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摘 要：

隨著中醫(yī)藥科技的不斷發(fā)展，中醫(yī)藥產(chǎn)品在“綠色、環(huán)保、健康、自然”的呼聲中再次受到全世界的高度關(guān)注，中醫(yī)藥產(chǎn)品有著廣闊的發(fā)展空間。在世界藥品市場(chǎng)上，中藥材、中藥制劑的需求量與日俱增，其中植物藥（包括天然植物藥和人工種植植物藥）市場(chǎng)份額達(dá)到近300億美元。然而，目前國(guó)際許多國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn)多種研究植物藥的新思路，尤以日本、美國(guó)及部分歐洲國(guó)家為首，他們采用了最新的科學(xué)技術(shù)以及方法使得中藥品在生產(chǎn)、質(zhì)量控制等方面，處在了世界先進(jìn)水平。

關(guān)鍵詞：

中藥專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng);本溪藥都;地方經(jīng)濟(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：

F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）24-0113-01

1 前言

隨著中醫(yī)藥科技的不斷發(fā)展，中醫(yī)藥產(chǎn)品在“綠色、環(huán)保、健康、自然”的呼聲中再次受到全世界的高度關(guān)注，中醫(yī)藥產(chǎn)品有著廣闊的發(fā)展空間。在世界藥品市場(chǎng)上，中藥材、中藥制劑的需求量與日俱增，其中植物藥（包括天然植物藥和人工種植植物藥）市場(chǎng)份額達(dá)到近300億美元。然而，目前國(guó)際許多國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn)多種研究植物藥的新思路，尤以日本、美國(guó)及部分歐洲國(guó)家為首，他們采用了最新的科學(xué)技術(shù)以及方法使得中藥品在生產(chǎn)、質(zhì)量控制等方面，處在了世界先進(jìn)水平。但是，作為中藥生產(chǎn)的故鄉(xiāng)——中國(guó)，中藥的出口情況不容樂(lè)觀，出口份額相當(dāng)?shù)?，且多為原料藥，以低端產(chǎn)品為主。更加嚴(yán)峻是其他國(guó)家研制、開(kāi)發(fā)的中醫(yī)藥產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，并走向世界市場(chǎng)，甚至在我國(guó)申請(qǐng)專(zhuān)利，這是對(duì)有著悠久中醫(yī)藥發(fā)展歷史的我國(guó)的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)日趨嚴(yán)峻而激烈的中醫(yī)藥市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)研制、開(kāi)發(fā)現(xiàn)代新中藥及生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已是迫不及待。但我國(guó)現(xiàn)階段以中醫(yī)藥理論與技能為基礎(chǔ)的中藥制藥人才及生物制藥人才極度匱乏?；诖?，結(jié)合本溪藥都經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)設(shè)以中醫(yī)、中藥為背景的具有中醫(yī)藥特色的中藥制藥及生物制藥專(zhuān)業(yè)是非常必要。

2 中藥制藥生物制藥專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)與產(chǎn)學(xué)結(jié)合

以中醫(yī)藥知識(shí)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)基本理論為指導(dǎo)的，具有中醫(yī)藥特色的中藥制藥及生物制藥專(zhuān)業(yè)，以中藥制藥及生物制藥為主要發(fā)展方向，在中職學(xué)生層面，專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)主要以培養(yǎng)適合藥品生產(chǎn)企業(yè)需要的崗位操作工及崗位質(zhì)量檢查員為主要目標(biāo)。中藥制藥及生物制藥專(zhuān)業(yè)應(yīng)分別將中藥制藥、生物制藥領(lǐng)域中的先進(jìn)設(shè)備結(jié)構(gòu)、設(shè)備操作方法、設(shè)備操作過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題、生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品檢驗(yàn)及崗位質(zhì)量檢查員各崗位檢查項(xiàng)目作為課程設(shè)置的主要內(nèi)容，以解決中藥及生物藥生產(chǎn)過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題和實(shí)施GMP生產(chǎn)操作。其目的是要求學(xué)生掌握扎實(shí)的中醫(yī)藥學(xué)、生物學(xué)、中藥制劑技術(shù)、生物藥制劑技術(shù)等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，各種藥品生產(chǎn)設(shè)備的操作，解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及藥品生產(chǎn)過(guò)程中的藥品質(zhì)量控制。結(jié)合我校的的優(yōu)勢(shì)與藥都企業(yè)建立長(zhǎng)期可靠的產(chǎn)學(xué)交流。使學(xué)生將所學(xué)的技能更適合企業(yè)工作的需要。

3 培養(yǎng)模式的探索

制藥的相關(guān)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)部分高校及部分中職院校有所開(kāi)設(shè)，但大多數(shù)院校主要注重于化學(xué)藥品生產(chǎn)的研究，與以中醫(yī)藥理論為基礎(chǔ)的中藥制藥及生物制藥專(zhuān)業(yè)，在培養(yǎng)方向及學(xué)生所掌握的知識(shí)技能上有一定的差別。雖然各院校開(kāi)設(shè)的課程主要注重于化學(xué)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，但在學(xué)科建設(shè)上還是有很多值得借鑒之處的，為我校中藥制藥及生物制藥專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究提供了參考。

對(duì)于中職院校來(lái)講具有中醫(yī)藥基礎(chǔ)的制藥方面專(zhuān)業(yè)人才，中醫(yī)藥理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手操作能力都是其必須具備的能力。實(shí)際動(dòng)手操作能力在人才培養(yǎng)過(guò)程中主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、工廠實(shí)習(xí)、技能大賽，畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)的。一般的培養(yǎng)模式是在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候開(kāi)設(shè)這一門(mén)專(zhuān)業(yè)課的相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課，對(duì)理論課講解的知識(shí)點(diǎn)、原理、方法等進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固。

學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)的條件畢竟是有限的，而且其規(guī)模也難以與工廠相比。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生們?cè)谒幤飞a(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，工廠實(shí)習(xí)雖然很辛苦，但是學(xué)生們還是很認(rèn)真刻苦，并且學(xué)習(xí)興趣高于在校學(xué)習(xí)。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)在藥品生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)習(xí)，加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，使自己所應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)技能更加熟練，能夠適應(yīng)將來(lái)的正式生產(chǎn)工作。

我校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，本校的中藥制藥專(zhuān)業(yè)是本溪市第一個(gè)以中醫(yī)藥基礎(chǔ)為背景的制藥專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)已于1996年招生，目前在校學(xué)生近500人。專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)至今，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及相關(guān)老師的努力下，教學(xué)改革工作有了一定的積累，并取得相當(dāng)大的成績(jī)。對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)施將會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的具有中醫(yī)藥特色的制藥人才。對(duì)解決本溪藥都地方藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)人員，特別是具有中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)的技術(shù)工人匱乏，具有的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。將能更好地促進(jìn)本溪市地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為遼寧省甚至全國(guó)的中醫(yī)藥企業(yè)提供后備人才力量。

4 結(jié)語(yǔ)

我認(rèn)為在課程設(shè)置上，應(yīng)加大中職學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，制訂相對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的具有中藥特色的中藥制藥及生物制藥專(zhuān)業(yè)藥品生產(chǎn)技能人才培養(yǎng)。在教學(xué)方式上，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量，共同培養(yǎng)具有中醫(yī)藥基礎(chǔ)的合格學(xué)生。盡可能安排學(xué)生到制藥企業(yè)車(chē)間參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)室、工廠實(shí)習(xí)相結(jié)合，力求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)

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