李小龍

摘 要：上好英語第一課，有效地激發(fā)學生的學習動機。

關(guān)鍵詞：英語；第一課；教材；方法

高一新生入學時，對英語學習充滿信心。可不多久，部分學生入學時的新鮮感全無，斗志銳減，于是，這部分學生開始產(chǎn)生消極的學習情緒。如何使高一學生走出英語學習困境？作為高一英語教師，要上好第一節(jié)課必須做到以下幾點：

先自我介紹，簡潔幽默。其次，讓每個人都做自我介紹——“introduce yourselves”。第一節(jié)課的流程為：歡迎學生們—你的自我介紹—介紹高中學習與初中的不同—介紹你的教學風格。注意：一堂課千萬別拖課！

一、吃透兩個教材

高中英語教師不僅要吃透高中英語教材，還應熟悉初中英語教材，上好高中英語第一課則顯得尤為重要。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的詞、短語及句子來組織第一堂課，并輔之以新穎、活潑的教學手段，第一堂課就會吸引學生走進高中英語世界，而不至于“聽而生畏”。

二、授之以法

高一英語教材內(nèi)容和初中相比相對提升，內(nèi)容更多，涉及面更廣。所以，指導教法是高一英語教師成功教學的一個組成部分。

1.預習到位

很多初中生滿足于課堂能聽懂，未能養(yǎng)成良好的預習習慣。而對高中課本中的對話和課文內(nèi)容以及靈活多樣的操練題型，他們感到無所適從。對此，英語教師應在開學初就有意培養(yǎng)學生的預習習慣，讓學生們在預習過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣就能使課前準備與課堂吸收有機結(jié)合起來。

2.大膽操練

大部分初中生表現(xiàn)欲強烈，有著較好的開口習慣。可一旦走進高中，他們變得羞于開口，這對語言學習來說是極為不利的。此時的英語教師一方面要多說“Yes”，用商量語言。此外，英語教師要鼓勵學生嘗試，指導他們進行會話。這樣，學生在鍛煉英語口語的同時又鞏固了語言知識，增進了學習興趣。

三、聯(lián)系發(fā)展形勢，闡明英語學習的意義

英語教師應聯(lián)系發(fā)展形勢，幫助學生認識英語學習的重要性。當今世界國際交流日益頻繁，通過英語這座國際橋梁，國家之間得以溝通，任何一位中國人都有走出國門的機會，學好英語無疑會幫助他們很好地把握一次機會。

四、提高素質(zhì)，確保源頭活水

一名合格的英語教師不能只滿足于原有的知識水平，還必須不斷地注入新的知識血液，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們教師必須提高素質(zhì)，確保源頭活水。

編輯 李艷韜