吳再柱

國民閱讀，是否需要國家立法？國家制定《全民閱讀促進(jìn)條例》，將會給全民閱讀起到怎樣的推動作用？筆者認(rèn)為，我們不能過于夸大閱讀立法的功效，因?yàn)殚喿x是每個(gè)人的自由，讀不讀書，讀什么書，讀多少書，完全取決于每個(gè)人的自主選擇。但我們應(yīng)當(dāng)相信，閱讀立法必然會給全民“悅讀”產(chǎn)生助推作用。

引發(fā)國民關(guān)注，喚醒閱讀意識。在我國，國民閱讀意識還處于沉睡狀態(tài)：許多成年人，閑暇時(shí)間更多的是沉浸在電視劇里和牌局中；中小學(xué)生大多被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得抬不起頭來，所謂的親子閱讀、師生同讀，可謂少之又少；即便是大學(xué)生，待在圖書館里大多也是在做作業(yè)，或是在刷微博、發(fā)微信、QQ聊天。隨著《全民閱讀促進(jìn)條例》的出臺，將會讓更多的人意識到，個(gè)人讀書“足以怡情，足以博聞，足以長才”，而全民閱讀則可增強(qiáng)國家軟實(shí)力，乃至改變國家民族的命運(yùn)。

強(qiáng)化法律責(zé)任，引導(dǎo)政府作為。《中國圖書館事業(yè)發(fā)展報(bào)告2012》顯示，截至2011年底，我國平均每44萬人才擁有一所公共圖書館，平均每3201平方公里才擁有一所公共圖書館；人均擁有圖書僅為0.52冊。在廣袤的農(nóng)村大地上，圖書館則更是一種奢侈而遙遠(yuǎn)的夢想。顯然，這無法滿足全民閱讀的需要。閱讀立法，必將催逼地方政府投入人力與財(cái)力，大力興建或擴(kuò)建圖書館，定期增補(bǔ)圖書的種類與數(shù)量。

聚集讀書能量，形成“悅讀”氛圍。李廌在《師友談記》中記載了蘇軾的一段自述：“父兄驅(qū)率讀書，初甚苦之，漸知好學(xué)，則自知趣向，既久則中心樂之，既有樂好之意，則自進(jìn)不已?！遍喿x立法，正是為了營造一種“悅讀”的氛圍，屆時(shí)將會有更多“悅讀”之士發(fā)揮他們的表率作用，給全民傳遞一種熱愛書籍的正能量，隨著時(shí)間的推移，必將有更多的人“自進(jìn)不已”。

從“個(gè)體閱讀”到“全民閱讀”，我們要走的路還很長。只有當(dāng)諸多評價(jià)不是那么急功近利時(shí)，當(dāng)更多的人能深深體會到“讀書至樂在寧靜”時(shí)，各家的陽臺上、公園的長椅上、車站的候車廳里，才可能隨時(shí)可見手捧書卷、安然閱讀的男女老少，屆時(shí)，我國便完成從“個(gè)體閱讀”到“全民悅讀”的美麗跨越。

（作者單位：湖北省黃梅縣苦竹中學(xué)）endprint