孟祥云

一臺鳳凰琴，暮歸的老牛，界嶺的國旗，幾抹清瘦的背影，雪蓮的圣潔，人性的光輝……這是小說《天行者》呈現(xiàn)給我們的畫面。望著淺黃的稻田，再看看這些非洲饑民般的孩子，我心潮起伏。他們借宿在余校長家，二三十個(gè)人僅靠余校長微薄的工資和山里的天賜之物度過書聲瑯瑯的歲月。余校長那雙骨節(jié)粗大的手，他的妻子在病床上痛苦的呻吟，孫四海和鄧有米吹奏的哀怨的《我們的生活充滿陽光》，這些似乎是界嶺在漫長歲月中的見證。

“面對他們，我無地自容。”記者在采訪被清退的民辦教師后，感嘆民辦教師是中國教育的一部血淚史，他們一手握著鋤頭，一手拿著課本，在學(xué)生的心中種下燦爛的花海。

支教生夏雪，將青春的夢想留在了界嶺的山上，玻璃板下的抄詩本，記載了已成往事的青春年華。她說是界嶺的純粹，是界嶺紛紛而下的雪凈化了她的心靈。她帶著一沓作業(yè)本，坐上寶馬車離去，后來卻不幸離開了這個(gè)世界。她的離去令人傷感，也讓人久久緬懷。還有原本只想作秀的駱雨，在冰冷的教室里光著腳丫上課，引發(fā)了哮喘，最后不得不回省城休息，但他最后竟毅然決然地回到界嶺，因?yàn)樗辛私鐜X的“毒”，靈丹妙藥無法解的精神之“毒”。

偉岸的形象、堅(jiān)定的目光是英雄定格在相框里的模樣，但我更想記下來自身邊的感動(dòng)。我們可以純粹地活著，無關(guān)金錢名利，磊落地立于天地之間。

轉(zhuǎn)正對于民辦教師來說是夢境深處的希望之花。唯一的轉(zhuǎn)正名額，余校長將它讓給年輕的教師張英才。街上飄來縷縷肉香，余校長卻在昏暗的街角嚼著冰涼的紅芋。黃昏的放學(xué)路上，老師領(lǐng)著學(xué)生走在崎嶇的山路上。涪陵窖里，家長們在忙碌，孫老師的茯苓是孩子們的書本費(fèi)和伙食費(fèi)。

學(xué)生是老師的孩子。

（作者系湖南常德市鼎城區(qū)一中淺草文學(xué)社成員，指導(dǎo)老師為虞曾麗）endprint