郭露妍

我國現(xiàn)代版畫是二十世紀二、三十年代，受歐洲木刻版畫藝術(shù)影響興起的，集畫、刻、印于版畫家一人完成的、以體現(xiàn)版畫家個人的藝術(shù)思想為主的創(chuàng)作型版畫，比較注重作品的藝術(shù)性和技巧性。這與我國古代以印刷為目的的畫、刻、印各工序分別由不同的人擔任的復(fù)制型版畫完全不同。

我國的創(chuàng)作型現(xiàn)代版后是魯迅先生于1931年8月17日舉辦了木刻講習(xí)班，開始對現(xiàn)代版畫進行推介和啟蒙后，才得以萌生和發(fā)展。但正因為魯迅的推介，使新生的這一畫種一開始就帶有了強烈的普羅（無產(chǎn)階級）美術(shù)傾向，不被官方美術(shù)學(xué)校接受，這能采用社團的方式發(fā)展，且作品多為木刻，所以當時被稱為“新興木刻運動”。

其實，我國民國時期的一些專業(yè)美術(shù)院校已經(jīng)具備開設(shè)版畫課的條件，比如蘇州美術(shù)專科學(xué)校，最早為著名美術(shù)家顏文梁1922年所辦，顏文梁16歲時就考入上海商務(wù)印書館學(xué)習(xí)刻印、制版和印刷技術(shù)，對傳統(tǒng)復(fù)制版畫與現(xiàn)代印刷技術(shù)相當熟悉，1928年留學(xué)法國，赴西歐各國參觀、考察美術(shù)情況，1932年回國，主持蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校的教學(xué)，學(xué)習(xí)包豪斯注重應(yīng)用藝術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗，1933年特開設(shè)了實用美術(shù)課程，并創(chuàng)辦了印刷制版工廠，成為培養(yǎng)我國印刷制版人才的發(fā)端，但因為當時中國美術(shù)界對現(xiàn)代創(chuàng)作型版畫藝術(shù)的陌生和不重視，印刷制版的技術(shù)和人才并未成功轉(zhuǎn)型到創(chuàng)作版畫中來。

一、國統(tǒng)區(qū)學(xué)校中的版畫教育

直到1937年抗戰(zhàn)民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成后，全國木刻協(xié)會開展學(xué)校木刻運動早期頗受迫害的新興木刻版畫暫時獲得了合法的地位，受全國木刻協(xié)會開展學(xué)校木刻運動的影響，許多學(xué)校開始開設(shè)木刻版畫課。早期曾在上?；顒拥哪究碳乙布娂婋x開淪陷的上海返回家鄉(xiāng)，在當?shù)貙W(xué)校中開展木刻普及教育工作。如胡一川抗戰(zhàn)前返回家鄉(xiāng)閩西，1937年春受聘于廈門美專，擔任木刻指導(dǎo)教師[1]；羅清楨1931年上海新華藝專畢業(yè)后回廣東，先后在梅縣丙村中學(xué)、松口中學(xué)、大埔中學(xué)任教，開展木刻教學(xué)[2]，曾出版師生木刻集《松中木刻》一冊[3]；張望1934年上海美術(shù)?？茖W(xué)校畢業(yè)后，于1935年1月回到廣東汕頭，分別在汕頭迥讕中學(xué)、海濱師范、神美藝術(shù)學(xué)校等校任教[4]，目前尚有當時出版的師生木刻集《迥瀾木刻》一冊[5]；還有上海吳淞中學(xué)師生也曾學(xué)習(xí)木刻，目前尚存《中華木刻集》二冊[6]；木刻家劉侖1940年起，先后在廣東省藝術(shù)院、國立中山大學(xué)師范學(xué)院等院校擔任木刻講師；[7]1938年桂林成立廣西省會國民基礎(chǔ)學(xué)校藝術(shù)師資訓(xùn)練班（簡稱藝師班），有木刻家劉建庵曾任教于此，1941年桂林美專創(chuàng)辦，木刻家黃新波任教于該校，1945年兩校合并成立了廣西省立藝術(shù)?？茖W(xué)校（簡稱廣西藝專）將木刻正式列入選修課程[8]；梁永泰1942年在廣東韶關(guān)省立藝術(shù)專科學(xué)校任教木刻課程；李樺1947年夏接受徐悲鴻的邀請，到國立北平藝專任教授，從事木刻版畫教育和理論研究工作。黃新波、楊訥維解放前夕在華南文藝學(xué)院美術(shù)部任教等等。

但是，從目前僅存的三本中學(xué)木刻集中我們可以清楚地看到，現(xiàn)代版畫當時在國統(tǒng)區(qū)雖已進入學(xué)校，但遠沒有達到專業(yè)培養(yǎng)的程度，只是起到了啟蒙與普及的作用。如1935年8月1日印行的汕頭迥讕中學(xué)師生版畫集《迥瀾木刻》，共收錄16幅作品，雖為初印但總體水平較好，除了陳鐵耕的代表作《等爸爸回家》外，其中刻得不錯的還有芒兒的《船》，饒錦進的《漂泊者》，黃維宏的《碼頭》等。正如該書小引中所述：“這集子是我們課外組織的小集團的產(chǎn)物，……為要紀錄所嘗跑過的路程，我們不顧鄙陋的刊出來?；蛘f出對木刻運動有所推進，則我們豈敢?！盵9]而其他兩所中學(xué)的《中華木刻集》和《松中木刻》，也均由該中學(xué)的師生所刻，雖也有不錯的作品，但整體較稚嫩?？傊?，當時學(xué)校版畫教育的共同特點是會木刻的老師在哪里任教，就把自己喜愛的藝術(shù)帶到了課堂，在課外成立木刻的小團體，自刻自印，其樂融融，這些也從側(cè)面折射出了中國新興木刻的普及程度。

二、解放區(qū)學(xué)校中的版畫教育

由中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的延安魯迅藝術(shù)學(xué)院下設(shè)美術(shù)系，在當時物質(zhì)相對貧乏的環(huán)境下更是大力發(fā)展和提倡木刻版畫教育。延安魯迅藝術(shù)學(xué)院是1938年春由中國共產(chǎn)黨在革命圣地延安創(chuàng)辦的一所新民主主義性質(zhì)的藝術(shù)學(xué)院，雖然具有相對安定的創(chuàng)作環(huán)境，但因物質(zhì)貧乏，其他畫種如油畫、國畫等受當時的物質(zhì)條件的限制難以進行，而木刻版畫卻取材方便易于制作，加之便于復(fù)制宣傳的特點，連原來不搞版畫的美術(shù)教師也開始做起了版畫，師生一起共同制造刻刀、創(chuàng)作木刻并印制、張貼，向群眾展覽宣傳。魯藝的美術(shù)系幾乎成了木刻系或版畫系，木刻版畫成為最主要的必修課程，魯藝美術(shù)系則成為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期解放區(qū)木刻創(chuàng)作的中心。

魯藝的版畫師資主要有曾經(jīng)參加過新木刻運動的革命版畫家如胡一川、力群、江豐、馬達、溫濤、陳鐵耕、黃山定、程沃渣等人擔任，還有王式廓、石魯、蔡若虹、胡蠻、王曼碩、王朝聞等教師擔任其他美術(shù)課。教學(xué)最初實行“三三制”[10]，1940年學(xué)院學(xué)制改為三年，美術(shù)系改為美術(shù)部，又組織了專門研究創(chuàng)作室——美術(shù)工廠，教學(xué)工作和研究走向正規(guī)化和專門化。課程除了政治課、藝術(shù)理論、素描、速寫等基礎(chǔ)外，還設(shè)置了木刻和漫畫等主要課程。教學(xué)模式以基本訓(xùn)練、深入生活、創(chuàng)作實踐三環(huán)構(gòu)成，緊密相連。基本訓(xùn)練為了創(chuàng)作，而人民大眾的生活是創(chuàng)作的唯一源泉，魯藝的美術(shù)家們十分注意與群眾生活的聯(lián)系，注意群眾的欣賞習(xí)慣。其教學(xué)不限于課堂，許多版畫家聚集起來，長時間一起生活和創(chuàng)作，探討學(xué)習(xí)版畫技法，創(chuàng)作與教學(xué)齊頭并進，不但創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品，還培養(yǎng)出了現(xiàn)代版畫史上許多著名的版畫家。諸如：古元、彥涵、羅工柳、牛文、劉曠、鄒雅、夏風(fēng)、焦心河、王流秋、蘇光、郭鈞、戚單、張映雪、張曉非等。魯藝從1938年4月至1945年11月，辦學(xué)七年半，美術(shù)系共培養(yǎng)了六屆學(xué)生計147人。加上“普通班”、“部隊藝術(shù)干部訓(xùn)練班”、“前方藝術(shù)干部訓(xùn)練班”、“地方藝術(shù)干部訓(xùn)練班”以及短期受訓(xùn)的許多前方部隊或邊區(qū)地方的劇團、劇社、的青年文藝工作者，人數(shù)則是無法統(tǒng)計了。以延安魯藝為基地與核心的解放區(qū)的版畫，替代了當年的上海，面貌煥然一新，成了中國現(xiàn)代版畫史上的第二個中心。

在延安魯藝的帶領(lǐng)下，各抗日根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)校也設(shè)立了美術(shù)系部，除大學(xué)或文藝學(xué)院設(shè)立美術(shù)系外，各抗日根據(jù)地和解放區(qū)的美術(shù)團體、政治宣傳部門、文工團、劇院和部隊中都創(chuàng)辦有小型美術(shù)學(xué)?；蛎佬g(shù)訓(xùn)練班，魯藝師生根據(jù)需要奔赴各地開展戰(zhàn)時培訓(xùn)工作，版畫培訓(xùn)教育也隨機滲透到各個地區(qū)，比較集中的有晉東南魯藝分校、魯藝華中分院、張家口分校、冀中華大三部（辦學(xué)3年）等。晉東南魯藝分校由版畫教育家陳鐵耕任副校長兼美術(shù)系主任；后來，又調(diào)來了鄒雅、黃山定、劉韻波、趙在青等，辦起木刻訓(xùn)練班開展教學(xué)，師生們的創(chuàng)作受到了朱德總司令及彭德懷副總司令的表揚鼓勵。在新四軍中，魯藝華中分院于1941年初在鹽城成立，劉少奇任院長，木刻家莫樸任美術(shù)系主任，師生版畫之作，除在《鹽阜報》、《蘇北畫報》發(fā)表外，還舉辦過美展，手印出版2本《木刻集》。新四軍方面還有1941年4月成立的淮南藝專和抗大八分校文化隊，程亞軍、呂蒙主持兩校美術(shù)系，培養(yǎng)木刻繪畫人才，舉辦木刻流動展覽，并創(chuàng)作了《鐵佛寺》、《血戰(zhàn)大漁島》等優(yōu)秀的木刻連環(huán)畫。這些分校美術(shù)系盡管條件極其困難，但他們積極開展短期的木刻訓(xùn)練班，為解放區(qū)培養(yǎng)了許多版畫基層作者。

抗戰(zhàn)結(jié)束后，魯藝美術(shù)系分為兩部分，一部分與華北聯(lián)大大學(xué)合并，成立張家口華北聯(lián)大魯藝文藝學(xué)院美術(shù)系，后與北平國立藝專合并，建國后成立中央美術(shù)學(xué)院。一部分到達東北，成為東北大學(xué)下屬的魯迅文藝學(xué)院，即后來的魯迅美術(shù)學(xué)院。魯藝美術(shù)教學(xué)模式被移植到各分院分校，現(xiàn)代版畫作為主要美術(shù)科目在各校得到普及。

三、結(jié)語

民國時期由于戰(zhàn)亂不斷，各學(xué)校的版畫教育呈現(xiàn)短期型和普及型的特點，版畫作品與時代相呼應(yīng)，顯示出一定的“社會性”和“政治性”。但也正是這種短期型、普及型版畫人才培養(yǎng)過程的作用，從事現(xiàn)代版畫創(chuàng)作的人越來越多，舉辦各種版畫展覽、編印版畫圖書的活動逐漸增多，現(xiàn)代版畫從稚嫩走向成熟，整體顯示出前所未有的繁榮氣象，形成我國版畫史上的一個高峰時期。

【注釋】

[1]許霏.福建最早的版畫組織——福建木刻分會紀實[M].中國版畫年鑒，1986

[2]李允經(jīng)，馬蹄疾.魯迅與新興木刻運動[M].北京：人民美術(shù)出版社，1985：143

[3]張澤賢.民國版畫聞見錄[M].上海：上海遠東出版社，2006：216

[4]李允經(jīng)，馬蹄疾.魯迅與新興木刻運動[M].北京：人民美術(shù)出版社，1985：139

[5]張澤賢.民國版畫聞見錄[M].上海：上海遠東出版社，2006：216

[6]張澤賢.民國版畫聞見錄[M].上海：上海遠東出版社，2006：218

[7]李允經(jīng)，馬蹄疾.魯迅與新興木刻運動[M].北京：人民美術(shù)出版社，1985：167

[8]陳瑞林.20世紀中國美術(shù)教育歷史研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006：152

[9]張澤賢.民國版畫聞見錄[M].上海：上海遠東出版社，2006：220

[10]在校3個月，深入前方3個月，回校搞創(chuàng)作3個月，實際深入生活的時間較長

【參考文獻】

[1]李允經(jīng)，馬蹄疾.魯迅與新興木刻運動[M].北京：人民美術(shù)出版社，1985

[2]中國版畫年鑒編輯委員會.中國版畫年鑒[M].遼寧人民美術(shù)出版社，1982-1987

[3]張澤賢.民國版畫聞見錄[M].上海：上海遠東出版社，2006

[4]王培元.延安魯藝風(fēng)云錄[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004

[5]阮榮春，胡光華.中華民國美術(shù)史[M].成都：四川美術(shù)出版社，1992

[6]申曉云.動蕩轉(zhuǎn)型中的民國教育[M].鄭州：河南人民出版社，1994

【作者單位：安陽師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院】