嚴(yán)曉鵬，廖一帆

（溫州大學(xué) 國際合作學(xué)院 世界溫州人經(jīng)濟(jì)研究中心，浙江 溫州 325035）

上世紀(jì)70年代末80年代初，中國成為意大利的一個(gè)重要移民來源國。普拉托?。≒rato）位于意大利東部，是意大利的“紡織城”，也是意大利交通主樞紐之一。人口約為22萬余人，其中有近3萬名溫籍華僑。龐大的中國移民在與當(dāng)?shù)厝说慕佑|中，不斷在沖突和均衡中尋求平衡點(diǎn)。他們一度因?yàn)閷?duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，受到當(dāng)?shù)卣目隙ê徒蛹{，但由于各種因素的影響，近年來華人群體和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的矛盾沖突不斷，尤其在歐債危機(jī)后，普拉托當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與華僑華人沖突不斷，華僑華人社會(huì)出現(xiàn)分化與重組[1]。本文以溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)六年來共同對(duì)意大利普拉托的華僑華人社會(huì)開展研究為例，嘗試從依賴?yán)碚撘暯欠治鰞尚Ｔ诤献鏖_展科學(xué)研究過程中的資源交換和相互依賴的合作關(guān)系，以期為國內(nèi)高校開展人文社科領(lǐng)域的國際交流提供借鑒。

一、資源依賴?yán)碚摰挠^點(diǎn)

資源依賴?yán)碚搶儆诮M織理論的重要理論流派，是研究組織發(fā)展和組織間關(guān)系的一個(gè)重要理論，萌芽于20世紀(jì)40年代，在70年代以后被廣泛應(yīng)用到組織關(guān)系的研究中。資源依賴?yán)碚撜J(rèn)為，組織是一個(gè)開放的系統(tǒng)，沒有任何組織賴以生存和發(fā)展的資源能夠自給自足。組織為了生存需要資源，而任何組織不可能持有賴以生存和發(fā)展所需要的全部資源，以實(shí)現(xiàn)自我供給下的生存和發(fā)展。大量關(guān)系組織生存的稀缺和珍貴的資源都存在于組織的外部環(huán)境中，因而所有組織在某種程度上都依賴于外部環(huán)境，沒有一個(gè)組織能夠完全獨(dú)立。為了生存的需要，組織不得不從外部環(huán)境中引進(jìn)、吸收、轉(zhuǎn)換各種資源，包括人力資源、財(cái)力資源、信息資源、社會(huì)合法性等，從而形成了組織間資源相互依賴的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。按照資源依賴?yán)碚摯斫芊鹄铩し品穑↗effrey Pfeffer）和薩蘭奇科（Gerald Salancik）的理論，一個(gè)組織對(duì)另一個(gè)組織的依賴程度取決于3個(gè)決定性因素：資源對(duì)于組織生存的重要性；組織內(nèi)部或外部一個(gè)特定群體獲得或自行裁決資源使用的程度；替代性資源來源的存在程度。如果一個(gè)組織非常需要一種專門知識(shí)，而這種知識(shí)在這個(gè)組織中又非常稀缺，并且不存在可替代的知識(shí)來源，那么這個(gè)組織將會(huì)高度依賴掌握這種知識(shí)的其他組織[2]。

從資源依賴?yán)碚摽梢钥闯?，組織是一個(gè)開放的系統(tǒng)，任何組織都要與外部環(huán)境進(jìn)行交換，并以此獲得生存。組織之間的關(guān)系并不完全是單方面的順從與服務(wù)的關(guān)系,而是彼此相互依賴的關(guān)系，這是由于它們都掌握著某些重要的資源[3]。國內(nèi)外高校開展人文社會(huì)科學(xué)國際合作研究正是基于資源相互依賴的關(guān)系。資源依賴?yán)碚摓槲覀兎治龈咝ｉ_展人文社會(huì)科學(xué)國際合作研究提供了新的視角，有利于我們了解國內(nèi)外高校開展合作科學(xué)研究的動(dòng)因，理順科研合作過程中資源交換和相互依賴的合作關(guān)系，建立一種和諧及共贏的模式，使我國的人文社會(huì)科學(xué)研究能夠真正的“走出去”。本文基于資源相互依賴?yán)碚撘暯牵凑諟刂荽髮W(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)六年來合作開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目的動(dòng)因—合作過程—成果的脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，解析國內(nèi)外高校開展任務(wù)社會(huì)科學(xué)國際合作研究中的資源依賴、互換和整合的新型關(guān)系。

二、開展普拉托移民問題國際合作研究：資源的互換與整合

（一）關(guān)鍵資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)合作開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目的動(dòng)因分析

澳大利亞莫納西大學(xué)（Monash University）是一所對(duì)國際性事務(wù)比較關(guān)注的研究性大學(xué)，2001年莫納西大學(xué)在意大利普拉托設(shè)立歐洲中心，開始關(guān)注普拉托的中國移民問題。2006年12月，澳大利亞莫納西大學(xué)商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系副主任羅索·史密斯（Russell Smyth）教授起草“普拉托的中國人”研究計(jì)劃，與莫納西大學(xué)相關(guān)專家學(xué)者共同研究普拉托的中國人和當(dāng)?shù)鼐用窀髯匀〉玫某晒懊媾R的挑戰(zhàn)，進(jìn)而研究亞洲和非洲移民的大規(guī)模涌入給意大利本土文化帶來的多元化轉(zhuǎn)型[4]。他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，在意大利各省中，普拉托所擁有的華人移民比例是最高的，普拉托的中國移民又是以浙江人（溫州人、青田人為主）和福建人為多，其中80%以上的中國移民均來自浙江省的溫州地區(qū)[5]，溫州商人在該城市主要從事服裝、紡織產(chǎn)業(yè)。由于溫州大學(xué)在溫州人研究上有地緣優(yōu)勢(shì)和語言、文化優(yōu)勢(shì)，為使研究能進(jìn)一步深入，莫納西大學(xué)與溫州大學(xué)建立了合作關(guān)系，希望借助溫州大學(xué)學(xué)者的優(yōu)勢(shì)共同推進(jìn)課題研究。

任何組織都不可能完全擁有所需要的所有資源，在資源與目標(biāo)之間總存在著某種戰(zhàn)略差距。因此，為了獲得這些資源，組織就會(huì)同它所處環(huán)境內(nèi)的控制著這些資源的其他組織實(shí)體進(jìn)行互動(dòng)。從資源角度看，溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)合作開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目的主要原因是獲得互補(bǔ)性資源。因而，資源依賴?yán)碚摰慕忉屖牵航M織通過合作伙伴關(guān)系可以與其他的組織實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)[6]。因此，2007年7月溫州大學(xué)和澳大利亞莫納西大學(xué)簽署合作備忘錄，以研究普拉托的溫州人為主，開展“普拉托的中國人”項(xiàng)目研究。雙方采取長期合作的方式，由雙方共同就普拉托中國移民生活方式對(duì)普拉托多元文化帶來的影響、普拉托中國人給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來的影響、普拉托華人之間的關(guān)系等方面開展經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化全方位研究。

（二）通過資源的交換與整合形成核心競爭力：“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目的主要成果

獲取和保持資源的能力是組織生存必不可少的。組織積極獲得并整合資源的能力決定著組織核心競爭優(yōu)勢(shì)的形成和保持。在這個(gè)過程中，作為兩個(gè)獨(dú)立組織，他們之間必然要利用自身的稟賦與各自周圍的環(huán)境進(jìn)行資源的互換，并且還要與其所處的共同環(huán)境進(jìn)行資源交換。通過交換和整合資源獲得異質(zhì)性資源，從而形成核心競爭力，保證各自持續(xù)、健康的發(fā)展[6]。

1.溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)合作對(duì)普拉托移民問題的研究，大大提升了溫州大學(xué)和莫納西大學(xué)在海外華人華僑領(lǐng)域的研究能力和水平。根據(jù)溫州大學(xué)與澳大利亞關(guān)于共同研究“普拉托的中國人”的合作協(xié)議，2007年10月與2008年10月，溫州大學(xué)派出兩批科研隊(duì)伍赴意大利普拉托與澳大利亞莫納西大學(xué)研究隊(duì)伍共同開展實(shí)地調(diào)研[7]。普拉托華人與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)融合問題一直以來都是兩校在該項(xiàng)研究中關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題，也是開展對(duì)普拉托華人研究的出發(fā)點(diǎn)和目的之一。研究表明，從文明沖突角度看，普拉托華人與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的沖突與融合，已經(jīng)不再是簡單的意識(shí)形態(tài)或經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭，而主要來自文化上的互動(dòng)與差異。2009年，兩校合作開展科學(xué)研究的首批重點(diǎn)研究成果——由20多位中外專家、學(xué)者撰寫的20多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，被編為“普拉托華人研究”的專著——《Living Outside the Walls:The Chinese in Prato》（《圍墻外的生活：普拉托的中國人》英文版）出版，該書的出版進(jìn)一步帶動(dòng)了溫州大學(xué)對(duì)普拉托中國人的研究，同時(shí)也推進(jìn)了澳大利亞、意大利和中國的合作研究。2010年5月，該書意大利文版由劍橋?qū)W者出版社出版，2011年9月，該書中文版也相繼發(fā)布。以“普拉托的華人研究”為基礎(chǔ)，溫州大學(xué)研究人員逐步將視角擴(kuò)展至在世界各地的華人華僑研究。

近年來，華文教育隨著中國經(jīng)濟(jì)和國際地位的提高愈來愈受到海外華人華僑的重視，歐洲華文教育得到迅猛發(fā)展，但由于其基礎(chǔ)差、底子薄，其供應(yīng)能力弱與需求旺盛之間的矛盾日益突出。溫州大學(xué)研究人員針對(duì)歐洲華文教育情況（主要以意大利華文教育的實(shí)證研究為例）進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查研究，了解了歐洲華文教育開展的基本現(xiàn)狀、并指出其在師資配備、教材開發(fā)、華校整體協(xié)作、促進(jìn)與當(dāng)?shù)厝说娜诤戏矫娴却嬖诘闹饕獑栴}，并有針對(duì)性地提出了發(fā)展對(duì)策[8]。

在華僑華人經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域，兩校研究人員以海外華人的創(chuàng)業(yè)問題和社會(huì)融入問題為關(guān)注點(diǎn)，對(duì)海外溫商創(chuàng)業(yè)樣本進(jìn)行分析，指出從海外溫商的成功在于創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)要素的互動(dòng)，“溫州模式”實(shí)際上更可以稱為“溫州人模式”。研究人員還對(duì)海外溫商企業(yè)的賴以生存和發(fā)展的重要資源進(jìn)行研究，從而對(duì)他們的生存環(huán)境及其未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了深入的思考和探索。

兩校合作的科學(xué)研究以每年一次的國際會(huì)議為機(jī)制，定期向?qū)W界發(fā)布最新研究成果，擴(kuò)大研究項(xiàng)目的社會(huì)影響力，推動(dòng)學(xué)界研究對(duì)意大利華僑華人在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)參與和社會(huì)融合中的正面促進(jìn)和導(dǎo)向作用，使研究成果成為該領(lǐng)域的重要參考材料，為意大利政府制定移民政策和對(duì)華經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作提供有用的文獻(xiàn)材料和政策建議，使意大利華僑華人能夠更好地參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生產(chǎn)、融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活。

2.溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)通過合作舉辦國際會(huì)議提升了兩校在移民研究領(lǐng)域的知名度和話語權(quán)。溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)從2007年起至今已合作舉辦了五屆“普拉托的中國人專題研討會(huì)”和三屆“世界溫州人國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”，與來自澳大利亞、意大利、日本、美國和香港等地的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與學(xué)者建立了頻繁的學(xué)術(shù)對(duì)話交流機(jī)制。

2007年11月8日—9日，澳大利亞莫納西大學(xué)在其意大利普拉托中心（Monash University Prato Centre）舉辦了第一屆“構(gòu)建團(tuán)體：普拉托的中國人”，專題學(xué)術(shù)研討會(huì)。此后，兩校分別隔年在溫州和意大利普拉托舉辦“普拉托的中國人”系列專題學(xué)術(shù)研討會(huì)，主題多樣，包括“社會(huì)融合：中國人群體與普拉托當(dāng)?shù)厝恕保ǖ诙茫?、“華人華僑研究進(jìn)程的確定”（第三屆）、“反思普拉托與歐洲：中國在世界各地的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)融合” （第四屆）、“移民與關(guān)系網(wǎng)” （第五屆）。兩校合辦的國際會(huì)議是專門針對(duì)普拉托華僑華人團(tuán)體的集體討論，引起了包括中國、澳大利亞、意大利和其他歐洲國家在內(nèi)的國際專家學(xué)者對(duì)普拉托移民現(xiàn)象和相關(guān)問題的關(guān)注。對(duì)于意大利普拉托華僑華人研究問題，澳大利亞駐意使節(jié)的出席、意大利移民局代表和普拉托地方政府官員的介入使得該系列會(huì)議體現(xiàn)出很強(qiáng)的務(wù)實(shí)性，把科學(xué)調(diào)查和學(xué)術(shù)研究的成果與促進(jìn)移民現(xiàn)象與本土文化融合的目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，將未來公共政策的發(fā)展與移民切身權(quán)益統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)移民文化與當(dāng)?shù)刂髁魑幕诓粩嗯鲎病⒎e極磨合過程中使雙方消除認(rèn)識(shí)上的隔閡，使得兩者能夠達(dá)到和平共處、走向共贏融合[9]。

溫州大學(xué)與莫納西大學(xué)合辦的國際會(huì)議多年來在海內(nèi)外產(chǎn)生了一定的學(xué)術(shù)與社會(huì)影響力，為研究海內(nèi)外溫州人、促進(jìn)世界溫州人聯(lián)誼搭建了有效平臺(tái)，對(duì)指導(dǎo)中國移民在世界各地如何更好地融入移民僑居國有借鑒意義。

3.“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目成果使溫州大學(xué)和莫納西大學(xué)的智庫作用得到呈現(xiàn)。“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目的成果為華僑華人更好地融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)提供政策咨詢和智力支持。在整個(gè)關(guān)于普拉托華僑華人問題的探討中，與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的融合問題始終是一個(gè)中心問題，既是合作研究的出發(fā)點(diǎn)和目的，也是所要達(dá)到的一個(gè)重要結(jié)果。近年來，意大利的華僑華人社會(huì)面臨著多重困境，整個(gè)意大利華僑華人社會(huì)的生存與發(fā)展形態(tài)也發(fā)生了深刻變化。在這樣的形勢(shì)下，針對(duì)意大利社會(huì)的多元文化、華僑華人與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)融合問題開展的研究，為推動(dòng)華僑華人社會(huì)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的交流溝通，解決意大利廣大僑胞如何更好地融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)，提供了政策咨詢和智力支持。同時(shí)，意大利溫商也是溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要的海外力量，兩校的研究為溫州各級(jí)政府提供了參考，協(xié)助政府吸引僑商和僑資回國創(chuàng)業(yè)。

“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目的成果為解決意大利廣大僑胞生存與發(fā)展的問題提供了許多咨詢和建議。當(dāng)前，歐債危機(jī)蔓延對(duì)意大利華僑華人經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)造成重大危害，甚至成為意大利“打黑”的對(duì)象，兩校合作開展的意大利華僑華人經(jīng)濟(jì)研究為解決意大利廣大僑胞生存與發(fā)展的問題提供了諸多建議。

三、溫州大學(xué)與莫納西大學(xué)合作開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目對(duì)國內(nèi)高校開展人文社會(huì)科學(xué)研究國際合作的啟示

（一）國內(nèi)高校要善于挖掘自身優(yōu)勢(shì)和研究基礎(chǔ)，與國外高校平等開展對(duì)話和交流

澳大利亞莫納西大學(xué)向溫州大學(xué)伸出“橄欖枝”，共同開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目就是基于普拉托的華僑華人近80%來自溫州地區(qū)，溫州大學(xué)有地緣優(yōu)勢(shì)和對(duì)海外移民研究的基礎(chǔ)，而溫州大學(xué)又緊緊抓住了這個(gè)基礎(chǔ)，整合全校各類資源積極開展研究工作。兩校于2007年簽署合作備忘錄，以研究普拉托的溫州人為主，開始平等地開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目，并取得了一系列重要成果。澳大利亞莫納西大學(xué)副校長斯蒂芬妮·費(fèi)伊（Stephanie Fahey）教授認(rèn)為，莫納西大學(xué)與溫州大學(xué)合作共同致力于開展關(guān)于中國移民問題的世界性研究對(duì)海外移民問題的認(rèn)識(shí)與了解方面做出了極大的貢獻(xiàn)。兩校提供了豐富寶貴的學(xué)術(shù)資源，使意大利普拉托學(xué)術(shù)界的研究充滿生機(jī)與活力，并不斷繁榮發(fā)展。這項(xiàng)新型國際學(xué)術(shù)研究對(duì)加強(qiáng)兩國人民的交流、合作、共贏起到的作用是積極明顯的，特別是指導(dǎo)中國商人如何在移民僑居國提高素質(zhì)，規(guī)范行為，適應(yīng)環(huán)境、遵紀(jì)守法、相互理解、共同發(fā)展，以及建議普拉托政府從歧視、控制、排斥、監(jiān)管轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、包容、支持、互利發(fā)揮了積極作用。而且，對(duì)中國商人在世界各地如何更好地融入移民僑居國也有借鑒意義。

因此，國內(nèi)高校要基于自身研究基礎(chǔ)，善于挖掘優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，與國外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)共同開展人文社科研究，通過不同思維模式和研究角度的碰撞，整合優(yōu)質(zhì)資源，形成科學(xué)研究推進(jìn)合力。

（二）國內(nèi)高校要善于“借船出?！?，解決人文社科“走出去”的渠道問題

教育部副部長李衛(wèi)紅于2012年4月13日在廣州召開的首次全國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”工作會(huì)議中指出高校要以交流平臺(tái)建設(shè)為抓手，深化國際學(xué)術(shù)合作水平，著力解決“走出去”的渠道問題。因此，國內(nèi)高校要善于“借船出?！?，完善國際學(xué)術(shù)交流合作機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展和品牌建設(shè)，以交流平臺(tái)建設(shè)為抓手，深化國際學(xué)術(shù)合作水平。只有真正“走出去”了，才能產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)、新理論。溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)通過每年合作舉辦會(huì)議（在溫州和意大利兩地分別隔年舉辦），了解移民研究領(lǐng)域的最新信息和成果，并且吸引了海內(nèi)外學(xué)者共同開展研究，增強(qiáng)了國際學(xué)術(shù)影響力和話語權(quán)，擴(kuò)大了學(xué)術(shù)海外影響。

（三）要與國外高水平研究機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，持之以恒合作開展科學(xué)研究，建立學(xué)術(shù)研究中心，加大人才培養(yǎng)力度

溫州大學(xué)與澳大利亞莫納西大學(xué)從2007年起開展合作研究，六年來，雙方加大投入，通過現(xiàn)有三國四方（三國為中國、澳大利亞、意大利；四方為溫州大學(xué)、莫納西大學(xué)、莫納西大學(xué)的意大利普拉托中心、普拉托省政府）合作機(jī)制，兩?；ヅ稍L問學(xué)者合作開展研究，并利用在意大利的華僑華人資源（尤其是意大利溫州人資源），進(jìn)一步推進(jìn)了溫州大學(xué)和意大利在學(xué)生交流、教師往來、文化交流和科研上的合作，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)方式。

此外，兩校合作開展“普拉托的中國人”研究項(xiàng)目還促使溫州大學(xué)和世界溫州人聯(lián)誼總會(huì)于2008年11月合作創(chuàng)立了溫州市世界溫州人研究中心。下設(shè)華僑華人研究所、商人商會(huì)研究所、華文教育研究所等研究機(jī)構(gòu)。該研究中心以溫州大學(xué)的科研隊(duì)伍為基礎(chǔ)，聯(lián)合校內(nèi)外、海內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)力量，采用跨學(xué)科研究的方法，加強(qiáng)溫州人群體學(xué)術(shù)研究，已開展世界溫州人研究課題50多余項(xiàng)。研究中心通過研究旅居海外和創(chuàng)業(yè)國內(nèi)的溫州人群體狀況，發(fā)揮海內(nèi)外溫州人為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的獨(dú)特作用，構(gòu)建了多學(xué)科研究溫州人的平臺(tái)，發(fā)揮了溫州大學(xué)為地方服務(wù)的科研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了溫州大學(xué)相關(guān)學(xué)科建設(shè)。

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