2007年北京大學(xué)自主招生考試試卷中，有一道解三元二次方程組的試題，這道試題不僅新穎別致，而且富有創(chuàng)意，解答時既令人賞心悅目、回味無窮，又能領(lǐng)略考題智慧和技巧，筆者在探究試題解法的同時，又對這一類方程組的其它解法進(jìn)行了專題總結(jié)，現(xiàn)介紹如下，供高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)時參考.

注應(yīng)用參數(shù)法解方程組，其關(guān)鍵在于正確選擇參數(shù)k，然后通過化簡變形求得k的值，最后將k值代入原方程組求得方程組的解.此法簡捷明快，富有規(guī)律，值得介紹.

綜上所述可知：上述九種解法，不僅思路簡捷，解法新穎，內(nèi)容豐富，而且通過專題研究，有利于幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，融會貫通所學(xué)過的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識”的理念，因而對提高學(xué)生的發(fā)散思維和應(yīng)用意識，對于鞏固課本知識，掌握“雙基”均頗有益處.

故筆者建議：在今后的教學(xué)過程中，對這類專題科研講座應(yīng)引起重視.

作者簡介高海燕，女，1980年3月生，江蘇省姜堰人，中學(xué)一級教師.泰州市教壇新秀，優(yōu)秀黨員，發(fā)表文章多篇，曾獲得“五四杯”青年教師論文競賽二等獎.endprint

2007年北京大學(xué)自主招生考試試卷中，有一道解三元二次方程組的試題，這道試題不僅新穎別致，而且富有創(chuàng)意，解答時既令人賞心悅目、回味無窮，又能領(lǐng)略考題智慧和技巧，筆者在探究試題解法的同時，又對這一類方程組的其它解法進(jìn)行了專題總結(jié)，現(xiàn)介紹如下，供高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)時參考.

注應(yīng)用參數(shù)法解方程組，其關(guān)鍵在于正確選擇參數(shù)k，然后通過化簡變形求得k的值，最后將k值代入原方程組求得方程組的解.此法簡捷明快，富有規(guī)律，值得介紹.

綜上所述可知：上述九種解法，不僅思路簡捷，解法新穎，內(nèi)容豐富，而且通過專題研究，有利于幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，融會貫通所學(xué)過的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識”的理念，因而對提高學(xué)生的發(fā)散思維和應(yīng)用意識，對于鞏固課本知識，掌握“雙基”均頗有益處.

故筆者建議：在今后的教學(xué)過程中，對這類專題科研講座應(yīng)引起重視.

作者簡介高海燕，女，1980年3月生，江蘇省姜堰人，中學(xué)一級教師.泰州市教壇新秀，優(yōu)秀黨員，發(fā)表文章多篇，曾獲得“五四杯”青年教師論文競賽二等獎.endprint

2007年北京大學(xué)自主招生考試試卷中，有一道解三元二次方程組的試題，這道試題不僅新穎別致，而且富有創(chuàng)意，解答時既令人賞心悅目、回味無窮，又能領(lǐng)略考題智慧和技巧，筆者在探究試題解法的同時，又對這一類方程組的其它解法進(jìn)行了專題總結(jié)，現(xiàn)介紹如下，供高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)時參考.

注應(yīng)用參數(shù)法解方程組，其關(guān)鍵在于正確選擇參數(shù)k，然后通過化簡變形求得k的值，最后將k值代入原方程組求得方程組的解.此法簡捷明快，富有規(guī)律，值得介紹.

綜上所述可知：上述九種解法，不僅思路簡捷，解法新穎，內(nèi)容豐富，而且通過專題研究，有利于幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，融會貫通所學(xué)過的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識”的理念，因而對提高學(xué)生的發(fā)散思維和應(yīng)用意識，對于鞏固課本知識，掌握“雙基”均頗有益處.

故筆者建議：在今后的教學(xué)過程中，對這類專題科研講座應(yīng)引起重視.

作者簡介高海燕，女，1980年3月生，江蘇省姜堰人，中學(xué)一級教師.泰州市教壇新秀，優(yōu)秀黨員，發(fā)表文章多篇，曾獲得“五四杯”青年教師論文競賽二等獎.endprint