林 強(qiáng),劉東東

（中國石油大學(xué),北京 102200）

研究生是我國當(dāng)前科學(xué)研究的新生力量，也是科學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的未來和希望。真實(shí)、準(zhǔn)確的科研態(tài)度既是科學(xué)研究的根本需求，也是創(chuàng)新發(fā)展的核心動力。但是，近年來研究生中屢屢發(fā)生的科學(xué)道德失范現(xiàn)象引起了社會各界的普遍擔(dān)憂，嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)。挪用或剽竊他人成果、編造或篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、一稿多投等等，這些在以前甚少聽聞的科學(xué)道德失范行為如今已司空見慣。雖然我國高校以及教育部先后印發(fā)了一些意見或措施進(jìn)行干預(yù)，但是科學(xué)道德失范行為并未得到良好的控制。分析目前研究生科學(xué)道德失范行為屢犯的原因并積極探索研究生科學(xué)道德的建設(shè)策略，對于加強(qiáng)我國研究生科學(xué)道德教育、樹立學(xué)術(shù)威信、提高研究生教育質(zhì)量等均具有重要的理論和實(shí)際意義。

一、研究生科學(xué)道德失范的原因分析

隨著研究生科學(xué)道德失范問題的日益嚴(yán)峻，我國科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新研究的發(fā)展均受到了一定程度的不良影響。分析其原因，主要有兩大方面：一方面是研究生自身學(xué)術(shù)價(jià)值觀扭曲，缺乏基本的誠信及科學(xué)道德意識；另一方面是現(xiàn)行的教育的忽視以及評價(jià)制度不完善。

1.部分研究生科學(xué)道德意識薄弱,學(xué)術(shù)價(jià)值觀扭曲

科學(xué)精神是科學(xué)的本質(zhì)和靈魂，是科研工作者追求科學(xué)真理最可貴的品質(zhì)，它不僅要求科研工作者具有大膽創(chuàng)新的科研態(tài)度、銳意進(jìn)取的科研精神，更要求其具有細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科研品格。但是，當(dāng)代研究生或者由于自身對科研精神的理解存在較大欠缺，科學(xué)道德意識薄弱，并未深刻理解科學(xué)道德對于自身發(fā)展及整個學(xué)術(shù)界進(jìn)步的影響；或者在利益、名氣或畢業(yè)壓力等外界因素的誘惑下故意忽視科學(xué)道德，丟掉原有實(shí)事求是的科研精神，做出違背科學(xué)道德的行為，捏造或篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、對他人成果不加摸索或求證地直接引用或挪用、找人代寫論文，只為了達(dá)到畢業(yè)或者其他的目的。這種科學(xué)道德意識薄弱及罔顧科學(xué)精神的扭曲的學(xué)術(shù)價(jià)值觀不僅造成了研究生中屢見不鮮的科學(xué)道德失范行為，而且未來還將嚴(yán)重地影響我國學(xué)術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。此外，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科研品格同時(shí)也是科研人員誠信意識的一個體現(xiàn)。眾所周知，誠信乃中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人立世之本，研究生科學(xué)道德失范行為的泛濫也反映了研究生群體誠信意識的缺失。

2.教育及評價(jià)制度不完善

研究生科學(xué)道德失范行為的日漸泛濫與不完善的教育及評價(jià)、懲處制度密切相關(guān)。

（1）學(xué)校教育欠缺

學(xué)?？茖W(xué)道德相關(guān)教育欠缺，這也是我國高?！爸刂怯p德育”政策的一個貽害。高校更多注重的是對研究生的專業(yè)知識、科研能力的培養(yǎng)，而對科研素養(yǎng)方面的德育教育重視度不夠。目前，絕大部分高校并未開設(shè)科學(xué)道德教育相關(guān)的課程，學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)的講座、宣傳也很少見，這在一定程度上造成了高校研究生對科學(xué)道德缺乏認(rèn)識。此外，研究生導(dǎo)師對于研究生教育的缺失也是造成研究生科學(xué)道德失范行為的一個重要因素。研究生導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)過程中學(xué)術(shù)行為養(yǎng)成的不作為，或者一些不良導(dǎo)師自身作為科學(xué)道德失范行為的“榜樣”或?yàn)榱寺毞Q、利益等因素對學(xué)生學(xué)術(shù)造假行為的默許，均對研究生科學(xué)道德的養(yǎng)成造成了極壞的影響。

（2）學(xué)術(shù)評價(jià)形式單一，評審過程漏洞太多

目前高校對研究生的學(xué)術(shù)評價(jià)形式太過單一，通常以發(fā)表論文甚至僅以發(fā)表論文的數(shù)量作為衡量研究生科研成果驗(yàn)收的方式。而這無疑將導(dǎo)致研究生為了增加論文數(shù)量采取一些不道德的方式，即抄襲他人成果、肆意篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或找槍手代寫論文等等以此來提高自身在現(xiàn)有評價(jià)體制下的學(xué)術(shù)能力。

此外，研究生論文在發(fā)表的過程中由于某些雜志或其他機(jī)構(gòu)在利益或其他因素的驅(qū)使下簡化對論文的評審或查新不清等一系列的漏洞，使得很多存在剽竊或作假行為的論文得以順利發(fā)表。這些評審上的漏洞也助長了科學(xué)道德失范行為的囂張氣焰。當(dāng)然，熟識評審專家的人情關(guān)系也是這些漏洞中的重要因素。

（3）懲處制度不嚴(yán)

目前，我國不僅缺乏對科研人員科學(xué)道德進(jìn)行監(jiān)督的相關(guān)學(xué)術(shù)監(jiān)督制度，而且對已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)道德失范行為也缺乏應(yīng)有的懲處力度。高校內(nèi)若發(fā)生科學(xué)道德失范行為大多數(shù)也只是內(nèi)部解決以維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，雖然有些嚴(yán)重的科學(xué)道德失范行為經(jīng)過媒體曝光后受到了有關(guān)監(jiān)督部門的懲處，但這種受到嚴(yán)懲的低幾率使得科學(xué)道德失范行為雖然逐漸進(jìn)入了人們的視線，但仍未引起科研人員的警醒。懲處制度不嚴(yán)，使得高收益低風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)道德失范行為仍在學(xué)術(shù)界不斷發(fā)生，并且愈演愈烈。

二、加強(qiáng)研究生科學(xué)道德建設(shè)的措施和途徑探索

少數(shù)研究生的科學(xué)道德失范行為不僅敗壞了研究生的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，而且還將嚴(yán)重地影響學(xué)校乃至我國學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)。因此，高校必須采取切實(shí)可行的措施、行之有效的方法以加強(qiáng)研究生的科學(xué)道德建設(shè)。

1.加強(qiáng)研究生自身科學(xué)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

科學(xué)道德教育是培養(yǎng)研究生科學(xué)道德素質(zhì)的關(guān)鍵因素。高校應(yīng)將科學(xué)道德規(guī)范列入校規(guī)，在新生入學(xué)教育時(shí)即進(jìn)行說明，明確科學(xué)道德失范行為將會受到的嚴(yán)厲處罰，敲響研究生的科學(xué)道德警鐘。另外，高校還需要開展科學(xué)道德規(guī)范相關(guān)的課程；聯(lián)合各個學(xué)院、各級學(xué)生組織多舉辦一些科學(xué)道德規(guī)范類的講座、征文活動；輔導(dǎo)員老師也可通過組織班會進(jìn)行科學(xué)道德失范行為案例分析等方式，讓研究生從根本上認(rèn)識到科學(xué)道德失范行為的危害性，樹立研究生正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀，強(qiáng)化其科學(xué)道德意識和誠信意識，加強(qiáng)研究生自身的科學(xué)道德素質(zhì)培養(yǎng)，從源頭上掐斷科學(xué)道德失范行為的發(fā)生。當(dāng)然，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的科學(xué)道德規(guī)范建設(shè)，杜絕導(dǎo)師的科學(xué)道德失范行為也會給研究生樹立正確的科學(xué)道德榜樣，督促其遵守科學(xué)道德規(guī)范。

2.建立健全的學(xué)術(shù)管理評價(jià)制度

古語云：“工欲善其事必先利其器”。建立健全的學(xué)術(shù)管理評價(jià)制度是高校減少研究生科學(xué)道德失范行為發(fā)生的必不可少的利器之一。首先，高校要改變原有的、單一的評價(jià)模式。不以研究生發(fā)表論文數(shù)量作為評價(jià)研究生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)及研究生畢業(yè)的硬性指標(biāo)，可以綜合考慮其他因素或更多、更細(xì)致地關(guān)注研究生發(fā)表論文及畢業(yè)論文的質(zhì)量。其次，可以采用“連坐法”要求導(dǎo)師對學(xué)生發(fā)表論文的真實(shí)、創(chuàng)新性進(jìn)行審查及確認(rèn)，一旦發(fā)現(xiàn)研究生論文存在學(xué)術(shù)不端行為，那么審查導(dǎo)師也要受到相應(yīng)的處罰，從而減少研究生由于來自導(dǎo)師的壓力或不良影響而發(fā)生的科學(xué)道德失范行為。另外，在研究生畢業(yè)論文的評審上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，可成立專業(yè)的、公平的、學(xué)?；乇艿脑u審流程，確保研究生論文的真實(shí)及原創(chuàng)性。再次，加強(qiáng)科學(xué)道德失范行為的懲處力度。我國高校在處理科學(xué)道德失范行為上的力度不夠也使得科學(xué)道德失范者存在一種僥幸心理。完善學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查，加強(qiáng)管理并加大科學(xué)道德失范行為的懲處力度，將研究生及科研人員的這種僥幸心理扼殺在萌芽之中，讓其心生畏懼，從而不敢輕易做出科學(xué)道德失范的行為。最后，加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。研究生學(xué)術(shù)道德失范行為在一定程度上受到了社會某些急躁、急功近利等不良風(fēng)氣的影響，而學(xué)風(fēng)是高校人文文化的體現(xiàn)，也是高校人文教育的靈魂，建立和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)環(huán)境，求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)對于遏制研究生的科學(xué)道德失范行為具有重要作用。

三、結(jié)論及展望

科學(xué)道德教育是研究生德育教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是研究生教育質(zhì)量的重要保障。高尚的科學(xué)道德是一切科研成果的基礎(chǔ)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生取得科研成果強(qiáng)有力的保障。但是近年來在諸多因素的影響下，我國研究生科學(xué)道德失范問題日漸嚴(yán)峻，研究生科學(xué)道德建設(shè)已成為一個亟待解決的問題。然而研究生科學(xué)道德失范行為是由諸多因素造成的，這就決定了其科學(xué)道德建設(shè)是一個復(fù)雜而漫長的過程，不能一蹴而就，需要各方的共同努力。因此，論文分析研究生科學(xué)道德失范的原因，并探索加強(qiáng)研究生科學(xué)道德建設(shè)的相關(guān)方法，積極促進(jìn)研究生科學(xué)道德的養(yǎng)成，使其切實(shí)認(rèn)識到身為一名研究生應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是、大膽創(chuàng)新的科研精神，誠實(shí)守信、戒驕戒躁的科研作風(fēng)，堅(jiān)守自己的科學(xué)道德底線，杜絕一切科學(xué)道德失范行為。

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