劉志超

摘 要：中職校園文化是特定場(chǎng)所的特定文化，其形成是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過程，它與領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的教育理念、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)新的思維密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：中職；校園文化；教育理念；創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）01-0119-02

1 什么是中職校園文化

對(duì)于中職校園文化的解釋有很多，我們可以這樣通俗地來理解：①?zèng)]有人能夠確切地告訴你它究竟是什么，但是當(dāng)我們走進(jìn)中職校園，在潛意識(shí)里看到或感覺到的靈氣、靈動(dòng)和鮮活彌漫于整個(gè)中職校園。它書寫在人們的臉上，發(fā)散開來，飄逸至社會(huì)。這時(shí)的第一感覺是和諧、愉悅、美好、幸福，這就是中職校園文化。②中職校園文化是不可捉摸的。它是無形的，用手摸不到。它屬于意識(shí)領(lǐng)域，精神范疇，它需要用心去感悟。③中職校園文化表現(xiàn)在中職校園的主人在校園里做事的行為方式。要改進(jìn)學(xué)校文化，應(yīng)該先從師生的語(yǔ)善、眼善、樂善和行善做起。

由此對(duì)中職校園文化應(yīng)該有這樣的理解：表里如一，內(nèi)外一致。當(dāng)師生走出學(xué)校，步入社會(huì)，依然保持著和中職校園內(nèi)一樣的品質(zhì)，這就是中職校園文化。全球一體化、文化多元化，現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展要求學(xué)校賦予其新的文化內(nèi)涵，豐富其文化色彩。

2 中職校園文化的特點(diǎn)

中職校園文化無所不在，無處不有，無意而成，無為而治，主要有以下特點(diǎn)：①中職校園文化的形成具有長(zhǎng)期性，不能急于求成，不是一蹴而就的；②中職校園文化的形成過程是形成—繼承—傳承—?jiǎng)?chuàng)新—提升—發(fā)展；③中職校園文化的存在方式是由物質(zhì)到精神，逐步深入人心，屬于意識(shí)范疇，存在于人們的精神世界；④中職校園文化的內(nèi)涵深刻，外延極為廣闊，在學(xué)校教育領(lǐng)域中，可以無限延伸和拓展；⑤文化因人而存在，人因文化而發(fā)展，這就是人文精神和人本理念。

3 中職校園文化的地位與作用

學(xué)校教育發(fā)展的目的是促進(jìn)師生素質(zhì)和能力的全面提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，生命得到尊重，健全人格得以形成，良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，道德品質(zhì)得以提升，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中職校園文化建設(shè)的目的是為了指引人全面發(fā)展?！叭姘l(fā)展”的價(jià)值取向是道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、治學(xué)精神、知識(shí)技能、情感態(tài)度、健全人格、強(qiáng)健體質(zhì)、人生觀和價(jià)值觀等。中職校園文化是內(nèi)化的一種精神，它存在于人們的精神世界之中。作為精神，它給人鼓舞，指引人克服各種困難，讓人的主觀能動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮。

這就是精神的力量！這種力量是其他任何東西都無法比擬的，它體現(xiàn)的是哲學(xué)上的一組關(guān)系，即“物質(zhì)與意識(shí)”：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)。從中職校園文化建設(shè)來說，文化墻、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、條幅，等等，是看得見的物質(zhì)。這些物質(zhì)經(jīng)過人的力量，將它內(nèi)化，升華為精神，再去反作用于這些物質(zhì)，將這些精神附著于這些物理的、物化的實(shí)物體內(nèi)，就猶如賦予它新的生命。這樣物質(zhì)就會(huì)鮮活起來，中職校園就會(huì)靈動(dòng)起來。

有人說：“一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)就是一所好學(xué)校?！边@里的“好領(lǐng)導(dǎo)”指的是他或她將自己先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法、高尚的人格魅力和以人為本的精神滲透到學(xué)校的各個(gè)層面，使之成為學(xué)校文化的重要組成部分。用這種文化影響全校師生，引領(lǐng)其愉快地工作、快樂地學(xué)習(xí)，在工作和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到幸福和快樂，這就是所謂的先進(jìn)文化管理。文化管理是學(xué)校管理的最高境界，這樣的管理是建立在充分尊重人性的基礎(chǔ)上的，是以尊重為前提，是和諧的，是避免教育沖突的。將中職校園建設(shè)成為師生真正的精神家園，讓真誠(chéng)系在心上，讓微笑掛在臉上。仰望天空，白云朵朵，小鳥悠閑，俯瞰大地，鮮花簇簇，學(xué)童嬉戲，這樣的中職校園是多么美妙，多么令人神往！

再不見身心疲憊而厭教的老師，再不見備受歧視而厭學(xué)的學(xué)生，這就是中職校園文化在學(xué)校發(fā)展中所具有的特殊地位和作用。

4 如何構(gòu)建豐富而獨(dú)特的學(xué)校文化

在學(xué)校文化建設(shè)中需要系統(tǒng)的思考、規(guī)劃和行動(dòng)，讓學(xué)校文化充實(shí)一些、寬厚一些、個(gè)性一些，讓學(xué)校色彩豐富起來，讓學(xué)校的生命鮮活起來，讓學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。

構(gòu)建學(xué)校文化的關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)中職校園文化建設(shè)多角度的融合，使其成為一個(gè)立體的生態(tài)系統(tǒng)，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

4.1 全民投入，合理規(guī)劃

優(yōu)秀學(xué)校文化的形成是經(jīng)過幾代人堅(jiān)持不懈的追求，并為之努力奮斗的結(jié)果。它需要管理者科學(xué)規(guī)劃、確立發(fā)展目標(biāo)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

學(xué)校管理者要以平靜的心態(tài)和寬廣的胸懷看教育、做教育，淡化教育的極端功利性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校一切積極因素，全員參與，全身心投入到學(xué)校文化建設(shè)之中。

4.2 長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光

學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該把尊重生命放在首位，尊重每一個(gè)生命，努力提升每一個(gè)生命的質(zhì)量。

中職校園文化建設(shè)必須尊重生命，用發(fā)展的眼光和發(fā)展的教育來看待孩子未來的環(huán)境和生活，將現(xiàn)在與將來融合，促其發(fā)展。

4.3 環(huán)境與人協(xié)調(diào)發(fā)展

一所學(xué)校是物質(zhì)的、靜態(tài)的。建設(shè)中職校園文化需要學(xué)校環(huán)境和人積極互動(dòng)，需要環(huán)境和學(xué)校歷史（文化）的有機(jī)結(jié)合和傳承。促進(jìn)學(xué)校的人、環(huán)境、文化之間的相互作用，形成一個(gè)鮮活的、充滿生機(jī)的動(dòng)態(tài)中職校園。中職校園文化的外延極其寬廣，在繼承、傳承、融合、提煉、創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)上，演變成學(xué)校文化。

學(xué)校的文化體現(xiàn)在修身立德、開放融合、理解包容、勤奮上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等理念上，這些構(gòu)成了學(xué)校文化的深刻內(nèi)涵。它是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵，是學(xué)校靈魂的體現(xiàn)。

建設(shè)內(nèi)涵豐富而有靈魂的學(xué)校，要讓師生的工作和學(xué)習(xí)只有陽(yáng)光沒有灰暗，只有輕松沒有壓抑，只有幸福沒有痛苦。為師生構(gòu)建一個(gè)幸福的、充滿生機(jī)和活力的中職校園，應(yīng)該是教育人堅(jiān)持不懈、永無止境的追求。

〔編輯：吳珍〕endprint