阿友

這是一個充滿傳奇色彩的家庭：35年前，15歲的父親王永成為中國科技大學(xué)首屆少年班學(xué)生；15歲的母親考入浙江大學(xué)；在父母雙雙頭頂“神童”光環(huán)的35年后，他們的兒子王嘉騮也從中科大少年班畢業(yè)，于今年9月遠(yuǎn)赴全球頂尖學(xué)府加州理工學(xué)院深造。一個家庭能出一個科大少年班“神童”已屬罕見，父子能同時成為少年班學(xué)友，全國獨此一家。在震撼世人的教育奇跡背后，父親卻坦誠地告白世人：自己真的沒有什么獨樹一幟的“育兒經(jīng)”，若要說心得，那就是放手不管，盡早讓孩子學(xué)會自立！

自立，從不檢查作業(yè)開始

王嘉騮的小學(xué)是在老家南京上的，因為父母工作太忙，幾乎沒有認(rèn)真輔導(dǎo)過孩子作業(yè)。一天，老師檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)里面好多錯誤，老師忍無可忍竟當(dāng)著全班同學(xué)的面“嘩啦”一下撕碎了作業(yè)本！那一刻王嘉騮把頭深埋在課桌下，在巨大羞愧中憋紅了的小臉火燎般燥熱難耐。好不容易熬到傍晚放學(xué)，回到家強(qiáng)忍的淚水才噴薄而出。王永那天正好在家，看到孩子不對勁，一再追問下，王嘉騮才委屈地哭喊道：“所有同學(xué)的作業(yè)都由爸爸媽媽負(fù)責(zé)檢查簽字，都沒有錯誤。就我一個錯誤太多惹老師生氣，丟死人了！”王永緊緊摟住兒子告訴他，“爸爸媽媽雖然有責(zé)任為你檢查，但我們實在沒時間。孩子你要以此為教訓(xùn)，從此養(yǎng)成自立自覺自查的好習(xí)慣，因為自己的事要自己做主，天天讓別人強(qiáng)迫監(jiān)督著去做效果肯定不好?！蓖跫悟t似懂非懂地凝望著爸爸微笑的眼神，回味著爸爸寬心的寥寥數(shù)語，自立，自此銘刻在王嘉騮幼嫩的心靈。

“神”管“形”不管，放養(yǎng)兒子學(xué)獨立

從此，王嘉騮養(yǎng)成了每天自查作業(yè)的習(xí)慣，這個習(xí)慣很快延伸到每次月考中，培養(yǎng)鍛造了王嘉騮的獨立思考研判能力，收效很大。王嘉騮當(dāng)時在南京白下區(qū)的一所小學(xué)就讀，全區(qū)所有小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、外語期中和期末均實行統(tǒng)一命題考試。一直到小學(xué)三年級上學(xué)期，王嘉騮是全區(qū)唯一每次統(tǒng)考全科滿分的考生。王永被學(xué)校邀請到全校家長大會上作典型推廣發(fā)言，介紹家教經(jīng)驗。

王永一上臺便脫口而出，“真的沒啥獨到方法，我的體會經(jīng)驗就兩個字：不管！”話音未落，臺下一片哄然大笑。王永進(jìn)而解釋道，“不管是‘形不管，而非‘神不管。我采用的放養(yǎng)式家庭教育，是在放任中時刻用默默鼓勵的眼光和父子連心的那種牽掛默契，去引導(dǎo)孩子的成長。我要扮演的只是一個引導(dǎo)角色，絕不是代替孩子生存的角色，所以家長一定要界定清晰自己的責(zé)任。如果一個人沒有自立能力，總想著依靠別人，那么孩子在漫漫人生路上，也許一個小問題就會把他打倒！”最后，王永對家長們提出建議：家長們不妨把不送孩子上學(xué)，當(dāng)作培養(yǎng)他們生活能力的第一步。

小學(xué)畢業(yè)后，王嘉騮隨父母來到合肥上初中。此時的王嘉騮已經(jīng)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課時老師講解的題目，為了琢磨透，他經(jīng)常會在課后反復(fù)咀嚼，舉一反三。從小學(xué)到初中，王嘉騮從未上過補(bǔ)習(xí)班，晚上也很少“開夜車”，一直保證8小時的充足睡眠。課余的王嘉騮有著很廣泛的興趣愛好：NBA籃球賽、姚明幾乎能讓他發(fā)狂，很幸運(yùn)的是，這個樂趣也充分地被父母給予尊重，成為他調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力最好的“興奮劑”。王嘉騮還非常愛打羽毛球、唱歌、看科幻小說……而王永夫婦從來不限制孩子的愛好，更從來沒給孩子劃定一個“可以看”的書籍范圍。家里提倡開卷有益，訂了十多份政經(jīng)、文摘類雜志，“只要是正規(guī)出版社出版的書籍，兒子都可以看?！本瓦@樣，在兒子的成長道路中，王嘉騮與父親的關(guān)系每天亦父、亦師、亦友輪流交替上演。

輕松的家教氛圍在危機(jī)中得到了考驗。那年中考時，成績一直鶴立雞群的王嘉騮雖然考入合肥一中，但成績并不理想。王嘉騮沒有氣餒自卑，靜下心來和父母一起反思，逐漸重新找回自己早前定位的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，進(jìn)入高中后成績始終保持領(lǐng)先。王嘉騮思維相當(dāng)開闊縝密，經(jīng)常代表學(xué)校參加化學(xué)、數(shù)學(xué)競賽，斬獲不菲。高中自修課的時候，化學(xué)成績非常棒的他經(jīng)常主動上臺給同學(xué)們講解化學(xué)試卷，由于思路清晰，講解深入淺出頗受同學(xué)們歡迎，大家送他“化學(xué)老師助理”的別號。

科大“父子兵”演繹別樣風(fēng)景

2009年高考，王嘉騮不負(fù)眾望取得了全校并列最高分、安徽省第16名的優(yōu)異成績。在填報志愿的時候，面對許多一流大學(xué)爭相發(fā)出的垂青信號，他與父母經(jīng)過理智思考，最后毅然決定上中科大。此刻作為中科大知名教授、信息學(xué)院副院長兼博導(dǎo)的王永心里最清楚，在科大少年班學(xué)院里，有一個剛設(shè)置的“零零班”，是全校高分精英學(xué)子集中的“特區(qū)”，采用少年班模式教學(xué)、生活，就這樣，王嘉騮開始了五彩紛呈的大學(xué)生活。

在中國科大求學(xué)4年里，王嘉騮常會與老師兼學(xué)長的老爸在校園里不期而遇，他總對父親報以會心一笑。王嘉騮雖然也擁有“少年班”這個閃亮眩目的標(biāo)簽，但他沒有“子承父業(yè)”。父親的專業(yè)是自動化，而王嘉騮選擇了化學(xué)。王嘉騮給父親的解釋是：“我不想成為您的影子，之所以選擇非常感興趣的化學(xué)，是想讓最真實的自己自主獨立地走下去，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)?！?/p>

王嘉騮飛越大洋求學(xué)的動力，緣自他的人生理想，是和父親一樣，成為一名在課堂能時刻引起學(xué)生共鳴的教師。大學(xué)期間，給班里的同學(xué)講課自然也成為王嘉騮的一個愛好和“副業(yè)”。王嘉騮化學(xué)專業(yè)出類拔萃，他經(jīng)常在考試前應(yīng)邀找一間教室，游刃有余、輕松嫻熟地給班里其他學(xué)化學(xué)專業(yè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)。王嘉騮自豪地說，“我喜歡在講臺上那種面對一雙雙求知眼睛，播撒所學(xué)換來的愜意成就感，讓我真實感受到教師一職的崇高內(nèi)涵?！倍瑢W(xué)們也紛紛反映，王嘉騮不僅教授了大家豐富知識，更教會他們?nèi)绾嗡伎?。為了夯實基礎(chǔ)，王嘉騮把即將去頂尖學(xué)府加州理工學(xué)院深造的經(jīng)歷，看作是實現(xiàn)“教師夢”的必由之路。王嘉騮的夢想一如清晨的太陽，正在冉冉升起……