沈萬臻

家長要在“靈魂深處”重視孩子的學習

據(jù)調(diào)查，高中半數(shù)以上的學生想讓數(shù)學“滾”出高考，初中生也大都談論這個問題?，F(xiàn)在有許多學生不喜歡數(shù)學等理科科目，倒也確實是事實。

父母如果自己對學數(shù)學這事認識不夠，就很難指導孩子，就像盲人引導盲人，一起跌進陰溝里。

我有一個女同學，教語文教了二十多年，她的孩子是一個愛學習的孩子，可就是數(shù)學不行。她費了很多心思，也想了很多辦法。找來找去總也找不到她家孩子學不好這門課的原因。后來，我從她的自言自語中找到了原因。

她動不動就愛說：“其實吧，學習數(shù)學真沒有什么用，在生活中用不著數(shù)學。我沒有學好數(shù)學，不是照樣生活得很好！”她的自言自語反映的正是她對待學習數(shù)學的真正態(tài)度，她時時處處去貶低數(shù)學的價值，抱怨數(shù)學過難過深。

于是，她的孩子也就浪費了大量的時間去思索為什么要學習數(shù)學。一個人自言自語的話比任何人說的話都有力量，雖然聲音小得別人根本聽不見，可對于自己來說卻是震耳欲聾。

只要認真地去學習，即使速度慢一點，也遠遠勝過浪費時間在懷疑上，也能迎頭趕上。

為了讓自己偷懶，心里得到安慰，就否定數(shù)學的作用。否定它的作用，當然就不想去用時間，就會更加學不好。

從低幼階段抓好數(shù)學

在低幼階段，家長會認為數(shù)學太簡單，孩子不用，也不值得去持續(xù)努力。做不好簡單的事，難的題也就不會做。孩子受這種想法影響，不倒霉才怪。

還有的父母，在孩子低年級時考滿分，十分高興。但是從老師的角度來看（孩子自己心里也明白），除了分數(shù)，做題時間也是一個考慮的重點問題?；?0分鐘答100分的孩子跟花了60分鐘考100分的孩子相比，兩者的熟練程度和理解能力相差很大。如果父母只看到孩子考100分就感到高興，不要求孩子持續(xù)努力的話，到了五六年級，問題會越積越多，再補救的話，大人和孩子心里更煩。

明智的父母會從分數(shù)背后看出真正的重點，不滿足于孩子考了個滿分，就算孩子沒有考滿分，也會對他的努力態(tài)度表示慰勞和贊賞。這樣的父母，有大智慧。

從一開始就不重視學習數(shù)學的父母其實很少，一點也沒有用過功的孩子也很少，但為什么這么多孩子沒有學好呢？

沒有捷徑，只有持續(xù)努力

因為很多孩子不知道“持續(xù)學習”。朗讀教科書，經(jīng)常練習、及時復習，這樣在低幼時能夠迅速提高成績，可是很多提高上來的孩子沒再持續(xù)下去，等再想努力時，短時間的努力根本看不出效果，沒有效果就開始找理由放棄，包括一開始我所說的“自言自語”：學數(shù)學有用么？

人說白了還是懶，一直在找簡單的方法做一件事，頭腦中都殘存著不勞而獲的思想。在美國某著名大學的女大學生中就風靡吃冰激凌減肥法。這是一種根本不起作用的方法。

這種“觀念”隨處可見，說做任何事情都有快捷、簡便的方法，可以迅速減肥40斤，迅速一夜暴富，幾乎用不著怎么努力，不斷尋找快捷的方法就是到樹上找魚，教豬去飛。

我們迫不及待地采用更快更容易的方法，然后當它們行不通時，我們便會感到震驚。我們也愿意相信高考尖子生的謊言：“我沒有做過課外輔導，只是忠實于課本，認真聽老師講課?！?/p>

對于大部分孩子來說，除非有人提出要求，否則他們是不愿意為此付出努力的。

他們的借口是：“我已經(jīng)會了，不用再學習了?！睂嶋H上是如果不持續(xù)，不及時復習，不學習新的知識，原來學會的也很快就忘掉，再學習新的知識時，就聽不懂了。

用“持續(xù)的努力”去建造孩子對數(shù)學的興趣，在這個過程中，一直明白學習需要持續(xù)努力的，當然是好上加好，但是大部分孩子容易放棄，說累了、明天再學等等。說到底，數(shù)學學習上面臨的挑戰(zhàn)就是這些細微問題，所以要培養(yǎng)孩子持續(xù)的活力。一旦抵抗住了屈服和放棄的誘惑，孩子的身心就會升騰出一股股新的力量。

在學習數(shù)學這條路上，如果遇到困難就繞道而過，數(shù)學學習之路當然是艱難的，不安和痛苦會一直繼續(xù)陪伴著學習者。如果碰到困難，不怕困難，學習之路反而是平坦的。

培養(yǎng)孩子好的生活態(tài)度，骨子里有上進心，不期望不勞而獲，這樣的孩子就容易去持續(xù)努力，就能提高成績。endprint