李彬+薄魯鎮(zhèn)

書法是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中華民族的沉雄博大、方正深髓、粗獷剛正、瀟灑自如，都能從書法中得到充分的體現(xiàn)。書法在中國文化史上，以其獨(dú)特的藝術(shù)形式向前發(fā)展，但它又不是孤立存在的，而是與其他學(xué)科交叉相連，相互影響著。眾所周知，書法是建立在書寫漢字的基礎(chǔ)上，以漢字為表現(xiàn)載體的一種藝術(shù)形式，而漢字又是語文最基本的書寫符號(hào)。這樣，書法和語文教學(xué)的關(guān)系就密不可分了，由此可見，學(xué)習(xí)書法對(duì)語文教學(xué)能起到一定的促進(jìn)作用。

據(jù)我們所知，許多學(xué)校還未跳出應(yīng)試教育的怪圈，語文教師在教學(xué)中只求“速效”、“高效”，求成績、重分?jǐn)?shù)，一味追求短期效應(yīng)。主要是讓學(xué)生多做些《一課一練》之類的試題，至于書法，則普遍不被教師重視。在此，筆者期望語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)貪B透書法教學(xué)，這不僅能使學(xué)生寫出一手好字，讓人賞心悅目，還可以提高語文的教學(xué)效果。

那么如何在語文教學(xué)中進(jìn)行書法教學(xué)呢？我們根據(jù)自己多年來的實(shí)踐談一談淺顯的見解：

1、強(qiáng)調(diào)書法的作用。常言道：“字如其人。”寫得一手好字能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的精神愉悅，終身受益。這種益處不僅表現(xiàn)在一筆好字能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的精神愉悅，更重要的是在對(duì)一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成有很大的影響。在中、高考語文閱卷工作中，有的考生的試卷寫得潦草難辨，有的試卷墨跡斑斑，有的試卷卻模糊不清，凡此種種，卷面分扣完且不說，還給閱卷老師留下不好的印象，直接影響綜合評(píng)分。要想得到高分，首先答案要準(zhǔn)確，其次書寫要規(guī)范，給閱卷老師一個(gè)良好的印象。另外，現(xiàn)在中、高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這對(duì)書寫提出了更高的要求，一些連筆字，書寫潦草、模糊的字掃描到電腦上很不清晰，很難辨認(rèn)，有些字甚至因?yàn)殡娔X無法識(shí)別而不能掃描到電腦上，這也會(huì)直接影響評(píng)分。讓學(xué)生了解寫一手好字對(duì)自己如此重要，相信他們一定會(huì)重視書寫的。

2、培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣。興趣是最好的的老師，在教學(xué)中我們就可以從興趣著眼。學(xué)生都喜歡聽故事，我們就把書法教學(xué)與講故事結(jié)合起來，我們?cè)谏险n時(shí)也還可以有意識(shí)地講些書法家的故事，特別是那些有名的書法家如何認(rèn)真練習(xí)書法的故事。讓他們體會(huì)一下古人是怎樣學(xué)習(xí)的，同時(shí)又把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來了。這樣不僅使學(xué)生樂寫、愛寫，還可有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)興趣，起到一箭雙雕的作用。對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我們都要找出來進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，學(xué)生的習(xí)作，通過參加比賽、張貼欣賞、實(shí)物展示、激發(fā)興趣，讓他們嘗到成功的喜悅，提高書寫質(zhì)量。

3、發(fā)揮老師的示范作用。課堂上老師的板書往往就是學(xué)生模仿的重點(diǎn)對(duì)象。在課堂教學(xué)的時(shí)候要寫規(guī)范字，來引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。俗話說要給學(xué)生半桶水，老師就要有一桶水。這就要求在教學(xué)中我們首先要提高自己，使自己盡可能更好地掌握書法。

4、根據(jù)情況自己調(diào)節(jié)整合教材課程。學(xué)校不設(shè)書法課，自己可以一周或兩周講一節(jié)書法，布置作業(yè)，要求每天及時(shí)上交作業(yè)且及時(shí)批改反饋。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生寫字習(xí)慣。據(jù)多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要有這樣的毛?。阂皇菍W(xué)生的握筆姿勢不正確，握筆姿勢直接影響字的美觀。二是坐姿不正確，很大一部分學(xué)生的頭、身體不端正，一方面影響學(xué)生的視力，另一方面也直接影響書法的質(zhì)量。正確的書寫姿勢，有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。同時(shí)在書法教學(xué)中我還注意到學(xué)生的書寫速度，為什么在考試時(shí)有的學(xué)生做不完試題呢？其中一個(gè)原因就是書寫速度太慢。所以我要求練習(xí)一定要當(dāng)堂及時(shí)交，不管寫完沒寫完都必須交，目的是要求大家都達(dá)到一定的速度，久而久之，寫得慢的學(xué)生也趕上來了。

我們認(rèn)為在教學(xué)時(shí)就要從這些簡單的行為習(xí)慣開始，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們的雅度氣質(zhì)。并從這些小事情中逐步體會(huì)到寫一手好字不是一朝一夕的事而是持之以恒的勤奮。如此學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，而字也會(huì)有很大進(jìn)步。

6、環(huán)境也有利于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)書法的興趣。將學(xué)生優(yōu)秀的書法作品，一張張貼在墻壁上，讓他們耳濡目染。不斷地接受書法藝術(shù)的熏陶，這樣就保護(hù)、鞏固、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)書法的興趣。作為一名語文老師，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，從而提高書法教學(xué)的效果，使中華民族的書法藝術(shù)得到普及，發(fā)揚(yáng)光大。書法對(duì)學(xué)生形成健全的人格、增強(qiáng)民族自信心和自豪感、弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有無可替代的作用。

目前，我國大部份省市都還沒有普及書法教育，因而在語文教學(xué)中滲透書法教學(xué)就顯得尤為重要。

李彬，薄魯鎮(zhèn)，教師，現(xiàn)居山東郯城。