阿依努爾·阿布杜喀迪爾

教學(xué)實踐顯示，由于對學(xué)生進(jìn)行品德教育已成為學(xué)校教育教學(xué)活動的最重組成部分，它的進(jìn)行方法和形式也就不少。下面，我根據(jù)通過小學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗及自己感悟提出對學(xué)生進(jìn)行品德教育的一些有效方法。

一、要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行的品德教育并通過實際例子讓他們深刻認(rèn)識到品德教育的重要性

將此方面的教育應(yīng)該與思想品德課程里的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行，效果才會更好。在全面培養(yǎng)學(xué)生這個問題上，思想品德教師的作用極為重要。因此，思想品德教師將對學(xué)生進(jìn)行的品德教育作為思想品德教學(xué)的最重要內(nèi)容。

思想品德課程在學(xué)生樹立正確的世界觀、生活觀及價值觀，養(yǎng)成科學(xué)生活法，樹立遠(yuǎn)大理想等方面的意義很大，因此，在中小學(xué)日常教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該將思想品德教學(xué)看成有助于學(xué)生適應(yīng)新時代、新課程改革的要求的最重課程來上。

二、將對學(xué)生進(jìn)行的美德教育作為學(xué)校日常整體教學(xué)活動的重要組成部分來實施

學(xué)校是對學(xué)生實施德育和美德教育的重要地方。所以在此地禁止不道德的行為。學(xué)生們在母校的懷里接受著美德教育，在美德方面能夠為社會做出榜樣并應(yīng)盡有用人才的責(zé)任。總而言之，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，認(rèn)真找出學(xué)生中存在的不道德行為，全面重視并合理解決。

三、學(xué)生在校內(nèi)外出現(xiàn)的不道德行為雖然屬于自己，但這會影響學(xué)校的形象

單獨的一個學(xué)生雖然不能不代表某個學(xué)校，但如果不管他在什么時候做了任何不道德的行為，那他就作為學(xué)校的代表，使學(xué)校處于被動局面。任何一個學(xué)校都不愿意讓學(xué)生失去道德，做出不法行為，走上犯罪道路，更不愿意給社會、家庭和學(xué)校帶來慘禍。所以學(xué)生要對自己和學(xué)校負(fù)責(zé)，重視保留學(xué)校好的榮譽。為此，在校的所有教師要一起努力，學(xué)生也要配合學(xué)校的此項工作。

學(xué)生期待的是美好的未來，而創(chuàng)造那美好未來的前提是具備高尚的道德品質(zhì)、努力學(xué)習(xí)、全面受教育，掌握實用性知識，也就每一位學(xué)生要具備自身的道德品質(zhì)。每一個人命運的決定權(quán)在自己的手里，只有培養(yǎng)道德品質(zhì)、刻苦學(xué)習(xí)、努力下功夫的人才能決定自己的命運。

總之，學(xué)生小時候起就培養(yǎng)美德或養(yǎng)成這種習(xí)慣有著重要的意義。這正是父母和社會，也是學(xué)校教育的最重組成部分。因此，我們要抓緊做好此項工作，為確保獲取實際效率，學(xué)校里面所有的教師，也就講授思想品德課程的教師只要通過課程內(nèi)容真正滲入到學(xué)生的思想中，接近他們的心、始終堅持對學(xué)生進(jìn)行實踐教育，對學(xué)生進(jìn)行品德教育工作中，這樣才能達(dá)到創(chuàng)造更好效率的目標(biāo)。

編輯 王愛芳