（1）【#彈幕很“跳”#】編者按：彈幕視頻早已流行多時，它以獨特的傳播形式凝聚了一批鐵粉。今日，彈幕“跳上”大銀幕，電影《秦時明月》和《小時代3》分別推出了彈幕專場。有人覺得更有趣了，有人覺得X字君讓一部電影尊嚴掃地。

#彈幕很“跳”#微議一via@中國青年報：吐槽仍然是“彈幕”電影的最主要功能。在大工業(yè)生產(chǎn)流行文化的背景下，讓人“出戲”多少帶有點逆襲的意味，然而，“逆襲”從不是“彈幕”電影的推動力。槽點消失太快，形式大過內(nèi)容，“彈幕”對于電影產(chǎn)業(yè)本身的推動遠遠小于抖機靈時的快感。

#彈幕很“跳”#微議二via@新京報：1、彈幕觀影的消費者們，消費的主體并不是“看電影”，而是“參與彈幕互動”。大眾娛樂形態(tài)的多元化，本身并不是一件壞事。2、空間環(huán)境的移植，讓電影藝術(shù)僅存的高貴性也隨之移除。消費目標也逐漸從“注重內(nèi)容”過渡到了“注重體驗”，而彈幕觀影反映的就是這種心態(tài)。

#彈幕很“跳”#微議三via東方網(wǎng)王洪：讓喜愛彈幕的觀眾自由選擇，在逐步試點探索基礎(chǔ)上，檢驗彈幕觀影的實際效果，可能是一個比較現(xiàn)實的做法。作為繁榮國產(chǎn)電影和豐富影院經(jīng)營的一個參考建議，幫助國產(chǎn)電影克服“泛娛樂”與“同質(zhì)化”現(xiàn)狀，都是有裨益可試驗的。

（2）【#編制內(nèi)外#】編者按：同一家單位，“編制”兩字之差，待遇天差地別，央視作為業(yè)界標桿，容納了月薪2K的外協(xié)人員至起薪一萬的正式員工，如此看來，媒體從業(yè)人員入編，似乎成為了一件棘手且必要的事情。

#編制內(nèi)外#微議一：@昝愛宗vv：編制永遠是制度設(shè)計不完善造成的，更是中國新聞人的陣痛。在中國，暫時還不能說有真正的職業(yè)記者，記者多數(shù)屬于國家事業(yè)單位的參照公務員管理的準公務員，有編制的國家給予理應獲得的所有待遇，沒有編制的只能靠干活吃飯——隨時沒有飯吃就走人，國家不養(yǎng)著。

#編制內(nèi)外#微議二：@方宏進：只有最高的理想、兢兢業(yè)業(yè)的正當行為、對所涉及的問題具備正確的知識以及真誠的道德責任感，才能使得報紙不屈從于商業(yè)利益、不尋求自私的目的，不反對公眾的福利。新聞記者們?yōu)榱四軌蜃鞯阶裱绽咛岢龅男侣劺砟?，拿新聞理想當飯吃，實現(xiàn)新聞理想的前路仍然是一個未知。

#編制內(nèi)外#微議三：@喵管家24H-么橙：事業(yè)編制類的媒體，干事的基本都是勞務派遣的年輕人。老媒體人就是等著退休。這樣能搞好體制內(nèi)的新媒體才怪呢。媒體行業(yè)極有可能和當年的糧油體系一樣。新媒體需要技術(shù)立國……而不是還拘泥于內(nèi)容，雖然內(nèi)容很重要。

（3）【#傳媒教育#】@董崇飛：很難聽，但還是說說吧?，F(xiàn)在各個教傳媒的大學們，絕大多數(shù)是誤人子弟。沒有真正的新媒體和互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)師資的傳媒院校，毀人不倦。因為傳統(tǒng)的媒體教學，畢業(yè)后很難找工作了。報社、電視臺，廣告下滑，人員飽和，學什么采訪寫作導演剪輯攝像尤其是播音主持的，幾乎無用。有巨大人才缺口的，是新媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品運營、營銷推廣這樣的職業(yè)。

#新媒體教育#微議一：@魯佑文-波撼岳陽城2011：網(wǎng)絡(luò)與新媒體確在顛覆既往傳統(tǒng)媒體傳播理念、受眾理念、新聞采制及其傳播（發(fā)行）方式，媒介產(chǎn)品運營、推廣與贏利模式?？墒菄鴥?nèi)絕大多數(shù)新聞傳播院系還在教那些幾乎要老掉牙的采寫編評與傳播理論，培養(yǎng)學生嚴重脫離傳統(tǒng)媒體、新媒體要求，媒體不待見；也因之被新聞傳播業(yè)界屢屢詬病、鄙視?？皯n??！

#新媒體教育#微議二：@維卓兄：目前傳播理論是有點落后，但整體傳播機制沒有被完全顛覆，基礎(chǔ)理論比如話語框架，培養(yǎng)理論，沉默螺旋等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同樣適用，不過發(fā)聲方式發(fā)生變化，意見領(lǐng)袖由以前的媒體壟斷者變成了如今自媒體大咖，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下眾聲喧嘩更需要媒體人的分析和視角，精尖垂直的采寫更重要。

#新媒體教育#微議三：@漠北紅狐貍：關(guān)于新聞，關(guān)于傳播，無論從專業(yè)知識體系的掌握還是實踐操作的運用，在當前不是沒用了，恰恰更需要強化。不要以為人人可以發(fā)聲，人人就都可以做到有效傳播，尤其是對整個社會建設(shè)。高校要做的，是對課程設(shè)置的拓展與完善，這本來就應該是動態(tài)的而非固化的。

#新媒體教育#微議四：@復旦鄧建國：按照托馬斯 · 庫恩的理論，范式要轉(zhuǎn)移，只能等我們這些“老人”全死光，別無他法。@陳永東: #爭鳴#我對缺少復合型人才很捉急 //@吳飛微議: //@楊伯溆:想想，在中國，大傳專家一轉(zhuǎn)身就能變成新媒專家，照樣紅得發(fā)紫 @深大丁未: 大眾傳播理論不太用得上了。