何宗紅

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽銅陵244000）

培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感在健美操教學(xué)中的意義

何宗紅

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽銅陵244000）

培養(yǎng)健美操音樂節(jié)奏感，不僅可以提高學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)能力、音樂素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)教育等，這是健美操學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及教學(xué)過程中必須關(guān)注研究的問題。文章圍繞大學(xué)生健美操音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，探索和創(chuàng)新對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)及其方法，以豐富健美操理論知識(shí)，為健美操教學(xué)實(shí)踐提供參考。

健美操；音樂；節(jié)奏感；培養(yǎng)；教學(xué)

1.引言

健美操是一項(xiàng)融體操、舞蹈、音樂為一體的社會(huì)文化活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性和高度的審美價(jià)值。健美操以其鮮明的音樂節(jié)奏，優(yōu)美的音樂旋律，熱情奔放而又快速激烈的特有音樂風(fēng)格，進(jìn)一步渲染了健美操運(yùn)動(dòng)在完成成套動(dòng)作中的藝術(shù)表現(xiàn)力及高度的感染力。這也正是健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在，促進(jìn)了廣大學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的喜愛及健美操運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展。在學(xué)生健美操學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及教學(xué)過程中非常重要的因素之一就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)健美操音樂節(jié)奏感不強(qiáng)，難以激發(fā)練習(xí)情緒，對(duì)健美操就不會(huì)產(chǎn)生良好的興趣，做動(dòng)作時(shí)就會(huì)幅度小、力度差，容易產(chǎn)生疲勞等。

2.音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)在健美操教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

在健美操教學(xué)中，健美操的動(dòng)作節(jié)奏和健美操所選擇的的音樂節(jié)奏之間是一個(gè)不可分割的整體，它們相互影響、密不可分。音樂是健美操存在的靈魂，對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生對(duì)健美操音樂的理解及對(duì)健美操動(dòng)作情感的把握，有利于提高健美操的教學(xué)，因此這也是教師教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。通過音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)力的理解，同時(shí)容易使健美操音樂節(jié)奏感和動(dòng)作韻律有機(jī)融合在一起，給人呈現(xiàn)出最完美的視覺效果，有效提高健美操動(dòng)作質(zhì)量。因此，音樂的節(jié)奏感在健美操運(yùn)動(dòng)中具有十分重要的作用。因此，不斷探索和創(chuàng)新音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生的健美操運(yùn)動(dòng)成績(jī)，音樂素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)教育，是健美操學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重要研究問題。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生健美操音樂節(jié)奏感是提高健美操教學(xué)質(zhì)量需要

健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已成為當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中最受歡迎的項(xiàng)目之一，它融體操、音樂、舞蹈為一體，以生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、音樂學(xué)等多學(xué)科理論為指導(dǎo)，以其朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的青春活力深入人心。加強(qiáng)健美操教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，能夠促使學(xué)生的健美操動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合，有利于促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)與習(xí)慣培養(yǎng)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生健美操音樂節(jié)奏感是推進(jìn)健美操課程教學(xué)深化發(fā)展的需要

音樂是健美操教學(xué)的靈魂，如果沒有理想的健美操音樂貫穿在健美操的成套動(dòng)作中，健美操是不會(huì)受到大家的喜愛與歡迎，因?yàn)榻∶啦俚娘L(fēng)格和特點(diǎn)是通過健美操的動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)配合而表現(xiàn)出來的。健美操動(dòng)作和音樂旋律協(xié)調(diào)一致，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)練習(xí)者的情緒，能給觀眾帶來愉快和美的視覺享受，更能讓練習(xí)健美操的學(xué)生身心愉悅，這樣可以在鍛煉過程中延緩疲勞的出現(xiàn)，既能夠達(dá)到健身的目的也可以讓心靈受到洗禮。一個(gè)沒有樂感的人在學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作時(shí)就好似沒有“耳朵”，是難以掌握好健美操動(dòng)作節(jié)奏，這樣就很難提高健美操的動(dòng)作質(zhì)量。因此，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感為目標(biāo)，以改革教學(xué)方法為手段，是推進(jìn)學(xué)校健美操課程教學(xué)深化發(fā)展的需要。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生健美操音樂節(jié)奏感有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

音樂是健美操的靈魂。健美操動(dòng)作始終由音樂引領(lǐng)著，而缺乏音樂節(jié)奏感的學(xué)生是難以學(xué)好健美操的，就會(huì)失去對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣。在健美操教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感知音樂節(jié)奏感的能力，在律動(dòng)中，使學(xué)生能根據(jù)所聽音樂，將身體動(dòng)作和時(shí)間及空間有規(guī)律地結(jié)合在一起，才能使學(xué)生學(xué)有興趣、練有成效。培養(yǎng)學(xué)生健美操的音樂節(jié)奏感，有利于恰到好處地處理好音樂中的強(qiáng)、弱音量和力度，從而更好地把握好動(dòng)作的幅度、節(jié)奏的快慢及力度，這樣才能體現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力。因此，在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，是健美操教學(xué)中的重要任務(wù)，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)干勁。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生健美操音樂節(jié)奏感有利于提高健美操成套動(dòng)作的質(zhì)量

健美操音樂的選擇決定著一套健美操動(dòng)作表演的生命，因此加強(qiáng)健美操音樂的學(xué)習(xí)在健美操教學(xué)中具有十分重要的作用，沒有完美音樂的加入就不能體現(xiàn)健美操的生機(jī)、活力、優(yōu)美和魅力?？梢哉f音樂節(jié)奏感是進(jìn)一步強(qiáng)化健美操動(dòng)作的表現(xiàn)，能夠烘托健美操表演中的氣氛及感染力。健美操教學(xué)過程中通過不同的音樂節(jié)奏以及不同的音樂效果，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作節(jié)奏的深刻理解，促進(jìn)動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)、一致、和諧結(jié)合，有利于提高健美操動(dòng)作的質(zhì)量及其鍛煉效果。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生健美操音樂節(jié)奏感有利于促進(jìn)健美操教學(xué)改革

采用各種方法讓學(xué)生積極感受音樂，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解和記憶，提高學(xué)生對(duì)音樂的廣度和深度的理解，來提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏感的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)效果等，這對(duì)于促進(jìn)健美操教學(xué)改革深化而具有一定的實(shí)踐意義，也為日后健美操音樂素質(zhì)的培養(yǎng)提供借鑒和參考。

3.結(jié)論

在健美操教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生喜歡健美操，才能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)健美操基本技術(shù)技能理解和掌握，并達(dá)到鍛煉身心的目的，促進(jìn)學(xué)生自覺從事健美操鍛煉的習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身體育活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力和興趣愛好，掌握正確的音樂節(jié)奏，才能提高健美操的動(dòng)作節(jié)奏，使動(dòng)作與音樂完美的結(jié)合起來，并能體現(xiàn)出健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，這是提高健美操教學(xué)效果的有效方法。

3.1 在健美操教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采用不同的音樂節(jié)奏感教學(xué)方法，發(fā)揮教師的積極性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生建立自信，對(duì)于提高健美操音樂節(jié)奏感的教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

3.2 學(xué)生音樂節(jié)奏感的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，學(xué)生要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)才能夠逐步的理解，并使健美操動(dòng)作與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)，同時(shí)，健美操動(dòng)作的節(jié)奏感逐漸得到提高。

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（責(zé)任編輯：王躍飛）

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1671-752X（2014）03-0049-02

2014-06-12

何宗紅（1980-），女，安徽繁昌人，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)。