李 虹，袁 鳴，方 敏

（1.中國(guó)國(guó)土資源經(jīng)濟(jì)研究院，北京101149；2.有色金屬礦產(chǎn)地質(zhì)調(diào)查中心，北京100012）

職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求，反映了勞動(dòng)者為適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定的知識(shí)、技術(shù)和技能的能力。隨著職業(yè)資格涉及的領(lǐng)域不斷拓寬，職業(yè)資格引起了人們普遍的關(guān)注。職業(yè)資格制度直接與公眾生命、健康、安全相聯(lián)系，同時(shí)作為與國(guó)際接軌的雙證（學(xué)歷證書(shū)和國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)）之一，其扮演的角色愈來(lái)愈重要。而職業(yè)資格的重要保障因素就是職業(yè)繼續(xù)教育，職業(yè)繼續(xù)教育是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。

國(guó)外（我們主要選擇了美國(guó)、加拿大、澳大利亞和歐盟進(jìn)行綜合性分析）對(duì)職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育十分重視，除了在職業(yè)地質(zhì)師制度相應(yīng)法規(guī)和相關(guān)規(guī)定中做出規(guī)定外，一些國(guó)家或地區(qū)的行業(yè)/專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)還制定了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)繼續(xù)教育計(jì)劃。例如：美國(guó)職業(yè)地質(zhì)學(xué)家協(xié)會(huì)（AIPG）制定了《美國(guó)職業(yè)地質(zhì)學(xué)家協(xié)會(huì)細(xì)則及職業(yè)教育計(jì)劃》、澳大利亞采礦和冶金協(xié)會(huì)（AusImm）制定了《澳大利亞礦業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指南——繼續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃與教育》等。

1 職業(yè)教育概念

據(jù)《辭海》（第一版，上海辭書(shū)出版社，2002年）的定義，職業(yè)教育是指“給予在職人員或?qū)W生從事某種生產(chǎn)、工作所需的知識(shí)、技能和態(tài)度的教育”。

據(jù)《新詞語(yǔ)詞典》（第一版，人民郵電出版社，1993年）的定義，職業(yè)教育是指“為提高職工素質(zhì)以更好地適應(yīng)在職工作，由職工所在單位出資并組織職工分期、分批、分層次地通過(guò)業(yè)余或脫產(chǎn)等學(xué)習(xí)政治、文化、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的這一類(lèi)教育”。

據(jù)《詞語(yǔ)大典》（第一版，三環(huán)出版社，1990年）的定義，職業(yè)教育是指“農(nóng)工商方面的一種具體職業(yè)的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練著重理論教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合”。

在國(guó)外，關(guān)于職業(yè)教育的稱(chēng)謂各個(gè)國(guó)家均有差別，有的稱(chēng)為職業(yè)繼續(xù)教育（professional continuing education），有的稱(chēng)為職業(yè)發(fā)展（professional development），有的稱(chēng)為繼續(xù)教育（continuing education）等（本文中統(tǒng)稱(chēng)為職業(yè)繼續(xù)教育），盡管稱(chēng)謂不同但其定義的內(nèi)涵基本一致。綜合美國(guó)職業(yè)地質(zhì)學(xué)家協(xié)會(huì)（AIPG）、澳大利亞采礦和冶金協(xié)會(huì)（AusImm）、歐洲地質(zhì)師聯(lián)盟（EFG）、澳大利亞采礦和冶金協(xié)會(huì)（Auslmm）、南非地質(zhì)師協(xié)會(huì)（GSSA）章程中的定義，職業(yè)繼續(xù)教育（professional continuing education）是指為了使職業(yè)地質(zhì)師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新水平都保持在相對(duì)高的水平而要求其必須按年度完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能水平的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2 職業(yè)繼續(xù)教育體系

國(guó)外職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育體系主要由職業(yè)繼續(xù)教育的目的，內(nèi)容，方式，收費(fèi)，記錄，保存和審查，互惠與豁免構(gòu)成。

2.1 職業(yè)繼續(xù)教育的目的

國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育目的或者目標(biāo)非常明確，除了保持或提高職業(yè)地質(zhì)師的技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)能力外，還要擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)技能的范圍，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的新領(lǐng)域。如：美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定“這種教育直接有益于公眾健康、安全或福利”；澳大利亞采礦和冶金協(xié)會(huì)（Auslmm）規(guī)定“保持或提高技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)能力；擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)技能范圍；開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)知識(shí)新領(lǐng)域；促進(jìn)工作信心和自豪感；與同行建立聯(lián)系；增加職業(yè)選擇”等。

此外，職業(yè)資格與職業(yè)繼續(xù)教育是緊密聯(lián)系的，這種職業(yè)教育體系要求職業(yè)地質(zhì)師定期參加規(guī)定的繼續(xù)教育，繼續(xù)教育合格是職業(yè)資格有效的必備條件之一。如：澳大利亞采礦和冶金協(xié)會(huì)（Auslmm）規(guī)定“繼續(xù)教育與職業(yè)地質(zhì)師的資格認(rèn)證掛鉤，作為變更許可證書(shū)、恢復(fù)許可證書(shū)或者除名從業(yè)資格的必要條件”。如：美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定“作為更新、恢復(fù)許可證的條件之一”，美國(guó)職業(yè)地質(zhì)學(xué)家協(xié)會(huì)（AIPG）規(guī)定“成為認(rèn)證職業(yè)地質(zhì)師的要求，從2005年5月14日開(kāi)始，除學(xué)歷、學(xué)位、工作經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)有合格的職業(yè)繼續(xù)教育，以證明了解目前對(duì)職業(yè)造成影響的技術(shù)、法規(guī)、以及經(jīng)濟(jì)因素”。

2.2 職業(yè)繼續(xù)教育的內(nèi)容

國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師繼續(xù)教育的內(nèi)容比較全面，不僅包括地質(zhì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還包括與地質(zhì)學(xué)相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、非技術(shù)、法律、管理、道德和商業(yè)實(shí)踐需求等專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)教育內(nèi)容的重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如：美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定“繼續(xù)教育必須包括能夠加強(qiáng)和擴(kuò)大地質(zhì)學(xué)技能、知識(shí)和保持最新專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的能力，并能夠提供專(zhuān)業(yè)公共服務(wù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從事者可以選擇與實(shí)現(xiàn)全面教育的地質(zhì)學(xué)相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、非技術(shù)、管理、道德和商業(yè)實(shí)踐需求”；《加拿大卑詩(shī)省職業(yè)地球科學(xué)家法》規(guī)定“根據(jù)APEGBC道德原則，會(huì)員有責(zé)任開(kāi)展執(zhí)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。此外，美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定“職業(yè)繼續(xù)教育活動(dòng)應(yīng)符合以下所有標(biāo)準(zhǔn)：繼續(xù)教育活動(dòng)應(yīng)與地質(zhì)學(xué)實(shí)踐相關(guān)，否則將得不到任何承認(rèn)，可接受的繼續(xù)教育活動(dòng)包括科學(xué)、技術(shù)、道德或相關(guān)的管理內(nèi)容；每次活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過(guò)精心組織并按順序進(jìn)行；活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)符合教育或經(jīng)驗(yàn)資格要求；以及個(gè)人參與者在注冊(cè)時(shí)提供記錄、保存報(bào)告的所有真實(shí)信息”。

2.3 職業(yè)繼續(xù)教育的方式

國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育的方式靈活多樣，除了正規(guī)教育外，還有多種非正規(guī)教育方式。職業(yè)繼續(xù)教育的方式均不局限于一種方式或者以一種方式為主，往往是多種方式的組合，并且組合比較靈活。

如美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定的職業(yè)繼續(xù)教育方式主要有：參加學(xué)院或大學(xué)設(shè)定的課程，完成課時(shí)學(xué)分；通過(guò)函授、網(wǎng)絡(luò)、電視、視頻或廣播方式自學(xué)完成學(xué)院或非學(xué)院主辦的以考試或其他查驗(yàn)方式結(jié)課的課程；參加課程培訓(xùn)、研討會(huì)、專(zhuān)業(yè)展示、專(zhuān)題講座、技術(shù)報(bào)告、實(shí)地考察等；刊登文章、發(fā)表論文，出版地質(zhì)圖或教科書(shū)等；為州或其他司法管轄區(qū)或國(guó)家許可委員會(huì)服務(wù)、在各類(lèi)委員會(huì)中為公眾提供服務(wù)、利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行志愿服務(wù)等?！都幽么蟊霸?shī)省職業(yè)地球科學(xué)家法》規(guī)定的職業(yè)繼續(xù)教育方式主要有：專(zhuān)業(yè)實(shí)踐（包括專(zhuān)業(yè)工作，結(jié)構(gòu)化課程或研修，自主性學(xué)習(xí)、研修、會(huì)議或?qū)嵉卣{(diào)研，參加輔導(dǎo)、委員會(huì)會(huì)議、志愿活動(dòng)，演講，對(duì)知識(shí)的貢獻(xiàn)（包括論文、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)等）；在線(xiàn)報(bào)告；通過(guò)執(zhí)業(yè)復(fù)審進(jìn)行審計(jì)；在指定刊物上發(fā)表論文。

概括國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育的方式，主要有以下幾種類(lèi)型。

1）正規(guī)教育。參加學(xué)院或大學(xué)設(shè)定的課程（業(yè)余或全職），按規(guī)定完成課時(shí)學(xué)分。

2）短期培訓(xùn)。參加協(xié)會(huì)內(nèi)部或外部的短期課程班、研討會(huì)、專(zhuān)題講座、技術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)研究會(huì)、專(zhuān)業(yè)展示以及實(shí)地考察等。

3）自學(xué)。通過(guò)函授、網(wǎng)絡(luò)、電視、視頻或廣播方式自學(xué)完成學(xué)院或非學(xué)院主辦的以考試或其他查驗(yàn)方式結(jié)課的課程；個(gè)人閱讀相關(guān)出版物，主動(dòng)獲取對(duì)實(shí)踐領(lǐng)域有用的信息。

4）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。參加雇主安排的工作培訓(xùn)的系統(tǒng)項(xiàng)目，或是參加與增強(qiáng)自身能力相關(guān)的自我引導(dǎo)項(xiàng)目。

5）師徒。參加對(duì)其他從業(yè)人員的指導(dǎo)工作，為那些認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不斷提高自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平的人提供積極的幫助和鼓勵(lì)。

6）知識(shí)貢獻(xiàn)。在技術(shù)刊物上刊登文章、發(fā)表論文，刊發(fā)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)，出版地質(zhì)圖或教科書(shū)，以及公開(kāi)演講、在線(xiàn)報(bào)告等。

7）其他活動(dòng)。為州或其他司法管轄區(qū)或國(guó)家許可委員會(huì)服務(wù)、在各類(lèi)相關(guān)委員會(huì)中為公眾提供服務(wù)、利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行與工作無(wú)關(guān)的志愿服務(wù)。

2.4 繼續(xù)教育時(shí)間及收費(fèi)

國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師繼續(xù)教育的時(shí)間要求長(zhǎng)短不一，繼續(xù)教育的周期多與職業(yè)地質(zhì)師資格證書(shū)的有效期限一致。繼續(xù)教育時(shí)間：每年平均12～50小時(shí)；繼續(xù)教育周期：2～3年。如《加拿大卑詩(shī)省職業(yè)地球科學(xué)家法》規(guī)定“會(huì)員必須在3年內(nèi)累計(jì)形成240個(gè)繼續(xù)教育小時(shí)數(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)PDHs）；允許會(huì)員以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐換取150個(gè)PDHs（15小時(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相當(dāng)于1個(gè)PDHs）?！卑拇罄麃啿傻V和冶金協(xié)會(huì)（Auslmm）規(guī)定“要一直保持特許行業(yè)的從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員必須參與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的個(gè)人項(xiàng)目以及一些進(jìn)修活動(dòng)，每年要投入至少50個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，超過(guò)3年的滾動(dòng)時(shí)期核算1次?！眹?guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師繼續(xù)教育時(shí)間的計(jì)算方法有所不同，針對(duì)不同的繼續(xù)教育方式，有的采用時(shí)間賦值法、有的采用時(shí)間加權(quán)法。歐洲地質(zhì)師聯(lián)盟（EFG）成員國(guó)西班牙地質(zhì)師協(xié)會(huì)（ICOG）對(duì)繼續(xù)教育時(shí)間的計(jì)算方法見(jiàn)表1。

表1 西班牙地質(zhì)師協(xié)會(huì)（ICOG）繼續(xù)教育培訓(xùn)評(píng)分表

2.5 繼續(xù)教育記錄、保存和審查

國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師繼續(xù)教育活動(dòng)的記錄、保存和審查大多有規(guī)定或要求。如：美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定“注冊(cè)人/持證人必須以委員會(huì)提供的日志表格提交繼續(xù)教育證明，以及表明滿(mǎn)足更新期內(nèi)繼續(xù)教育要求的每次活動(dòng)、日期和接觸時(shí)間的清單。每個(gè)2年期內(nèi)將隨機(jī)挑選一部分注冊(cè)人/持證人進(jìn)行審查。證書(shū)持有人必須將每個(gè)注冊(cè)人/持證人的繼續(xù)教育記錄保留4年。這些記錄應(yīng)按以下要求接受委員會(huì)或其授權(quán)代表的審查：如有要求，需向委員會(huì)或其授權(quán)代表提供副本以供審查驗(yàn)證；如果在對(duì)某個(gè)許可證持有人進(jìn)行審查時(shí)，委員會(huì)發(fā)現(xiàn)所參考的活動(dòng)不屬于與地質(zhì)學(xué)或地球科學(xué)實(shí)踐相關(guān)教育、技術(shù)、道德或?qū)I(yè)管理活動(dòng)的范疇，或所擁有的職業(yè)發(fā)展時(shí)間不夠，委員會(huì)可以要求該注冊(cè)人/持證人獲取額外的職業(yè)發(fā)展時(shí)間以完成最低時(shí)限要求。許可證持有人有責(zé)任負(fù)責(zé)維護(hù)支持課時(shí)的記錄。要求的記錄包括，但不限于：以委員會(huì)提供的表格記載的日志，顯示宣稱(chēng)的活動(dòng)種類(lèi)、主辦機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)、持續(xù)時(shí)間、教員或演講人的姓名，以及獲得的職業(yè)發(fā)展時(shí)間；和結(jié)業(yè)證書(shū)、收據(jù)、考勤名冊(cè)或其他支持出席證據(jù)形式的出席證明記錄?！卑拇罄麃啿傻V和冶金協(xié)會(huì)（Auslmm）規(guī)定“每個(gè)合格會(huì)員每3年將被審計(jì)1次，并需要證明他們已承諾的在3年期內(nèi)每年的繼續(xù)教育時(shí)間平均為50個(gè)小時(shí)。每個(gè)特許行業(yè)的從業(yè)人員都要有1份參加與其從業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和教育的年度日志。Auslmm每年都會(huì)對(duì)登記在冊(cè)的特許行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行隨機(jī)審計(jì)。那些被隨機(jī)抽取到的從業(yè)人員要提供他們?cè)谶^(guò)去3年內(nèi)參與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修活動(dòng)的證明材料。協(xié)會(huì)建議從業(yè)人員保留至少3年的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修活動(dòng)的參與記錄。這些證明材料可以包括以下形式：日志記錄的摘要；課程/研討會(huì)的報(bào)名記錄；收據(jù)；證書(shū)；出席名單；評(píng)估報(bào)告；雇主報(bào)告；法定聲明，或者；由檢查員、同行、或委托人在從業(yè)人員的簡(jiǎn)歷上附上記錄并簽上姓名的首字母，以證明從業(yè)人員通過(guò)參加職業(yè)進(jìn)修使專(zhuān)業(yè)技能得到了增強(qiáng)。沒(méi)有達(dá)到本指導(dǎo)準(zhǔn)則所提出的要求的特許行業(yè)從業(yè)人員可能會(huì)從特許行業(yè)的登記在冊(cè)的名單中去除?！?/p>

2.6 繼續(xù)教育互惠與豁免

國(guó)外對(duì)職業(yè)地質(zhì)師繼續(xù)教育的互惠與豁免大多作了規(guī)定或要求。例如：美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)（ASBOG）規(guī)定“對(duì)（州或其他司法管轄區(qū)）以外的司法管轄區(qū)居民身份的互惠注冊(cè)人/持證人的要求是應(yīng)滿(mǎn)足其居住管轄區(qū)的繼續(xù)教育要求或同等要求。如果注冊(cè)人/持證人所居住司法管轄區(qū)沒(méi)有繼續(xù)教育要求，該居民在申請(qǐng)?jiān)S可時(shí)應(yīng)滿(mǎn)足州或其他司法管轄區(qū)的相關(guān)要求。鑒于以下原因，許可證持有人可免于繼續(xù)教育要求：通過(guò)考試獲得許可證的新許可證持有人在第一個(gè)更新期內(nèi)可免于繼續(xù)教育要求；為美國(guó)軍事服務(wù)的、現(xiàn)役的部署在美國(guó)、其屬地和領(lǐng)土以外的注冊(cè)人/持證人，如果已服役時(shí)間超過(guò)每年內(nèi)連續(xù)120日，應(yīng)被免于在2年期內(nèi)獲得繼續(xù)教育接觸時(shí)間的要求；受雇于美國(guó)、其屬地和領(lǐng)土以外地區(qū)的證書(shū)持有人，積極參與地質(zhì)實(shí)踐已超過(guò)每年連續(xù)300日，應(yīng)被免于在2年期內(nèi)獲得繼續(xù)教育接觸時(shí)間的要求；經(jīng)歷長(zhǎng)期身體殘疾或疾病的注冊(cè)人/持證人可豁免該要求。必須向委員會(huì)提交證明文件，委員會(huì)將全權(quán)酌情決定接受或拒絕該文件?！卑拇罄麃啿傻V和冶金協(xié)會(huì)（Auslmm）規(guī)定“如果某個(gè)會(huì)員覺(jué)得因?yàn)樗麖氖轮?dú)立的工作而無(wú)法滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的要求，那么他須把1份概述其特殊情況的聲明，一份免除專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的申請(qǐng)或特別考慮聲明一并附在專(zhuān)業(yè)進(jìn)修日志之后。”

3 國(guó)外職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育對(duì)比

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)職業(yè)地質(zhì)師的職業(yè)繼續(xù)教育非常重視。為了使職業(yè)地質(zhì)師跟上科技日益發(fā)展的步伐，更好地為社會(huì)、公眾利益服務(wù)不斷提高地質(zhì)行業(yè)的誠(chéng)信。職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育是職業(yè)資格制度中的硬性條件，隨著世界性對(duì)職業(yè)資格制度重視地不斷提升，對(duì)職業(yè)繼續(xù)教育的規(guī)定日趨嚴(yán)格、詳盡，具體情況見(jiàn)表2（表2見(jiàn)上文）。

無(wú)論是美國(guó)還是加拿大、澳大利亞，都非常重視職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育，其中既有專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力提高方面的內(nèi)容，也有職業(yè)道德規(guī)范方面的培訓(xùn)，且對(duì)職業(yè)地質(zhì)師職業(yè)繼續(xù)教育還有嚴(yán)格的學(xué)時(shí)、學(xué)分要求。

4 結(jié)論

國(guó)外職業(yè)資格發(fā)展雖然有上百年的悠久歷史，但是，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平不斷提高的需求對(duì)職業(yè)資格制度亦不斷進(jìn)行著改革和創(chuàng)新。在職業(yè)資格發(fā)展的大背景下，地質(zhì)行業(yè)的職業(yè)地質(zhì)師制度也不斷趨于完善。在職業(yè)地質(zhì)師制度中一個(gè)重要的構(gòu)成要素就是職業(yè)地質(zhì)師繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是職業(yè)地質(zhì)師的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、執(zhí)業(yè)水平、創(chuàng)新精神永保優(yōu)秀、誠(chéng)信的最好鑒定。國(guó)外職業(yè)地質(zhì)師的職業(yè)繼續(xù)教育體系主要從繼續(xù)教育的目的、內(nèi)容、方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管等做出了重要規(guī)定。學(xué)習(xí)參考國(guó)外的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推進(jìn)我國(guó)地勘行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的建立是很有必要的。

［1］ 國(guó)土資源部地質(zhì)勘查行業(yè)管理考察團(tuán).美國(guó)、加拿大職業(yè)地質(zhì)師制度考察報(bào)告［R］.2011.

［2］ 呂忠民.職業(yè)資格制度概論［M］.北京：中國(guó)人事出版社，2011：128－129.

［3］ 郭英廷.加拿大的專(zhuān)業(yè)地質(zhì)師和資質(zhì)人制度［EB/OL］（2007－10－02）http：//wenku.baidu.com/view/f1c5f3eb998fcc22bcd10ded.html

［4］ 美國(guó)全國(guó)各州地質(zhì)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)［EB/OL］（2008－04－01）http：//www.asbog.org/

［5］ 美國(guó)專(zhuān)業(yè)地質(zhì)學(xué)家協(xié)會(huì)［EB/OL］（2012－01－01）http：//aipg.org/

［6］ 歐洲地質(zhì)學(xué)家聯(lián)盟［EB/OL］（2012－09－03）http：//www.eurogeologists.de

［7］ 澳大利亞采礦和冶金協(xié)會(huì)［EB/OL］（2012－01－01）http：//www.ausimm.com.au/

［8］ 加拿大礦業(yè)、冶金和石油協(xié)會(huì).關(guān)于我們［EB/OL］（2012－09－03）http：//www.cim.org/en/About－CIM.aspx

［9］ Postle Jack，Haystead Bernie.Canadian Institute of Mining，Metallurgy and Petroleum CIM Standards on Mineral Resources and Reserves Definitions and Guidelinest［J］.CIM Council，2000，11（4）：45－48.