老蘇老師

假日早晨，趁小蘇姑娘拿心愛(ài)的蠟筆開(kāi)心創(chuàng)作時(shí)，我們大人趕緊進(jìn)行大掃除。

約摸有一個(gè)世紀(jì)那么安靜，我們突然發(fā)覺(jué)大事不妙。不到三歲的小蘇，拿著鉛筆一路從樓下作畫(huà)到樓上了。

其實(shí)小蘇一向很乖，很少亂涂亂抹。對(duì)于這次“意外”，我們并不太生氣，畢竟我們能理解她其實(shí)是想引起我們的注意。但是我們也想利用這次的機(jī)會(huì)，讓她知道這樣的行為并不好，并且趁機(jī)教會(huì)她該如何對(duì)自己的行為進(jìn)行彌補(bǔ)。

1. 嚴(yán)正的表達(dá)大人的立場(chǎng)

你為什么拿筆亂畫(huà)家里？她的媽媽故作嚴(yán)肅地問(wèn)。

小蘇不講話，她知道闖禍了。

這是什么時(shí)候畫(huà)的？

小蘇還是不愿意說(shuō)話，嘴巴翹得高高的。接著她轉(zhuǎn)身就想逃走，因?yàn)樗氖稚线€握著“犯案”的工具鉛筆和原子筆。

哪一只手畫(huà)的？我來(lái)打一下。作勢(shì)輕輕打一下。

這樣亂畫(huà)可以嗎？

不……可……以……知道自己闖禍了的小蘇，不情愿地吐出這幾個(gè)字。

2. 立場(chǎng)一致不偏頗

作為父親，我也加入戰(zhàn)局：以前你都很乖，只會(huì)畫(huà)在自己的紙上，這次為什么會(huì)畫(huà)在墻上呢？你看，這樣墻壁變得很丑耶！

我?guī)剿齽偛艁y畫(huà)的地方，看著自己的杰作。小蘇癟著嘴，一臉委屈模樣。

3. 教孩子面對(duì)自己的錯(cuò)誤

現(xiàn)在應(yīng)該要說(shuō)什么？媽咪問(wèn)。

對(duì)不起……小蘇小聲說(shuō)著。

我也問(wèn)：要跟誰(shuí)“對(duì)不起”？

爸爸，對(duì)不起……

不對(duì)，應(yīng)該跟墻壁說(shuō)“對(duì)不起”，你看它變得好丑哦！

墻壁，對(duì)不起。小蘇一邊啜泣一邊說(shuō)著。

我再補(bǔ)上一槍：還有門也被畫(huà)了，也要跟它說(shuō)“對(duì)不起”。

小蘇又走到門旁邊，語(yǔ)帶哽咽的說(shuō)了聲：門，對(duì)不起。眼眶邊還掛著一滴淚。

4. 來(lái)一個(gè)愛(ài)的擁抱

媽媽對(duì)小蘇溫柔地說(shuō)：對(duì)，這樣才對(duì)，做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，才是我們的乖女兒。來(lái)，給媽媽抱一下吧！

于是這對(duì)母女，在被畫(huà)得亂七八糟的樓梯旁邊相擁而泣，上演一出比宮廷大戲還更加狗血的親情倫理大悲劇。

5. 為孩子做正確的示范

不過(guò)你要對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，拿橡皮擦把這些亂畫(huà)的地方擦干凈才行。媽媽堅(jiān)持說(shuō)。

于是媽媽拿著橡皮擦，在小蘇面前示范一次該如何把墻上的筆跡擦掉。也拉著小蘇的小手，親自帶著她擦過(guò)一遍。

6. 對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行彌補(bǔ)

未滿三歲的小蘇，拿著橡皮擦，開(kāi)始擦她剛才亂畫(huà)的地方。小手笨拙地握著橡皮擦奮力的擦拭，直到樓梯的左邊墻壁被擦干凈了為止。

哇，你好棒哦，擦得真干凈。還有右邊的墻壁也要擦干凈哦！——做事就要把事情整套做完，這是我們夫妻倆對(duì)孩子很溫柔的堅(jiān)持。

小蘇也很努力地擦拭著右邊的墻壁，右邊的墻壁被畫(huà)的范圍較大，但她不含糊，不斷地起立、蹲下，由上而下很細(xì)心地擦拭著墻壁。沒(méi)擦干凈的地方，媽媽也牽著小蘇的小手，一起再把細(xì)微處仔細(xì)處理完。

7. 真誠(chéng)的贊美與鼓勵(lì)

最后、最后，所有地方全都擦干凈了，媽媽擁抱著小蘇，親吻著說(shuō)：我的乖女兒，你把所有地方都擦干凈了，你真得好棒，我好愛(ài)你哦！

小蘇終于破涕為笑，在媽媽?xiě)牙锫冻鲆荒N爛笑容。

眼前這一幕實(shí)在是太感人，嗚嗚嗚，當(dāng)爸的我在一旁看得都快要噴淚了……事情有了圓滿的結(jié)果，真好！

處理善后，大人絕不代勞

這件事讓我想起，前幾天在云林老家也發(fā)生類似的事情。就讀幼兒園中班的小侄子，為了要拿東西打翻了桌上的飲料，整個(gè)地上被潑灑得又濕又黏。

每位大人都忙著處理善后，桌上、身上、地上……擦個(gè)不停。但是，小侄子人呢？我起身去找他，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人躲在和室里，一臉做錯(cuò)事、都快哭了的表情。

我說(shuō)：做錯(cuò)事后，怎么可以自己躲起來(lái)哭呢？大家都知道你不是故意的，你趕快把事情處理好，就不會(huì)有人再罵你了?？斐鰜?lái)，一起把地上拖干凈吧！

小侄子跟著我出來(lái)，我去找了一只拖把，幫他弄濕、擰干，接著交給他。小侄子從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)拖把拖地，不過(guò)他還是很認(rèn)真的把地上都拖過(guò)一遍。

還有這里沒(méi)有拖到……桌下呀……這張椅子呀，都要用拖把伸到底下仔細(xì)拖一遍……我一邊教他，也一邊示范給他看，而小侄子也很配合地照著做。

我稱贊地說(shuō)：很棒，你好認(rèn)真，這樣很好！你看這樣把錯(cuò)誤彌補(bǔ)好，才是好孩子！

小侄子擠出一臉尷尬的笑容。我又說(shuō)：不過(guò)地上現(xiàn)在很濕，所以我們還要用干拖把再把地上拖干才行。

我又去拿了干的拖把，交給小侄子。這時(shí)我家老媽走出廚房，問(wèn)清楚發(fā)生什么事后，馬上把小侄子數(shù)落一頓：你哦，每次拿東西都不小心一點(diǎn)……接著又說(shuō)：唉喲，這拖把這么大他根本拿不動(dòng)，我來(lái)拖啦！

老媽作勢(shì)將拖把拿走，我阻止她說(shuō)：不可以！不可以把孩子該做的事情全搶去做，要讓他有學(xué)習(xí)處理犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

所以全家人就這么看著身材矮小的小侄子，拿著比他還高的拖把，來(lái)來(lái)回回、一次又一次地把地上拖干了。

好棒，你真得好厲害！以后做錯(cuò)事情也要這樣，不可以躲起來(lái)，而是要去面對(duì)它哦！

小侄子點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就開(kāi)心地和全家人坐在沙發(fā)上，看著他心愛(ài)的卡通、吃著他最愛(ài)的零食了。

怒罵與體罰，加深逃避心態(tài)

每一次帶班，遇上新一屆的高年級(jí)孩子時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)孩子在犯錯(cuò)的當(dāng)下，常以避重就輕、說(shuō)謊……來(lái)逃避自己犯的錯(cuò)誤；而我得花上好大的力氣，才能讓他們?cè)敢夥畔鹿虉?zhí)的自我，老老實(shí)實(shí)地面對(duì)錯(cuò)誤、誠(chéng)誠(chéng)懇懇的負(fù)起該彌補(bǔ)的責(zé)任。

有家長(zhǎng)時(shí)常向我求救：老師，我實(shí)在是不知道該怎么辦才好！我的孩子明明知道我已經(jīng)清楚事情的經(jīng)過(guò)了，但還是會(huì)當(dāng)著我的面說(shuō)謊，我真是灰心極了。

但我也知道，當(dāng)這孩子犯錯(cuò)時(shí)，她的媽媽會(huì)惡狠狠的怒罵孩子，或拿起藤條毒打孩子；卻始終沒(méi)留機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)自己所犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救。所以這孩子每回在學(xué)校發(fā)生事情，還是只會(huì)用歇斯底里的嚎啕大哭來(lái)逃避自己的責(zé)罰，心智年齡一點(diǎn)也不像五年級(jí)的學(xué)生；但是作弊、說(shuō)謊、消滅證據(jù)……這些明知故犯的錯(cuò)事，仍然一而再、再而三的出現(xiàn)。

孩子面對(duì)錯(cuò)誤的逃避心態(tài)，不是一天就會(huì)養(yǎng)成的；這是長(zhǎng)久以來(lái)，因?yàn)榇笕怂床磺宄拿c(diǎn)所造成的。于是當(dāng)我成為新手父母時(shí)，我們夫妻有著共同的默契：我們會(huì)更留意這些和孩子相處的細(xì)節(jié)；并且善用每一次事件的機(jī)緣，讓它成為我們親子之間最好的教材。

當(dāng)孩子還小時(shí)，好習(xí)慣與態(tài)度容易養(yǎng)成；一旦孩子年紀(jì)愈長(zhǎng)，而逃避犯錯(cuò)成為一種習(xí)性后，要改變就愈顯困難。教養(yǎng)孩子有所謂“黃金教養(yǎng)期”，錯(cuò)過(guò)就十分可惜了。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，先別急著生氣，這正代表孩子有不懂的地方需要我們教導(dǎo)；也別急著出手幫他們收拾善后。請(qǐng)先把自己的智慧呼喚回來(lái)，此時(shí)我們的心里，應(yīng)該要有滿滿的“想要教懂孩子正確處理事情”的心意才是。

本文摘自《親子天下》雜志endprint