沈萬(wàn)臻

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，努力卻有方法。

在飛機(jī)上看書(shū)的孩子

一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候處于最佳學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，什么是最佳環(huán)境呢？最佳學(xué)習(xí)環(huán)境肯定不是家里整天有撮麻將的聲音。最佳學(xué)習(xí)環(huán)境就是一旦進(jìn)入這種環(huán)境中就能快速地學(xué)習(xí)，心情愉快，大腦處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)得快，記得牢。

每個(gè)人的最佳環(huán)境是不一樣的。

時(shí)時(shí)處處能成為最佳環(huán)境的人相當(dāng)少，但是有的人，可以把一些別人認(rèn)定無(wú)法學(xué)習(xí)的情境可以“變成”最佳環(huán)境。

我的一個(gè)同學(xué)是廣東人，他的孩子毛毛是學(xué)習(xí)上的尖子生，很懂事，有禮貌，也怪不得考試全省第一，毛毛可以把任何情境都當(dāng)成學(xué)習(xí)的好地方。一次他爸爸帶他參加同學(xué)聚會(huì)，他在飛機(jī)上學(xué)習(xí)，到了旅館里還在做題。遇到難的，每個(gè)喜歡毛毛的、他爸爸的同學(xué)都愛(ài)給他講題。白天出去玩的時(shí)候，他玩得很痛快，笑聲不斷，還很會(huì)照顧比他小的弟弟妹妹。

吃飯的時(shí)候，毛毛早早吃完，大人們還在聊天，他已經(jīng)拿出一本書(shū)來(lái)看，還對(duì)自己說(shuō)：“這時(shí)候有好書(shū)看，真快樂(lè)?！笨此绱藧?ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)，他返程時(shí)好多阿姨叔叔給他買(mǎi)了名著。幸運(yùn)的人不斷地將自己置于幸運(yùn)的情境，他們告訴別人他們?cè)敢饨邮軒椭?/p>

一個(gè)孩子每天都學(xué)習(xí)8個(gè)小時(shí)，如果哪天沒(méi)有學(xué)習(xí)到8個(gè)小時(shí)，就好像感覺(jué)有一件重要的事沒(méi)有做，不能安然入睡，感覺(jué)渾身不自在。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，如果天天無(wú)所事事，看著別人忙碌，可能是最大的懲罰。

隨時(shí)帶著書(shū)，讓它成為一種習(xí)慣

大部分人讀書(shū)有過(guò)醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，這就是讀書(shū)最大的吸引力。在隨時(shí)帶著書(shū)的時(shí)候，有時(shí)沉浸在“知道”、“明白了”帶來(lái)的快樂(lè)和思考帶來(lái)的豁然開(kāi)朗之中。只要讀書(shū)讀到一定程度，時(shí)時(shí)處處想讀書(shū)，每時(shí)每刻都是讀書(shū)的最佳環(huán)境。當(dāng)然做任何事都一樣，直到一個(gè)人做事做得相當(dāng)好，才能體味其中的樂(lè)趣。

剛開(kāi)始，隨身帶著一本書(shū)出門(mén)，可能覺(jué)得有點(diǎn)麻煩，不方便，時(shí)間長(zhǎng)了，出去若不帶本書(shū)，好像缺了什么東西。

帶著書(shū)會(huì)招來(lái)一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：“用得著這么用功嗎？可千萬(wàn)別學(xué)成了書(shū)呆子啊?！泵鎸?duì)這樣的說(shuō)法，要有更高品質(zhì)的想法置換，別人想要的和自己想要的不一樣。

“會(huì)讀書(shū)的人是快樂(lè)的人，會(huì)讀書(shū)的人心智更成熟”，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益。正面的觀點(diǎn)滋養(yǎng)孩子。

制作“弱點(diǎn)卡”，利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)

朱欣怡中考時(shí)全市第一，到了高中，她更是會(huì)利用零碎的時(shí)間。坐車回家的路上，她拿出自己制作的一些卡片，即使時(shí)間很短，全都利用起來(lái)學(xué)習(xí)。她還自己制作弱點(diǎn)卡——她在錯(cuò)過(guò)的地方，復(fù)習(xí)上好幾次，直到不再是弱點(diǎn)。時(shí)間利用上了，就能積少成多。

欣怡把公式記在卡片上，如果50遍記不住，那就背上100遍。有記100遍的勁頭，基本上什么也都記住了。她覺(jué)得零碎時(shí)間是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，拿出來(lái)記一遍又一遍，反正這是一般人容易忽視的時(shí)間，學(xué)習(xí)起來(lái)也不用著急，也不用擔(dān)心東擔(dān)心西，不用懷疑自己記憶力不行。

欣怡在學(xué)會(huì)一些知識(shí)時(shí)，她感覺(jué)自己有能力記住，無(wú)論用多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)她有了這個(gè)決心，困難在她面前也就變小了。

學(xué)習(xí)任何一門(mén)功課，需要的是絕對(duì)的時(shí)間，也就是說(shuō)必須有足夠的絕對(duì)時(shí)間。每天學(xué)習(xí)一會(huì)要比一周學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)有用。

我們大多數(shù)人耗費(fèi)大量的精力懷疑自己的能力：我們懷疑自己寫(xiě)好文章的能力、在公眾場(chǎng)合講話的能力、提出新辦法或解決措施的能力、克服一個(gè)障礙的能力。一切疑慮都是精力的浪費(fèi)。

在家學(xué)累了就去公園學(xué)一會(huì)

對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，交換學(xué)習(xí)地點(diǎn)也是一種休息。有的在家里、書(shū)房里看書(shū)看不進(jìn)去，就到公園里看書(shū)，有時(shí)繁華的鬧市區(qū)反而能夠靜下心來(lái)看一些東西。有的人在公交車聽(tīng)錄音，記定理和公式，回憶難題的每一個(gè)解題步驟。

等待的時(shí)間、排隊(duì)的時(shí)間、旅游的時(shí)候的間隙時(shí)間，把所有別人感到無(wú)聊的時(shí)候用來(lái)學(xué)習(xí)、隨身帶著書(shū)，這樣既不感到累，反而感到充實(shí)。

交一些愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友。在這樣的環(huán)境里，對(duì)于別人的努力，既羨慕又欣賞，還有點(diǎn)嫉妒。嫉妒不是壞事，有嫉妒是因?yàn)橛斜容^，有比較才會(huì)有激蕩，學(xué)習(xí)的潛能才能被激發(fā)出來(lái)。有人常常會(huì)好奇，一個(gè)班為什么會(huì)有這么多努力學(xué)習(xí)的孩子，其實(shí)就是彼此激蕩的力量。endprint