（中國環(huán)境管理干部學(xué)院，河北 秦皇島066102）

目前，我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國家高度重視環(huán)境保護(hù)，環(huán)保行業(yè)蓬勃發(fā)展，社會對環(huán)保人才的需求也逐年增大[1]?！董h(huán)境產(chǎn)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢報(bào)告》（2013版）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2010年環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)為420萬左右，預(yù)計(jì)2015年達(dá)到840萬，2020年達(dá)到1 690萬，環(huán)保產(chǎn)業(yè)未來的人才需求缺口較大；而環(huán)保企業(yè)應(yīng)屆生需求年平均增長率為15%左右，與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的用工需求之間存在較大差距[2]。

中國環(huán)境管理干部學(xué)院作為高職院校，擔(dān)負(fù)著向社會輸送具有一定專業(yè)技術(shù)的環(huán)保人才，彌補(bǔ)我國應(yīng)用型、技能型環(huán)境人才供給不足的重任[3]。因此，必須準(zhǔn)確掌握環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)情況以及環(huán)境保護(hù)行業(yè)對人才的需求信息，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的環(huán)境保護(hù)技能型專門人才。筆者以中國環(huán)境管理干部學(xué)院為例，通過調(diào)查2014屆環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，并結(jié)合環(huán)境保護(hù)行業(yè)對人才的需求狀況，分析高職院校環(huán)境專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀。

1 環(huán)境保護(hù)行業(yè)人才需求情況調(diào)查與分析

1.1 調(diào)查方法及內(nèi)容

采用資料收集、實(shí)地調(diào)研、調(diào)查問卷和訪談等方法，對環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域人才需求情況以及崗位知識技能的要求進(jìn)行調(diào)查和分析。

1.2 調(diào)查對象

對25個(gè)企業(yè)和30個(gè)環(huán)保部門開展調(diào)查，調(diào)查的主要單位包括：環(huán)保企業(yè)（從事環(huán)保設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測和污水處理等），污染較嚴(yán)重的企業(yè)（如鋼鐵、水泥、化工等行業(yè)），國家環(huán)境保護(hù)部門，市、縣環(huán)保局以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保部門。

1.3 調(diào)查結(jié)果

1.3.1 人才需求情況

25個(gè)調(diào)查企業(yè)中92.3%的受訪者所在單位或部門在未來3年有環(huán)保人才引入計(jì)劃。企業(yè)對環(huán)保類人才的要求大多為“具備工作經(jīng)驗(yàn)”，具備2～3年工作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員往往會獲得更多的就業(yè)機(jī)會。

企業(yè)對人才的學(xué)歷要求主要集中在本科和?？茖哟危斠姳?。

表1 企業(yè)對環(huán)保人才的學(xué)歷需求

30個(gè)國家環(huán)境保護(hù)部門，市、縣環(huán)保局以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保部門對環(huán)保人員學(xué)歷需求以本科學(xué)歷為主，占比54.5%，其他依次為高職、碩士、博士、中職學(xué)歷，比例分別為21.2%、15.2%、3.0%、6.1%。（見表2）

表2 環(huán)境保護(hù)部門對人才的學(xué)歷需求

1.3.2 環(huán)保崗位知識技能及職業(yè)素質(zhì)要求

企業(yè)環(huán)保人才需要從事的崗位主要是環(huán)保設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、污染治理和減排以及化學(xué)檢測，企業(yè)環(huán)保人員最需要具備的知識應(yīng)以環(huán)保設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、污染治理與污染減排、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境法律法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境應(yīng)急、排污收費(fèi)、清潔生產(chǎn)等專業(yè)知識為主。企業(yè)環(huán)保人員應(yīng)具備的綜合能力和素質(zhì)以分析問題能力、綜合管理能力和溝通能力為主，其他依次為團(tuán)隊(duì)合作能力、職業(yè)創(chuàng)新能力、職業(yè)遷移能力、文字表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、抽象思維能力、社交能力等。

環(huán)保部門人員主要從事環(huán)境管理和環(huán)境監(jiān)察工作，需要具備的職業(yè)知識技能主要有環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)察、環(huán)境應(yīng)急、排污收費(fèi)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)、污染減排等。環(huán)保部門人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)以溝通能力為主，其他依次為分析問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、綜合管理能力、文字表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力。

1.4 調(diào)查結(jié)果分析

從上述調(diào)查結(jié)果可以看出，環(huán)保企業(yè)和環(huán)保部門對人才的需求層次不同，其中企業(yè)針對高職環(huán)保人才需求量大，是畢業(yè)生就業(yè)的主要單位；環(huán)保部門對本科環(huán)保人才需求量最高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保部門招收部分高職環(huán)保人才，是畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)單位。環(huán)保行業(yè)對本科學(xué)歷的人才需求量大，高職畢業(yè)生可以通過繼續(xù)教育提升自己的學(xué)歷水平后，擴(kuò)大自己的就業(yè)范圍，提高就業(yè)質(zhì)量。

環(huán)保企業(yè)和環(huán)保部門對人才的知識技能和職業(yè)素質(zhì)要求不同，企業(yè)環(huán)保人才主要從事生產(chǎn)一線工作，對技術(shù)技能的掌握要求較高，還需要具備分析問題能力和溝通能力等綜合素質(zhì)；環(huán)保部門的環(huán)保人才主要從事環(huán)境管理和監(jiān)察工作，對溝通能力和綜合管理能力的要求較高。

2 環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果與分析

此節(jié)采用的研究數(shù)據(jù)均來自于本課題組對中國環(huán)境管理干部學(xué)院2014屆環(huán)境專業(yè)（主要包括環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程專業(yè)）畢業(yè)生進(jìn)行的隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查通過電子郵件和調(diào)查問卷發(fā)放等形式，共向畢業(yè)生發(fā)出問卷80份，回收問卷71份，其中有效問卷69份，回收率88.8%，有效率97.2%[4]。

2.1 就業(yè)總體情況

截止到2014年6月，在接受調(diào)查的2014屆畢業(yè)生中，15人已經(jīng)與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，25人已經(jīng)有用人單位發(fā)出錄取通知，共占調(diào)查總?cè)藬?shù)的58%。值得注意的是，已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議的15人中有11人是男生，僅有4名女生，男生占已就業(yè)總?cè)藬?shù)的73.3%，女生只有26.7%。其余29人仍處在求職階段，比例為42.0%，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為通過努力可以找到合適的工作，對自己的就業(yè)保持樂觀心態(tài)。

2.2 就業(yè)意向

調(diào)查的69名畢業(yè)生中，58人愿意從事環(huán)境保護(hù)相關(guān)工作，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的84.1%；僅有4人不愿意從事環(huán)境保護(hù)工作，占總?cè)藬?shù)比例為5.8%；其他7人對就業(yè)方向規(guī)劃不清楚，不知道是否愿意從事環(huán)境保護(hù)工作，比例為10.1%。圖1為畢業(yè)生就業(yè)意向分析圖。

圖1 畢業(yè)生就業(yè)意向分析

2.3 就業(yè)考慮因素

畢業(yè)生在求職過程中，主要考慮的因素是個(gè)人發(fā)展空間，期望在工作單位得到更好的發(fā)展和提升，其次還考慮地域、薪酬與福利、就業(yè)單位性質(zhì)等因素（該題目是多項(xiàng)選擇，可以選擇2～3個(gè)）。接受調(diào)查的69名畢業(yè)生中，59人來自河北省，他們優(yōu)先選擇在省內(nèi)的城市工作，尤其是家庭所在地的城市工作。畢業(yè)生在求職過程中優(yōu)先考慮的因素如圖2所示。

圖2 畢業(yè)生求職優(yōu)先考慮因素分析

2.4 就業(yè)單位性質(zhì)

就業(yè)單位的性質(zhì)是環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生選擇工作單位的主要考慮因素之一，69名畢業(yè)生更青睞國營企業(yè)，有一半以上的學(xué)生愿意去國營企業(yè)工作，其次是事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)，最后考慮外資企業(yè)、民營企業(yè)、合資企業(yè)，其中有約1/5的學(xué)生在找不到合適單位就業(yè)的情況下，愿意自主創(chuàng)業(yè)（該題目是多項(xiàng)選擇，可以選擇2～3個(gè)）。畢業(yè)生選擇就業(yè)單位性質(zhì)的情況，詳見圖3。

圖3 畢業(yè)生選擇就業(yè)單位性質(zhì)分析

2.5 就業(yè)素質(zhì)

69名畢業(yè)生認(rèn)為用人單位重視的環(huán)保人才素質(zhì)主要有社會實(shí)踐能力、工作交際能力、學(xué)歷和學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識以及思想品德，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的71.0%、63.8%、59.4%、29.0%和17.4%，僅有1人認(rèn)為用人單位在招聘時(shí)，會考慮求職者的相貌和身高等外在因素（該題目是多項(xiàng)選擇，可以選擇2～3個(gè)）。畢業(yè)生對就業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識情況如圖4所示。

圖4 畢業(yè)生對就業(yè)素質(zhì)分析

2.6 就業(yè)形勢

環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生對環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的就業(yè)形勢認(rèn)識清楚，超過一半同學(xué)（占總?cè)藬?shù)的55.1%）對環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的發(fā)展持樂觀態(tài)度，認(rèn)為就業(yè)前景良好；超過2/3的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)環(huán)境專業(yè)在求職過程中具有優(yōu)勢。33名同學(xué)（總?cè)藬?shù)的47.8%）認(rèn)為需要繼續(xù)深造，在提升自己的學(xué)歷和能力的基礎(chǔ)上，才能從事環(huán)境保護(hù)工作。僅有5名同學(xué)（占總?cè)藬?shù)的7.2%）認(rèn)為環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域就業(yè)困難，對就業(yè)形勢感到憂慮。

3 討論

通過對上述環(huán)保行業(yè)和環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果對比分析，可以看出，畢業(yè)生對就業(yè)形勢和自身素質(zhì)要求認(rèn)識清楚。

3.1 環(huán)保行業(yè)人才需求情況與就業(yè)意向?qū)Ρ确治?/h3>

在對環(huán)保行業(yè)人才需求的調(diào)研結(jié)果中，環(huán)保企業(yè)對高職環(huán)保人才需求量較大，是高職環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要方向，其次是縣級以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)保部門。對畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查的結(jié)果分析表明，一半以上的學(xué)生愿意去國營企業(yè)工作，占到調(diào)查人數(shù)的52.2%，選擇外資企業(yè)、民營企業(yè)和合資企業(yè)的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的1/2，而選擇事業(yè)單位和環(huán)保部門的畢業(yè)生也都接近1/3?？梢?，高職環(huán)境專業(yè)學(xué)生對自己的就業(yè)定位清晰，大都選擇去企業(yè)工作，但高職畢業(yè)生更青睞國營企業(yè)。

2010年第二次全國經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)顯示：2008年末，企業(yè)法人單位495.9萬個(gè)，其中，國有企業(yè)14.3萬個(gè)，僅占企業(yè)總數(shù)的2.9%，數(shù)量仍呈下降趨勢；私營企業(yè)359.6萬個(gè)，比例為72.5%，私營企業(yè)數(shù)量逐漸增加，在我國企業(yè)數(shù)量中占有絕對優(yōu)勢；外商投資企業(yè)的數(shù)量也占到總量的3.7%[5]。從普查結(jié)果可以看出，我國國營企業(yè)數(shù)量少，高職環(huán)保人才應(yīng)該盡可能選擇民營企業(yè)、外資企業(yè)以及合資企業(yè)等單位求職，這些企業(yè)能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會。

在參與調(diào)查的畢業(yè)生中，有接近50%的學(xué)生認(rèn)為需要繼續(xù)深造，在提升自己的學(xué)歷和能力的基礎(chǔ)上，才能從事環(huán)境保護(hù)工作。畢業(yè)生對自身學(xué)歷水平認(rèn)識正確，調(diào)查結(jié)果符合環(huán)保行業(yè)的人才實(shí)際需求情況，環(huán)保行業(yè)對本科學(xué)歷的畢業(yè)生需求數(shù)量最大，如果高職畢業(yè)生提升學(xué)歷水平后再就業(yè)，能夠提高就業(yè)機(jī)率和就業(yè)質(zhì)量。

3.2 環(huán)保崗位素質(zhì)要求與畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果對比分析

在調(diào)研的各個(gè)環(huán)保行業(yè)中，環(huán)保企業(yè)和環(huán)保部門對人才的知識技能和職業(yè)素質(zhì)要求不同，但高職環(huán)保人才就業(yè)所需要具備的素質(zhì)大體應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：分析問題和解決問題能力、溝通能力、綜合管理能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力，其中最重要的是分析問題能力和溝通能力。對畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識清晰，畢業(yè)生認(rèn)為用人單位重視的環(huán)保人才素質(zhì)主要有社會實(shí)踐能力和工作交際能力，分別占調(diào)查人數(shù)的71.0%和63.8%。社會實(shí)踐能力與分析問題能力、工作交際能力與溝通能力相互吻合，充分表明畢業(yè)生對就業(yè)單位的人才素質(zhì)要求分析到位，認(rèn)識清楚。

4 結(jié)論及建議

4.1 結(jié)論

綜合上述調(diào)查結(jié)果和討論分析，可以得到以下結(jié)論：

（1）環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生愿意從事環(huán)境保護(hù)相關(guān)工作，在求職過程中，主要考慮的因素是個(gè)人發(fā)展空間，期望在工作崗位中個(gè)人能力得到提升。

（2）高職環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生對目前環(huán)境保護(hù)行業(yè)就業(yè)形勢認(rèn)識清楚，大部分畢業(yè)生愿意選擇去企業(yè)工作。

（3）畢業(yè)生對就業(yè)單位的環(huán)保人才綜合素質(zhì)要求分析正確，分析問題的能力以及溝通表達(dá)能力、綜合管理能力是環(huán)保行業(yè)需要具備的基本素質(zhì)。

（4）高職環(huán)保人才通過積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升學(xué)歷水平，有利于增加就業(yè)機(jī)會，提高就業(yè)質(zhì)量，拓展個(gè)人發(fā)展空間。

4.2 建議

針對2014屆畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)設(shè)定偏高等問題，學(xué)院需要從課程設(shè)置、教學(xué)方法和就業(yè)指導(dǎo)方面進(jìn)行改革：

4.2.1 課程設(shè)置

環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置要加強(qiáng)與工作崗位的對接，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，特別是在校外工廠企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，盡量做到既讓學(xué)生參觀，又讓學(xué)生親自動手，不僅讓他們有直觀的感受，還讓他們有切身的體會。

4.2.2 教學(xué)方法

教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力以及分析問題的能力。改革傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力分析和解決問題，鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.2.3 就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作要做好就業(yè)市場建設(shè)，開展畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)研，根據(jù)不同去向的畢業(yè)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。對存在就業(yè)形勢分析不清楚、就業(yè)目標(biāo)設(shè)定偏高等問題的畢業(yè)生，要加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)工作。進(jìn)一步拓展就業(yè)渠道，充分調(diào)動校內(nèi)校外兩種資源，積極開發(fā)校內(nèi)校外兩個(gè)市場，將學(xué)生的就業(yè)工作貫穿于學(xué)生專業(yè)教育與管理工作的全過程[6]。

[1]李軍.環(huán)境保護(hù)職業(yè)教育路在何方[N].中國環(huán)境報(bào)，2013-07-22（02）.

[2]環(huán)境產(chǎn)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢報(bào)告（2013版）[EB/OL].（2013-08-09）.中國水網(wǎng)http：//news.h2o-china.com/html/2013/08/119841_1.shtml.

[3]王立新，耿世剛.論中國特色的高職環(huán)境教育[J].中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，16（1）：1-5.

[4]柯羽.浙江省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查[J].統(tǒng)計(jì)科學(xué)與實(shí)踐，2010（4）：10-12.

[5]中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局.第二次全國經(jīng)濟(jì)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)[EB/OL].（2009-12-05）.http://www.china.com.cn/news/2009-12/25/content_19131045.htm.

[6]陳浩文.環(huán)境專業(yè)就業(yè)形勢初探[J].價(jià)值工程，2011（28）：171-172.