劉 爽 陳 晨 李 玥 陳志會(huì)

規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用

劉 爽 陳 晨 李 玥 陳志會(huì)

目的 探討規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作中的應(yīng)用。方法選取我院2012年6月至12月收治的120例神經(jīng)內(nèi)科患者并分為兩組，對(duì)照組患者給予傳統(tǒng)護(hù)理干預(yù)，試驗(yàn)組患者在對(duì)照組基礎(chǔ)上，給予規(guī)范化健康教育，并對(duì)兩組患者護(hù)理滿意度和治療水平進(jìn)行比較。結(jié)果試驗(yàn)組患者的整體滿意度和治療水平明顯高于對(duì)照組，差異具有顯著性（P＜0.05）。結(jié)論通過在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作中應(yīng)用規(guī)范化健康教育，使患者能夠更快的恢復(fù)身體健康，提高護(hù)理工作的整體水平及患者滿意度，值得推廣。

健康教育；規(guī)范化；神經(jīng)內(nèi)科；護(hù)理

規(guī)范化健康教育能夠更好的讓患者從心理和生理方面充分了解和認(rèn)識(shí)到自身病情的基本情況，從而更正患者對(duì)于自身病情的誤解。為了對(duì)醫(yī)院實(shí)施規(guī)范化健康教育護(hù)理工作提供必要的科學(xué)依據(jù)，我院在2012年6月至12月，對(duì)收治的患者進(jìn)行部分標(biāo)準(zhǔn)化的神經(jīng)系統(tǒng)健康教育，取得了顯著成效，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料選擇在我院神經(jīng)內(nèi)科接受治療的120例患者，將其隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各60例。其中試驗(yàn)組男33例，女27例，平均年齡（65.3±2.7）歲。對(duì)照組男41例，女19例，平均年齡（63.1±3.8）歲。兩組性別、年齡等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法對(duì)照組實(shí)施傳統(tǒng)護(hù)理干預(yù)，試驗(yàn)組在其基礎(chǔ)上實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化健康教育的護(hù)理方法。對(duì)于試驗(yàn)組而言，首先需要對(duì)護(hù)士進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，使其理解和掌握健康教育的知識(shí)和技能。將護(hù)士分成兩組，選資歷較高的護(hù)士作為護(hù)理組長(zhǎng)，年輕護(hù)士作為組員，組長(zhǎng)和組員每天深入病房進(jìn)行回訪，對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育的宣傳工作，具體如下。

1.2.1 教育態(tài)度 護(hù)士應(yīng)堅(jiān)持熱情、周到的服務(wù)理念，在與患者交談的過程中，應(yīng)保持態(tài)度隨和，健康教育應(yīng)突出重點(diǎn)，盡可能簡(jiǎn)單的表達(dá)健康教育的內(nèi)容，且不應(yīng)操之過急。指導(dǎo)患者如何進(jìn)行肢體功能鍛煉，從而加快患者康復(fù)。

1.2.2 正確評(píng)估 患者入院后，護(hù)士應(yīng)與其及家屬進(jìn)行良好的溝通和交流，了解患者的基本信息，如飲食習(xí)慣、病史等。對(duì)患者進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，迅速掌握患者的基本信息，從而合理的評(píng)估患者的病情[1]。

1.2.3 病情宣傳教育 護(hù)士應(yīng)該對(duì)患者的病情、治療效果、預(yù)后和藥物的副作用及其他方面，向患者及家屬進(jìn)行詳細(xì)的解釋，告知其檢查前和的飲食方法及注意事項(xiàng)。

1.2.4 出院指導(dǎo) 患者出院時(shí)，護(hù)士應(yīng)告知患者如何形成良好的飲食習(xí)慣和生活方式，適當(dāng)進(jìn)行身體各功能的鍛煉，利于病情好轉(zhuǎn)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析在這項(xiàng)研究中，使用的是SPSS 19.0軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較應(yīng)用卡方檢驗(yàn)，t檢驗(yàn)數(shù)據(jù)作為對(duì)比劑量資料，P＜0.05說明差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 治療水平對(duì)比對(duì)兩組患者的治療效果進(jìn)行評(píng)分，試驗(yàn)組60例患者中，有57例及格，及格率為95.0%，平均得分為88.6分；對(duì)照組60例患者中，有13例及格，及格率為21.7%，平均得分為46.3分。試驗(yàn)組的治療效果明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2 滿意度對(duì)比試驗(yàn)組中，對(duì)臨床護(hù)理滿意的有57例，滿意度為95.0%；對(duì)照組中，有31例滿意，滿意度為51.7%。試驗(yàn)組患者滿意度高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

神經(jīng)內(nèi)科患者在進(jìn)行臨床治療過程中，其疾病易反復(fù)發(fā)作，從而造成患者的情緒出現(xiàn)變化和波動(dòng)，所以，要求護(hù)士對(duì)于護(hù)理工作需要足夠重視，利用專業(yè)和人文關(guān)懷的措施，促進(jìn)患者快速康復(fù)[2]。與此同時(shí)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展過程中，逐步改變了傳統(tǒng)意義上的臨床護(hù)理，現(xiàn)代臨床護(hù)理模式不僅需要專注于疾病本身，而且也需要強(qiáng)調(diào)預(yù)防保健的重要性。從這個(gè)角度來看，改變傳統(tǒng)意義上的被動(dòng)基礎(chǔ)護(hù)理，采取更為主動(dòng)的護(hù)理模式。

在護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行規(guī)范化健康教育的過程中，能夠充分調(diào)動(dòng)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理人員工作積極性，使患者對(duì)護(hù)士的滿意程度顯著提高，而且護(hù)士還能夠更加具體和詳細(xì)地了解患者的病情，從而使護(hù)士和患者之間的關(guān)系更加緊密。與此同時(shí)，對(duì)于患者而言，可以更充分的認(rèn)識(shí)到自己疾病的狀態(tài)，并且這種認(rèn)識(shí)是自發(fā)的、積極的。護(hù)士需要積極開展護(hù)理工作，可促進(jìn)臨床康復(fù)質(zhì)量水平的提高，從而實(shí)現(xiàn)改善預(yù)后的重要目的。對(duì)于護(hù)士而言，良好的護(hù)患關(guān)系，使得護(hù)士能夠更積極地參與到護(hù)理健康教育宣傳工作中，改變了傳統(tǒng)意義上護(hù)士對(duì)于護(hù)理工作的偏見，改善了護(hù)士不愿意和患者進(jìn)行溝通的弊病，使患者對(duì)護(hù)士的護(hù)理工作滿意度得到了顯著改善[3]。除了傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)言、物理方式以外，陪伴也是健康教育的可行性途徑。

[1] 徐艷,鄭小薇.強(qiáng)化安全教育對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理安全管理的影響[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2011,26(6):493-493.

[2] 杜娟.健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作中的應(yīng)用[J].中國(guó)中醫(yī)藥咨訊,2012,4(1):352-352.

[3] 李敬平,張玉會(huì),安國(guó)英.神經(jīng)內(nèi)科疾病應(yīng)用健康教育單預(yù)防壓瘡的體會(huì)[J].臨床誤診誤治,2010,23(5):199-199．

R473.75

A

1673-5846(2014)05-0273-02

牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院急診內(nèi)科，黑龍江牡丹江 157011

陳志會(huì)，Tel：13766664897。