王鋒

在新世紀(jì)，我們每一個(gè)步入信息時(shí)代的人，都必須掌握計(jì)算機(jī)這門影響我們生存的技能課。而作為計(jì)算機(jī)教師，更需要經(jīng)常更新在信息時(shí)代飛速發(fā)展起來的這個(gè)新興技術(shù)，才能有豐厚的知識(shí)教給廣大學(xué)生。因此，要想領(lǐng)略計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)，就需要先了解計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，對(duì)此，我個(gè)人有自己的薄見。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)概述

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是新型科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)明之一。在上個(gè)世紀(jì)的40年代就誕生了電子數(shù)字計(jì)算機(jī)，這是我們科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。歷經(jīng)70多年，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以驚人的速度得到了空前的發(fā)展，并且不斷地被廣大民眾接受和廣泛應(yīng)用。就目前而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育、政務(wù)、醫(yī)學(xué)等社會(huì)組織和現(xiàn)實(shí)生活的多種領(lǐng)域?？梢哉f，如今計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平如何，應(yīng)用程度如何，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家是否步入現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

計(jì)算機(jī)本身除了具有存儲(chǔ)程序、超強(qiáng)記憶能力、精準(zhǔn)的邏輯判斷能力的特征，還具有運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高的特點(diǎn)。因此，它是一種可以按照已經(jīng)存儲(chǔ)的固定程序，快速、自動(dòng)地將一些數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出，并能準(zhǔn)確地存儲(chǔ)信息的系統(tǒng)。

那么，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要研究的是什么性質(zhì)的內(nèi)容呢？歸納起來，主要是研究計(jì)算機(jī)的制造和設(shè)計(jì)，并研究計(jì)算機(jī)對(duì)一些圖像、文字材料等信息的獲取、存儲(chǔ)、處理，以及對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的理論原則、方法和技術(shù)探究的一門學(xué)科。

計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)包括兩個(gè)方面，一是軟件，一是硬件。可見，計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)是一個(gè)比較復(fù)雜的軟硬件綜合體，硬件是軟件的物質(zhì)基礎(chǔ)和系統(tǒng)軟件的管理對(duì)象。但隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，軟件和硬件的界線已經(jīng)不是固定不變的了，以前用硬件需要完成的功能現(xiàn)在用軟件也能完成。這是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要體現(xiàn)。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，必須掌握它的硬件和軟件功能。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容比較廣泛，既要包括計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課，也要包括計(jì)算機(jī)的專業(yè)課。專業(yè)基礎(chǔ)課程就有高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、電子技術(shù)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等；專業(yè)課程就有程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、軟件工程、開發(fā)工具、多媒體技術(shù)及應(yīng)用等等。而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涉及的主要課程為計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字分析、模擬電子技術(shù)、電路原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、操作系統(tǒng)、概率統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等等。

鑒于此，學(xué)生需要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面一系列基本理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。不僅需要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論和知識(shí)，還要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的一些基本方法；不僅培養(yǎng)學(xué)生研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟硬件的基本能力，還要讓學(xué)生了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法律法規(guī)及其前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)。

三、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)的誕生對(duì)社會(huì)和人們生活的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了很大的影響，推動(dòng)了社會(huì)從工業(yè)化向信息化發(fā)展的進(jìn)程。由于計(jì)算機(jī)具有精度高、速度快、存儲(chǔ)容量大、邏輯判斷能力強(qiáng)等多種特點(diǎn)，所以應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛。

首先，傳統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。此領(lǐng)域主要從制造業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域中來講，在制造業(yè)中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用主要有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等，它的應(yīng)用可以縮短生產(chǎn)周期、降低成本、提高效益；在科學(xué)研究中，計(jì)算機(jī)主要用來進(jìn)行反復(fù)的科學(xué)計(jì)算，科技文獻(xiàn)的存儲(chǔ)與查詢，系統(tǒng)仿真與模擬，復(fù)雜現(xiàn)象的跟蹤與分析以及知識(shí)的發(fā)現(xiàn)等等。

其次，新應(yīng)用領(lǐng)域。在該領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用于銀行和證劵業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、辦公自動(dòng)化與電子政務(wù)、教育、醫(yī)學(xué)以及藝術(shù)與娛樂。比如在銀行和證劵業(yè)，電子貨幣、網(wǎng)上銀行與移動(dòng)支付、ATM、證劵市場(chǎng)信息化等等的出現(xiàn)，從根本上改變了銀行和證劵機(jī)構(gòu)相關(guān)業(yè)務(wù)的處理模式，計(jì)算機(jī)就在這樣新的變革中得到廣泛應(yīng)用。再如，當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，因此計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用也是比較廣泛的。學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)電子化，教師的培訓(xùn)可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，無需人人面對(duì)面地培訓(xùn)，甚至有的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的教學(xué)管理系統(tǒng)等等，這些都體現(xiàn)了信息化進(jìn)程，而我們看到的上海大數(shù)據(jù)教育更是印證了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)入課堂的高端技術(shù)的體現(xiàn)。

四、計(jì)算機(jī)專業(yè)的需求

21世紀(jì)是逐漸向全球信息化發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)專業(yè)在各種領(lǐng)域發(fā)展的過程中，有著不可替代的基礎(chǔ)性作用。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用專業(yè)人才的需求量每年將以人數(shù)為100萬左右的速度增加，教育部、工信部、國(guó)防科工局、交通運(yùn)輸部、衛(wèi)計(jì)委等目前聯(lián)合調(diào)查的專業(yè)領(lǐng)域人才需求狀況表明，隨著我國(guó)軟件專業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，軟件人才嚴(yán)重緊缺。現(xiàn)如今不僅我國(guó)的高層次計(jì)算機(jī)專業(yè)的系統(tǒng)分析人員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師嚴(yán)重短缺，而且數(shù)控、電信業(yè)等大量基礎(chǔ)性技術(shù)工人和開發(fā)人員都缺少。因此，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息專業(yè)人才的需求量是較大的，并隨著電信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)對(duì)這類人才層次的要求也在不斷升級(jí)，由以前的大中專，逐漸升級(jí)為本科生、碩博生。endprint