

一方面，我們加強法律法規(guī)宣傳，促使家校聯(lián)動，整合安全教育執(zhí)行力。

《中華人民共和國教育法》第四十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機構(gòu)，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。

我們反復(fù)組織學(xué)生及其家長學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，明確學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人對于學(xué)生傷害事故應(yīng)負(fù)責(zé)任的五種歸責(zé)類型：

——學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人行為的；

——學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；

——學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

——未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；

——學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯的。

通過法律法規(guī)的宣傳，澄清了一些模糊的概念和責(zé)任，讓學(xué)校、家長各司其職，明確責(zé)任劃分是為了讓家長了解自身責(zé)任，樹立強烈的“安全責(zé)任心”，懂得對孩子不能只關(guān)心他的成績，也應(yīng)關(guān)心他的安全，能夠真正與學(xué)校聯(lián)合教育管理孩子。

另一方面，我們增強學(xué)校、家庭、社會的良性互動，形成齊抓共管的良好局面。

要想安全工作永不降溫，并一如既往地取得理想的效果，學(xué)校必須持之以恒，嚴(yán)格要求，確保每一項工作落到實處。

一是學(xué)校要求教師每學(xué)年至少進(jìn)行一次家訪，溝通情況，了解實情。二是寒、暑假發(fā)放致家長一封信。三是利用校訊通平臺，讓家長了解學(xué)校每月的安全教育活動主題。四是每學(xué)期至少召開一次家長會，通報學(xué)生的在校情況。五是邀請家長觀摩學(xué)校組織的各種疏散演練。六是上、下午第一節(jié)課由行政值日巡查各教室缺課學(xué)生情況并予登記，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課的情況不明，及時和家長聯(lián)系。七是每學(xué)年舉辦有人大代表、政協(xié)委員參加的家長懇談會，利用多媒體匯報學(xué)校的安全教育、活動開展、實施情況等，征詢意見和建議，為改進(jìn)和創(chuàng)新來年的安全工作做準(zhǔn)備。八是聘請政法干警任學(xué)校的法制副校長，經(jīng)常邀請社區(qū)、疾控、藥監(jiān)、政法部門的有關(guān)人士到學(xué)校作不同類型的報告、講座。九是組織學(xué)生由家長陪同參加全省統(tǒng)一組織的網(wǎng)上安全知識競賽。十是聯(lián)系派出所指定護(hù)學(xué)崗，聯(lián)系交警大隊，實施上學(xué)、放學(xué)時的路段交通疏導(dǎo)管理。這一系列措施，對學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好局面的形成很有作用。

懇談會是家長喜歡的“節(jié)目”之一。自由度大，了解、學(xué)習(xí)的信息多，提出的建議也很中肯。比如，對于放學(xué)站路隊，家長建議將低年級路隊帶到固定區(qū)域，既便于家長接，也可以避免校門口擁堵。學(xué)校經(jīng)過分析研究，對類似建議進(jìn)行了優(yōu)化：一是貼出溫馨提示，便于家長查找某班路隊的位置；二是在接小孩的相應(yīng)區(qū)域?qū)懮蠘?biāo)志，并固定區(qū)域三年不變；三是分時段錯峰放學(xué)，避免擁擠踩踏；四是交警、家長委員會的志愿者和值日教師共同規(guī)范接學(xué)生的車輛停放位置。結(jié)果是校門口的擁堵“消腫”了，出路順暢，學(xué)生路隊也就安全了。再比如有一段時間，市場上“爆走鞋”（鞋跟裝有滑輪）狂銷，少量學(xué)生穿著這樣的鞋進(jìn)校園，在走廊、操場上疾速滑行，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，立即召開班主任會，并利用校訊通和家長聯(lián)系，指出它的危害性，建議家長不要買此類鞋，更不得帶進(jìn)校內(nèi)。在家校共同努力下，校園內(nèi)杜絕了穿“爆走鞋”的現(xiàn)象發(fā)生。

（作者單位：江西省修水縣義寧鎮(zhèn)第一小學(xué)）endprint