萬德光

(成都中醫(yī)藥大學(xué)，四川 成都 611137)

教學(xué)理念是一個新的概念，對教學(xué)乃至教學(xué)改革有著重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)理念通常是指教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動基本觀念。其含義包括教師從事教學(xué)活動的信念、教師對教學(xué)和學(xué)習(xí)活動內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識、教師對教學(xué)活動的看法和持有的基本態(tài)度和觀念等。教學(xué)理念可分為三個層面:理論層面、操作層面及科學(xué)層面。理論層面主要對操作層面起指導(dǎo)和規(guī)范作用。操作層面是將某種理論具體化、實踐化，具體實施的教學(xué)行為。科學(xué)層面將學(xué)科課程與學(xué)生的全面發(fā)展理念融合。

高校教師應(yīng)具備的教學(xué)理念:

第一，樹立一切為學(xué)生發(fā)展的思想，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該定位在一個完整人的發(fā)展上。

第二，關(guān)注教學(xué)效益，教學(xué)后學(xué)生是否獲得具體的進步和發(fā)展，樹立效益評價核心。

第三，通過教學(xué)啟迪科學(xué)精神和團隊合作精神。

第四，教學(xué)和科研的相互促進。

第五，多學(xué)科結(jié)合尋求總結(jié)和提出新見解。

第六，教學(xué)過程中的反思意識，反思日常教學(xué)的行為，教學(xué)的有效性。

理念與教法結(jié)合的幾點體會:

第一，將知識的科學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)化為知識的教育形態(tài)，提高教學(xué)效益。在藥用植物的器官形態(tài)教學(xué)中，教材以植物器官的科學(xué)形態(tài)編排，名詞術(shù)語數(shù)以百計，難以記憶。通過教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)化為知識形態(tài)，如以無限花序為例以花序軸及花柄有無、長短歸納區(qū)分出數(shù)十種無限花序，學(xué)生易理解掌握。

第二，將知識的書面形態(tài)轉(zhuǎn)化為知識的生動鮮活形態(tài)。藥用植物的分類是藥用植物學(xué)教學(xué)的重點，但學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到枯燥，難以掌握。講授中理論與實際緊密結(jié)合，舉出鮮活的代表性藥用植物，并附以鮮活的畫面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

第三，承前啟后，有機融合，將中醫(yī)藥文化貫穿于中醫(yī)藥教學(xué)過程中，并從專業(yè)教學(xué)課程鏈的角度去進行融會貫通。如講授馬兜鈴科Aristolochiaceae細辛屬Asarum將科屬種特征與中藥學(xué)解表藥細辛結(jié)合起來，細辛——根細而味辛，辛能散，涵蓋了中藥名、植物的性狀特征、性味、功效。使學(xué)生學(xué)習(xí)思路貫通融合，點線結(jié)合，加深認(rèn)識。

第四，啟迪學(xué)生的科學(xué)精神、探索精神和合作精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。如講授藥用植物分類——裸子植物，增講一味植物藥水杉，簡介其在中國的發(fā)現(xiàn)——水杉新種的發(fā)表——水杉命名的公布受到世界重視——是我國近代自然科學(xué)界值得自豪的一件大事。水杉的發(fā)現(xiàn)和命名體現(xiàn)出了科學(xué)精神和合作精神。

第五，教學(xué)與科研互促互進。教學(xué)、科研、服務(wù)，是大學(xué)的三大基本功能，三者相輔相成，在我五十余年的教學(xué)歷程中，教學(xué)練就了我的基本功，科研提升了我的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平，服務(wù)體現(xiàn)了教師的人生價值——培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)術(shù)、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會。教學(xué)和科研的結(jié)合，促進了我學(xué)術(shù)思想的形成與創(chuàng)新，提出了中藥品種、品質(zhì)與藥效相關(guān)性的研究思路。創(chuàng)新性地提出了中藥品質(zhì)理論:中藥品質(zhì)的遺傳主導(dǎo)論、中藥品質(zhì)的環(huán)境飾變論、中藥品質(zhì)的生物多樣性維持論、中藥品質(zhì)的傳承論、中藥品質(zhì)的效用決定論、中藥品質(zhì)的多元調(diào)控論、中藥商品物流保質(zhì)論、中藥辨?zhèn)握摰取?/p>

科學(xué)的教學(xué)理念，一定是理論聯(lián)系實際的。它有助于凝煉和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，有利于人才培養(yǎng)。同時教學(xué)理念本身也是在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展的，應(yīng)當(dāng)不斷推陳出新。這些都需要我們在實踐中去體會和探索。