劉京平

名師押題

閱讀下面的文字，按要求作文。（江西省重點(diǎn)中學(xué)——宜春中學(xué)高三年級(jí)階段性診斷考試試題）

不少人認(rèn)為，少年得志、短時(shí)暴富、出身豪門(mén)是人生的三大幸事。然而，亦有不少人認(rèn)為這是人生的三大不幸。

你對(duì)上述“幸”與“不幸”有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）寫(xiě)記敘文或議論文；（2）不得透露個(gè)人信息；（3）不得抄襲，不得套作；（4）不少于700字。

押題理由

從2011年的“孟子三樂(lè)”，到2012年的“該不該知足”，再到2013年的“中學(xué)生三怕（喜歡）”，近年來(lái)，江西高考作文命題體現(xiàn)了鮮明的高考特色：1.現(xiàn)實(shí)性：緊扣社會(huì)價(jià)值觀念混亂、小富即安思想嚴(yán)重、教育改革嚴(yán)重滯后等負(fù)面熱點(diǎn)。2.限制性：審題基本沒(méi)難度，主題確定，常為多選一，讓考生戴著鐐銬自由舞蹈。3.思辨性：培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)，引導(dǎo)考生反思負(fù)面、構(gòu)建和諧，體會(huì)幸福。

本題在牢牢把握江西高考命題規(guī)律基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生直面贏者通吃、貧富懸殊、壓力巨大等社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓考生在“人生三幸”中，自主去挑選、去剖析、去論證、去演繹生活的智慧，去展現(xiàn)自己的現(xiàn)代公民意識(shí)，進(jìn)而彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

命題解析

這是一道考查考生思辨性的新材料作文，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性和思辨性。其一，現(xiàn)實(shí)性。本題提供的“少年得志”“短時(shí)暴富”“出身豪門(mén)”是當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，人人有接觸，人人有感受，人人有態(tài)度，偏偏還人人筆下無(wú)。其二，開(kāi)放性。命題者并沒(méi)有“預(yù)設(shè)主題”，完全尊重每位考生思想的獨(dú)立性?？梢哉J(rèn)為是“幸”，也可認(rèn)為是“不幸”，還可以具體情況具體分析，亮出辯證的觀點(diǎn)?？忌鷮?xiě)一個(gè)、寫(xiě)兩個(gè)、寫(xiě)三個(gè)都行。（最好寫(xiě)一個(gè)，容易透徹；貪多求全，容易浮泛。）這樣考生有了充分的發(fā)揮空間，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，講述經(jīng)歷，表達(dá)感悟，發(fā)表見(jiàn)解和主張，提出建議和意見(jiàn)。其三，思辨性。無(wú)論寫(xiě)“幸”或者寫(xiě)“不幸”，都不能浮在表面，都要把“幸”或“不幸”寫(xiě)具體、寫(xiě)鮮活、寫(xiě)清楚、寫(xiě)透徹。誰(shuí)具有思辨力，誰(shuí)就能挖掘得越深，誰(shuí)就能得高分。

審題時(shí)，要仔細(xì)分析少年得志、短時(shí)暴富、出身豪門(mén)這三件事對(duì)人生的利與弊。

立意時(shí)，要精心選擇自己感受最深的、素材積累豐富的來(lái)寫(xiě)。如果對(duì)壞處認(rèn)識(shí)深刻，那就贊成“不幸”；如果對(duì)好處感受具體，那就將票投給“幸”。

雷區(qū)警示

不能另起爐灶，離開(kāi)“少年得志、短時(shí)暴富、出身豪門(mén)”三件事，無(wú)限拓展。

不能斷章取義，光談“得志”而罔顧“少年”、光談“暴富”而罔顧“短時(shí)”、光談“豪門(mén)”而罔顧“出身”；如果選豪門(mén)，最好在文章開(kāi)頭對(duì)豪門(mén)下個(gè)定義，不要過(guò)于隨意。

不能模棱兩可，東拉西扯，“幸”與“不幸”，回答要響亮，旗幟要鮮明；即使辯證分析，也要有所側(cè)重。

突圍角度一：

少年得志，實(shí)乃大幸

名師支招

“少年得志”的好處是：一步領(lǐng)先搶占先機(jī)，形成良性循環(huán)，進(jìn)而為今后的步步領(lǐng)先奠定基礎(chǔ)；可以為事業(yè)發(fā)展贏得更多時(shí)間、更大空間、更高平臺(tái)；可以吸引眼球、形成洼地效應(yīng)，進(jìn)而吸引更多機(jī)會(huì)、更多資源和更大支持；可以享受躊躇滿志的幸福感受，激發(fā)更為強(qiáng)烈的進(jìn)取心和自信心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。其壞處是：容易滋生驕傲情緒、自負(fù)心理和優(yōu)越感；容易帶來(lái)認(rèn)知障礙，難以正確評(píng)估自己、他人和社會(huì)；缺少艱難困苦的磨煉，心理承受能力差，較難抗拒挫折、失敗和打擊。在此，我們從肯定少年得志乃大幸這一角度出發(fā)，主體部分，將中心論點(diǎn)分解為兩個(gè)分論點(diǎn)，依次論述，并以韓寒、蔣方舟等人少年成名為例，從而解答為什么少年得志乃大幸。

備考佳作

得志，實(shí)乃大幸

江西省宜春中學(xué)

高三（9）班 鐘文宇

張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：“出名要趕早?！贝嗽挊O有道理。試想，少年若不得志，中年又何談建功立業(yè)？老年豈不痛哉？

所以，我要說(shuō)：少年得志，幸莫大焉。

少年得志是幸事，因?yàn)檫@會(huì)讓自身更懂責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。

多一份榮譽(yù)，就多一份責(zé)任，當(dāng)今許多80后、90后名人深知這一點(diǎn)。作家韓寒少年便因一部《三重門(mén)》而轟動(dòng)文壇，吸引了眾多目光，他沒(méi)有因少年得志而迷失方向，而是在成名十來(lái)年后依然積極寫(xiě)作，并觀察身邊發(fā)生的丑陋黑暗的事，用辛辣的文字批評(píng)、揭露它們。成名早、成名久使他大有“振臂一呼，應(yīng)者云集”的味道。他的許多博文，都贏得了萬(wàn)千粉絲的熱捧，他也因此成為重量級(jí)的網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。少年才女蔣方舟成名之后，作品更豐富更有深度，因此清華大學(xué)畢業(yè)后便有機(jī)會(huì)直接擔(dān)任《新周刊》的副總編輯，身上星光閃耀的她坦誠(chéng)地說(shuō)自己還需要多讀書(shū)，多寫(xiě)作，以更優(yōu)秀的作品打動(dòng)讀者。

他，或她，都是少年得志，但他們都懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，懂得如何以自己的方式成就自己，造福他人。難道，此非少年得志之幸嗎？

少年得志是幸事，因?yàn)檫@能讓自己在更廣領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更大抱負(fù)。

莫扎特3歲就能在鋼琴上彈奏許多他所聽(tīng)到過(guò)的樂(lè)曲片段，5歲就能準(zhǔn)確無(wú)誤地辨明任何樂(lè)器上奏出的單音、雙音、和弦的音名，甚至可以輕易地說(shuō)出杯子、鈴鐺等器皿碰撞時(shí)所發(fā)出的音高，16歲便在維也納的金色大廳演出。扎克伯格二十多歲便創(chuàng)辦了臉譜，如今三十歲不到（現(xiàn)年29歲），成為最年輕的億萬(wàn)富翁。試想，如果不是少年得志，他們會(huì)有如此大的發(fā)展空間嗎？如果不是少年得志，東南大學(xué)的劉路不會(huì)被聘為最年輕的正教授，也進(jìn)不了侯振挺數(shù)學(xué)研究所，他也無(wú)法在更高平臺(tái)上去追逐自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。如果不是少年得志——十幾二十歲就被作為奔月“種子”培養(yǎng)，嫦娥探月工程的研究人員平均年齡就不會(huì)只有30多歲，他們也就無(wú)法在精力最充沛的年齡為國(guó)奉獻(xiàn)……endprint

欲令少年得志，必須為少年提供舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造更加廣闊的空間！

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“青年是國(guó)家的未來(lái)，要為他們的發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)遇?！?/p>

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年得志，則國(guó)必有希望！

綜上所述，不難看出，少年得志，實(shí)乃大幸！少年得志，既是少年之幸，更是家國(guó)之幸！

突圍角度二：

出身豪門(mén)，未必是幸事

名師支招

“出身豪門(mén)”，就是出生在富貴人家。其好處，可以從豪門(mén)通過(guò)金錢(qián)物質(zhì)帶來(lái)的生活享受、豪門(mén)家風(fēng)家教對(duì)心靈的浸潤(rùn)以及豪門(mén)所擁有的人脈等資源對(duì)人生的益處等方面去考慮。其壞處，可以從豪門(mén)有可能造成的養(yǎng)尊處優(yōu)、不思進(jìn)取、坐享其成、驕嬌二氣、人際復(fù)雜、樹(shù)大招風(fēng)等負(fù)面現(xiàn)象分析?！案徊贿^(guò)三代”“自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男”等諺語(yǔ)俗話有助于增強(qiáng)說(shuō)服力。在此，我們可以從“出身豪門(mén)，未必是幸事”這一角度出發(fā)，采用“引論—本論—結(jié)論”這一典型考場(chǎng)議論文形式。本論部分將中心論點(diǎn)細(xì)化為三個(gè)分論點(diǎn)，從不同側(cè)面展開(kāi)論述。每個(gè)分論點(diǎn)，分析一個(gè)典型人物，猶如剝繭抽絲一般，將人物光鮮背后的不幸因素，掏出來(lái)展現(xiàn)在讀者面前。

備考片段

有人把“出身豪門(mén)”列入“人生三幸”，他們只看到豪門(mén)表面的光鮮與亮麗，卻沒(méi)看到豪門(mén)的復(fù)雜與糾葛。其實(shí)，豪門(mén)背后深似海，豪門(mén)也有豪門(mén)的不幸。

出身豪門(mén)，失了人生自由，實(shí)為不幸。

你看那納蘭容若，生在帝王之家。其母為皇太極嫡親，不可不謂出身豪門(mén)。但正是豪門(mén)的規(guī)矩，讓他身不由己地走向了保衛(wèi)皇帝的位置，成了御前帶刀侍衛(wèi)，踏上了“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的旅程。他既無(wú)法享受自由自在的閑庭信步，也無(wú)法和自己深愛(ài)的女子執(zhí)手相牽。容若何曾不想抗?fàn)?，但他又怎能抗?fàn)帲窟@是豪門(mén)的規(guī)矩，這是家族的使命，這是他個(gè)人的宿命。于是他便留下了“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園此無(wú)聲”的容若詞。整日悶悶不樂(lè)，憂郁成疾，最終英年早逝，可悲可嘆。

出身豪門(mén)，被家族掌控命運(yùn)，實(shí)為不幸。

你看那個(gè)要長(zhǎng)相有長(zhǎng)相，要才華有才華的覺(jué)新。他生在四川成都豪門(mén)，成了高公館高太爺?shù)拈L(zhǎng)房長(zhǎng)孫。在時(shí)代風(fēng)云際會(huì)的時(shí)刻，覺(jué)新也渴望新思潮的洗禮，也渴望到廣闊天地中去有所作為。但是，豪門(mén)的規(guī)矩，長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的身份，讓他陷入老太爺封建教育的枷鎖中。他是極其矛盾的，他的一只腳跨進(jìn)了新時(shí)代，而另一只腳卻被豪門(mén)規(guī)矩死死拽住，不能自拔。為了豪門(mén)的利益，他放棄了心愛(ài)之人；為了豪門(mén)的利益，他容忍太太被帶到郊外生產(chǎn)導(dǎo)致難產(chǎn)而死。豪門(mén)，就像一道催命符，一個(gè)討債鬼，讓覺(jué)新失去了太多太多。覺(jué)新，眼睜睜看著命運(yùn)隨豪門(mén)走向沒(méi)落與衰敗，卻不能逃。他的命運(yùn)從出生那一刻起，就被注定。覺(jué)新的遭遇，不得不讓人感慨出身豪門(mén)的悲哀。

（《豪門(mén)也有豪門(mén)的不幸》江西省宜春中學(xué)高三（10）班張聰聰）

突圍角度三：肯定“三幸”

名師支招

萬(wàn)事幸與不幸，單看你從什么角度來(lái)審視。“少年得志、短時(shí)暴富、出身豪門(mén)”固然對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)有著不少弊端，但只要把握得當(dāng)，這三件事未嘗不是三大幸事。在破題時(shí)，大多數(shù)人會(huì)選取其中一件事來(lái)談幸與不幸，我們不妨獨(dú)辟蹊徑，將三件事放在一起來(lái)談其對(duì)人生的意義。主體部分用三個(gè)分論點(diǎn)引領(lǐng)三方面內(nèi)容，在論證時(shí)以辯證思維統(tǒng)領(lǐng)全文，具體分析時(shí)，既不一棍子打死，也不全盤(pán)肯定，而是以后退一步的方式，先承認(rèn)生活中種種不幸的現(xiàn)象，再擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)讀者深入探究“不幸”背后容易被忽略的“幸運(yùn)”。

備考片段

在我看來(lái)，人生有三幸：少年得志，短時(shí)暴富，出身豪門(mén)。你若不信，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一幸少年喜得志，起點(diǎn)居高折桂早。

在許多人眼中，少年得志似乎不是什么好事——年輕輕的花團(tuán)錦簇，到頭來(lái)不過(guò)落得個(gè)“泯然眾人矣”的下場(chǎng)，有何幸運(yùn)？古代的方仲永，自不必說(shuō)。當(dāng)今神童，中國(guó)科大第一屆少年班的寧鉑，那可是真正的少年得志。可結(jié)果呢？繁華褪盡，削發(fā)為僧。但我認(rèn)為，那僅僅是個(gè)例，不具有必然性。其實(shí)，少年得志，憑借一步領(lǐng)先，就能搶占先機(jī)，進(jìn)而形成良性循環(huán)，這就為后續(xù)發(fā)展鋪平了道路。古有王勃，年少才高，大筆一揮，落成《滕王閣序》，至今令人傳唱。今有李云迪，年方十八，便摘得世界鋼琴大賽桂冠，發(fā)展至今，更是成功躋身于具有世界影響力的鋼琴家行列，為國(guó)人添彩。張愛(ài)玲不是曾說(shuō)，出名要趁早嗎？“早栽樹(shù)，早乘涼”，說(shuō)的也是這個(gè)意思。一年之計(jì)在于春，少年得志春來(lái)早，只要戒得驕和躁，人生輝煌步步高。

（《如若三幸加身，何懼成功無(wú)門(mén)》江西省宜春中學(xué)高三（10）班 歐陽(yáng)一旦）

更多押題鏈接·2014高考作文大猜想：

一 、1.世上堪稱偉大的東西，往往不是體積，而是精神。

2.你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！

請(qǐng)閱讀以上兩部分文字，自擬題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題材不限，體裁不限（詩(shī)歌除外）。

二、上天對(duì)誰(shuí)都是公平的。它給每個(gè)人都分了一塊土地，面對(duì)這塊土地有人埋怨土地的貧瘠，有人感恩至少還擁有這片土地；有人試圖改變土地的土質(zhì)，有人坐等上天的風(fēng)調(diào)雨

順；有人死守著眼下的收成，有人則將視線投向了看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方……也許還有人有著其他的做法。面對(duì)這塊土地，你有哪些感想？請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇800字的文章，題材不限，體裁不限（詩(shī)歌除外）。endprint