陳先新

學(xué)前教育關(guān)系兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。2013年7月，在世界學(xué)前教育組織第65屆國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)劉利民指出，未來(lái)10年是中國(guó)學(xué)前教育加速發(fā)展的時(shí)期。自2011年起，國(guó)家啟動(dòng)了第一個(gè)“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，三年累計(jì)投入專項(xiàng)資金500億元，新建、改擴(kuò)建了一大批幼兒園，“入園難”的問(wèn)題正逐步得到改善。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)“三步走”的戰(zhàn)略規(guī)劃，當(dāng)前國(guó)家正在積極謀劃第二個(gè)“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，投入的力度還會(huì)繼續(xù)加大，在解決“入園難”的同時(shí)，科學(xué)保教的問(wèn)題也正日益受到關(guān)注，優(yōu)質(zhì)幼兒教育裝備的配備將成為科學(xué)保教的重要內(nèi)容之一。

1 如何理解幼兒園“科學(xué)保教”

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，學(xué)前教育要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)”。在后來(lái)出臺(tái)的系列關(guān)于學(xué)前教育的政策文件中，均從不同角度對(duì)“科學(xué)保教”的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中提出，“加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育‘小學(xué)化傾向”?！督逃筷P(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》中要求，“幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件”。從這些表述中可以看出，所謂“科學(xué)保教”，就是指幼兒園要遵循學(xué)前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，為幼兒自主游戲與學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，就是要讓幼兒有東西玩，避免徒手學(xué)習(xí)；讓教師有東西教，避免徒手教授，確保幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

科學(xué)保教，顯然需要適宜的幼兒教育裝備給予支持。幼兒園教育裝備有物性的外部特征和深刻的學(xué)前教育內(nèi)涵，而且是以幼兒身心健康全面發(fā)展為核心價(jià)值，以玩教具為核心圍繞游戲基本活動(dòng)而展開(kāi)，因此，從幼兒園玩教具的配備做起，全面配備優(yōu)質(zhì)的幼兒教育裝備，有效開(kāi)展教育活動(dòng)，能有效地促進(jìn)幼兒全面、高質(zhì)量的發(fā)展。

2 億童幼教裝備，助力科學(xué)保教

《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：“幼兒園課程主要以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施。將幼兒園一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)歸為四類：生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，它們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動(dòng)的特點(diǎn)。”武漢億童文教股份有限公司一直以為幼兒園提供高質(zhì)量的教育裝備為己任，借鑒上海二期課改精神，深刻研究幼兒園學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等一日活動(dòng)及師資建設(shè)需求，規(guī)劃研發(fā)了教學(xué)材料、游戲材料、運(yùn)動(dòng)材料、生活材料、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)五大類裝備產(chǎn)品，由知名專家主持研發(fā)，以課程方案引領(lǐng)，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并依托強(qiáng)大的培訓(xùn)服務(wù)支持，貫徹國(guó)家堅(jiān)持科學(xué)保教、防止“小學(xué)化”的相關(guān)政策要求，全面改善幼兒園保教質(zhì)量。

億童學(xué)習(xí)包——支持主題活動(dòng)的有效教學(xué)素材 為了幫助幼兒園擺脫徒手指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的困境，億童在多位幼教專家的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，深入研究幼兒園各大領(lǐng)域與教師及幼兒需求，整合推出了億童學(xué)習(xí)包，內(nèi)容涵蓋幼兒園語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等五大領(lǐng)域的操作學(xué)習(xí)材料。億童學(xué)習(xí)包通過(guò)多媒體課件、一體機(jī)、學(xué)具、單頁(yè)等多樣的操作材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望與學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，按照幼兒各年齡段的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，與幼兒的生活緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)操作探索，經(jīng)歷思維過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。同時(shí)，億童學(xué)習(xí)包材料以主題貫穿，支持各省的主題活動(dòng)課程，使其成為幼兒園高效教學(xué)的優(yōu)質(zhì)素材。

億童活動(dòng)區(qū)——游戲蘊(yùn)含豐富價(jià)值，逐層提高 活動(dòng)區(qū)及其活動(dòng)材料，就是“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的空間保障和物質(zhì)準(zhǔn)備。2010年12月，億童與教育部教育裝備研究與發(fā)展中心合作成立了幼兒園教育裝備研究中心，并參與教育部“十一五”重點(diǎn)課題“分級(jí)分類的幼兒園玩教具裝備的研究”，并推出了一套完整的幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)整體解決方案——億童活動(dòng)區(qū)。

億童活動(dòng)區(qū)將幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)科學(xué)劃分七區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)，規(guī)范幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，每區(qū)每年齡段提供16組玩具，每組玩具的游戲方法豐富多樣，蘊(yùn)含幼兒的多重發(fā)展目標(biāo)，每年發(fā)展目標(biāo)明確，小班、中班、大班逐年提升，形成完整的目標(biāo)體系。同時(shí)，億童活動(dòng)區(qū)有效支持各省主題活動(dòng)，將生活與游戲密切結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

億童運(yùn)動(dòng)包——規(guī)范活動(dòng)類型，發(fā)展幼兒體質(zhì) 幼兒園體育活動(dòng)主要有基本動(dòng)作、基本體操、體育游戲活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)四項(xiàng)內(nèi)容。億童運(yùn)動(dòng)包參照幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)、不同年齡段幼兒自身發(fā)展水平的實(shí)際情況以及幼兒園不同運(yùn)動(dòng)形式的重要功能，通過(guò)對(duì)各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的具體分解，分別為3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段提供了不同的體育活動(dòng)方案，并以幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)為核心依據(jù)，從玩教具價(jià)值和功能、特性和材質(zhì)、形狀和色彩等不同的角度為不同年齡段的幼兒配備軟式器械組合，軟式器械保護(hù)幼兒身體不受傷害，安全易于整理，讓幼兒創(chuàng)意性地進(jìn)行晨間與操節(jié)活動(dòng)、體育課、體育游戲、戶外區(qū)域性體育活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這五類運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)，有效提高體育活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

億童幼師網(wǎng)?！嫣嵘處煂I(yè)素養(yǎng) 提高幼兒園的保教質(zhì)量，教師的專業(yè)素養(yǎng)最為重要。為了擺脫時(shí)間和空間的限制，更好地向我國(guó)各類園所傳播先進(jìn)的教育理念和提供優(yōu)質(zhì)教育裝備的信息，作為學(xué)前教育裝備的領(lǐng)軍企業(yè)，億童文教專門為幼兒園園長(zhǎng)教師研發(fā)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——億童幼師網(wǎng)校。該平臺(tái)以教育部新近頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，立足實(shí)操，解決園本培訓(xùn)的實(shí)際問(wèn)題，注重操作實(shí)踐。億童內(nèi)容全面涵蓋十大模塊：師德修養(yǎng)、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、保育活動(dòng)、班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園溝通、專業(yè)技能，滿足教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面。億童幼師網(wǎng)校整合了全國(guó)多位專家資源，每學(xué)期提供視頻課程500個(gè)、學(xué)習(xí)文檔2000篇，多種組合，多種層次，園所可以自建社區(qū)，在線學(xué)習(xí)互動(dòng)，更見(jiàn)實(shí)效。

3 結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)、南京師范大學(xué)教授虞永平曾多次呼吁，入園率高不等于普及，普及是質(zhì)和量的統(tǒng)一，不但要有入園率，更要有高質(zhì)量。福建師范大學(xué)丁海東副教授也曾深刻地指出，有自主游戲的幼兒園是兒童的快樂(lè)營(yíng)，沒(méi)有自主游戲的幼兒園是兒童的“集中營(yíng)”。實(shí)際上，兒童的生存狀態(tài)，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的整體生存水平。億童公司愿和各位同仁一起，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育裝備，給予幼兒幸福、快樂(lè)的童年生活，共同推動(dòng)中國(guó)幼兒教育事業(yè)進(jìn)步！endprint